<p class="ql-block">今天要給大家?guī)?lái)的這本書，也是我教育生涯當(dāng)中非常重要的一本書，叫作《每個(gè)孩子都需要被看見(jiàn)》。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">這本書的宗旨是什么呢？就是我們發(fā)現(xiàn)，做教育這么多年，家長(zhǎng)詢問(wèn)的各種問(wèn)題，都帶著很多的自身?xiàng)l件。打個(gè)比方說(shuō)，孩子到底為什么不愛(ài)讀書？為什么不愛(ài)寫作業(yè)？為什么不跟我溝通？每個(gè)問(wèn)題背后，都有108個(gè)不一樣的理由。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">但如何能夠通過(guò)個(gè)體的理由，去找到一個(gè)最終的解決方案呢？其實(shí)書中能夠給到你的，是分析問(wèn)題解決方法的底層邏輯。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">一、父母與孩子的依戀關(guān)系</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">01 關(guān)系，孩子和父母的心理臍帶</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">我們發(fā)現(xiàn)，孩子跟家長(zhǎng)溝通，永遠(yuǎn)有一個(gè)地方是特別不同頻的。就是每當(dāng)他把他的想法告訴你的時(shí)候，你總在認(rèn)為他說(shuō)的東西是錯(cuò)的或者是對(duì)的。也就是我們養(yǎng)成了習(xí)慣，將孩子的表述或者孩子的某個(gè)行為，歸結(jié)于對(duì)或者錯(cuò)、可以或不可以、能不能允許，以及我們自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">但當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)孩子背后的邏輯，其實(shí)是在向您尋求某一種關(guān)系的鏈接的時(shí)候，是不是整個(gè)世界會(huì)看起來(lái)不太一樣呢？所以第一章中它講到，其實(shí)您的看見(jiàn)，就等于要給予孩子的回應(yīng)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">回應(yīng)是整個(gè)關(guān)系當(dāng)中最容易被忽略的一個(gè)環(huán)節(jié)。打個(gè)比方來(lái)說(shuō)，平常我們跟孩子進(jìn)行溝通，有的時(shí)候是等到你有時(shí)間，或者你有心情的時(shí)候。每當(dāng)我們回到家，今天真的很累了，孩子又在向你尋求幫助，比如說(shuō)媽媽我想怎么樣，或爸爸今天又怎么了。這時(shí)候，一旦你正在忙自己的工作，或眼睛盯在手機(jī)上，請(qǐng)問(wèn)您給予孩子的回應(yīng)，是他需求的那樣嗎？基本上來(lái)說(shuō)不是。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">還有就是有的時(shí)候，我們會(huì)有一些個(gè)人習(xí)慣。比如說(shuō)我可以一心二用，所以當(dāng)我在處理手機(jī)信息的時(shí)候，可以同時(shí)去聆聽(tīng)孩子在做什么。但其實(shí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這時(shí)候的回應(yīng)是得不到滿足的，也就是及時(shí)的、有效率的、真正給予感情互動(dòng)的回應(yīng)并沒(méi)有。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">所以真正看見(jiàn)孩子，其實(shí)在于我們回應(yīng)給予得好或不好、及不及時(shí)，或有沒(méi)有真正鏈接過(guò)。所以當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，看見(jiàn)孩子就等于給予孩子及時(shí)的反饋和回應(yīng)，你就會(huì)知道孩子為什么時(shí)時(shí)刻刻都想要向您尋求這種回應(yīng)了。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">也就是時(shí)不時(shí)地，他會(huì)跟你互動(dòng)一下。比如說(shuō)舉個(gè)例子，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子時(shí)不時(shí)就會(huì)過(guò)來(lái)摸你一下，叫“媽媽”，但其實(shí)他也不想干什么。過(guò)一會(huì)兒他又叫你“媽媽”，但是他也不知道說(shuō)什么，而這時(shí)候其實(shí)他是有些東西想表達(dá)的。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">當(dāng)你跟他關(guān)系好的時(shí)候，你會(huì)有所共鳴。比如說(shuō)有時(shí)候你會(huì)猜，說(shuō)：“寶貝，你現(xiàn)在是不是特別開(kāi)心，想叫一下媽媽？”孩子會(huì)回答：“嗯?！边@種就叫作很及時(shí)的回應(yīng)。關(guān)系良好與否會(huì)決定你的回應(yīng)效率，也會(huì)決定你們之間粘性的互動(dòng)有多同頻。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">孩子始終把父母當(dāng)成神一樣的存在，但隨著時(shí)間慢慢地流逝，他會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)在心目中像神一樣的人，也許并不像他想象的那么萬(wàn)能，而這種挫敗感會(huì)使得孩子越來(lái)越疏離我們。這是一個(gè)讓人非常遺憾的事實(shí)，但始終存在。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果孩子跟父母之間的關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題，始終會(huì)帶來(lái)行為上的矛盾。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">我們首先來(lái)解釋一下。有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子跟媽媽之間緊密鏈接的時(shí)候，他們之間的溝通會(huì)沒(méi)有任何障礙。即使有的時(shí)候他是牙牙學(xué)語(yǔ)，有可能他說(shuō)的話并不像成年人那么有邏輯，但是媽媽總能猜出孩子在說(shuō)什么。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">這就是因?yàn)檫@時(shí)候，我們之間的關(guān)系非常緊密，而這時(shí)候，母親也時(shí)刻能夠意識(shí)到孩子的需求。所以關(guān)系的好壞，其實(shí)決定了孩子用什么樣的行為來(lái)向我們尋求幫助，或用什么樣的行為方式來(lái)向我們展現(xiàn)自己。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">家長(zhǎng)有時(shí)候會(huì)忽略這些，只會(huì)評(píng)價(jià)。比如說(shuō)現(xiàn)在孩子開(kāi)始變得皮了，不好管了，又開(kāi)始出現(xiàn)什么毛病了。小時(shí)候多懂事，多聽(tīng)話，多開(kāi)心，為什么慢慢展現(xiàn)出來(lái)的，都是孩子不再聽(tīng)話了，開(kāi)始跟你有矛盾了，跟你之間出現(xiàn)溝通問(wèn)題了呢？其實(shí)是因?yàn)殛P(guān)系在慢慢疏遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">父母和小時(shí)候的我們之間，依戀關(guān)系是非常親密的。也就是說(shuō)，這時(shí)候孩子沒(méi)有什么替代品，當(dāng)他想要去跟父母進(jìn)行鏈接的時(shí)候，他的世界里只有父母。長(zhǎng)大了之后呢？長(zhǎng)大了之后會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們跟朋友之間還有更加好玩的事情，所以對(duì)朋友的依戀關(guān)系會(huì)慢慢地取代掉父母。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">所以這本書想要告訴大家的，是如果你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你們家的關(guān)系縫隙，你就會(huì)在尋找解決問(wèn)題的方法上下很多的功夫。也就是所謂的你悟不到道，始終在尋找術(shù)。那么當(dāng)你尋找術(shù)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)冒出一個(gè)問(wèn)題，你就想要知道解決問(wèn)題的這個(gè)方案是什么。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">02 透過(guò)問(wèn)題，看見(jiàn)需求</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">有很多很焦慮的家長(zhǎng)，每天給我發(fā)信息：“老師，孩子又不寫作業(yè)了?！薄袄蠋煟腋麥贤?，他又不聽(tīng)話了?！薄袄蠋熚疑洗蚊髅鞑鸥_(dá)成共識(shí)的，我們都設(shè)立好規(guī)則，他又不遵守了?！?lt;/p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">我們?cè)趯ふ腋鞣N解決方案的時(shí)候，其實(shí)是將問(wèn)題置于一個(gè)無(wú)法解決的位置。也就是你始終都在選擇，始終都在焦慮，始終都不知道未來(lái)下一步會(huì)怎么做，或即將得到什么樣的結(jié)果。而這種親子教育關(guān)系也會(huì)讓你非常緊張，你會(huì)不明白自己下一步究竟應(yīng)該如何，才能達(dá)到你想要的結(jié)果。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">但各位家長(zhǎng)知道嗎？孩子跟您之間的相處，其實(shí)始終沒(méi)有一個(gè)參考標(biāo)準(zhǔn)。也就是說(shuō)當(dāng)愛(ài)和愛(ài)流動(dòng)的時(shí)候，您去給孩子設(shè)一個(gè)什么樣的限制，只是遵從于你如何愛(ài)他罷了。所以如果我們要追求的，只是人跟人之間的一個(gè)關(guān)系，什么都會(huì)變得很清明，也很簡(jiǎn)單。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">比如說(shuō)孩子經(jīng)常會(huì)跟你說(shuō)，我想要什么東西，為什么你不給我？我想這么做，為什么你不讓我做？因?yàn)楫?dāng)孩子的需求始終擺在前列的時(shí)候，我們也總會(huì)把對(duì)方的需求先列入考核標(biāo)準(zhǔn)。也就是說(shuō)，我來(lái)判斷一下，孩子要的這個(gè)東西值不值，應(yīng)不應(yīng)該，這個(gè)時(shí)候能不能給。但如果我們始終也只考慮孩子的需求，那如何能讓孩子表達(dá)需求的背后是什么呢？</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">打個(gè)比方來(lái)說(shuō)，有時(shí)候孩子要的東西很簡(jiǎn)單，也很單純。之前他不知道什么叫作手機(jī)，對(duì)嗎？一旦他有一個(gè)小伙伴有，或者是看到你使用手機(jī)，或者網(wǎng)上那么多的廣告宣傳過(guò)，他是否也想要一個(gè)跟別人一樣的東西呢？</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">這時(shí)候，有些父母就會(huì)詢問(wèn)：“寶貝，你要這個(gè)干嗎？”孩子也很容易把我們的思路套進(jìn)去，他會(huì)說(shuō)：“我想跟同學(xué)聊天。”當(dāng)他說(shuō)出這個(gè)需求的時(shí)候，當(dāng)你只聽(tīng)到了需求，你就會(huì)問(wèn)他：“那跟同學(xué)聊天用別的不行嗎？非要用手機(jī)嗎？”這時(shí)候，問(wèn)題就會(huì)從到底要不要給他手機(jī)，或他到底為什么需要手機(jī)，變成了他如何跟同學(xué)聊天。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">好，再下一個(gè)問(wèn)題：“別人都是用這個(gè)聊天的，如果我沒(méi)有的話，我怎么跟人家一塊兒玩??？人家會(huì)覺(jué)得我很奇怪，他們都在用QQ，用微信，難道我就要到班上才能跟他們聊天嗎？”所以你看，當(dāng)孩子的思路始終是按照需求給予你的時(shí)候，你就始終會(huì)被孩子的思路帶偏。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">家長(zhǎng)有時(shí)候意識(shí)不到，其實(shí)有的時(shí)候，孩子會(huì)把我們的腦袋牽著走。打個(gè)比方，今天他沒(méi)有做作業(yè)，您去跟他溝通：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">你說(shuō)：“為什么不寫作業(yè)？”</p><p class="ql-block">孩子說(shuō)：“隔壁小王也沒(méi)寫?！?lt;/p><p class="ql-block">你就會(huì)說(shuō)：“那隔壁小王不寫，你就不寫呀？”</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">好，此時(shí)有沒(méi)有關(guān)注到，我們明明想針對(duì)的問(wèn)題是“孩子到底要不要寫作業(yè)？”，結(jié)論卻變成了“隔壁小王為什么不寫作業(yè)？”。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">孩子的思路是非?；钴S的，他始終會(huì)跳出你想要的結(jié)論，或跳出你想要的邏輯方式，給予你一個(gè)措手不及的問(wèn)題。而如果這時(shí)候，你沒(méi)有看到他邏輯背后的需求，或關(guān)系沒(méi)有緊密到他想把需求直接展現(xiàn)給你的時(shí)候，他的行為看上去就始終充滿問(wèn)題，即使是這么小的問(wèn)題也一樣。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">所以這時(shí)候你要關(guān)注的，是我跟他之間的關(guān)系使得他展現(xiàn)出了哪些需求呢？打個(gè)比方來(lái)說(shuō)：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">孩子說(shuō)：“我想要手機(jī)?！?lt;/p><p class="ql-block">你說(shuō)：“寶貝，你要手機(jī)干嗎？”</p><p class="ql-block">孩子說(shuō)：“我想跟朋友聊天?！?lt;/p><p class="ql-block">你說(shuō)：“你覺(jué)得溝通是一件快樂(lè)的事情，對(duì)嗎？”</p><p class="ql-block">孩子說(shuō)：“是的，因?yàn)槲腋奶欤揖湍軌蛑垃F(xiàn)在發(fā)生了什么?！?“我想跟他玩游戲，這樣我就能知道他達(dá)到了哪一關(guān)?！?lt;/p><p class="ql-block">你說(shuō)：“那么我們是只能夠用手機(jī)聊天，還是明天到課上的時(shí)候去聊聊也挺好呢？”</p><p class="ql-block">孩子說(shuō)：“我覺(jué)得都需要。”</p><p class="ql-block">你就會(huì)說(shuō)：“好的，都需要的話，我們可以一半在手機(jī)上聊，明天再去說(shuō)另一半，對(duì)不對(duì)？那你大概需要多長(zhǎng)使用手機(jī)的時(shí)間呢？”</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">如果你始終保持著一個(gè)思路，就是孩子的需求背后究竟是什么，或孩子的條件背后究竟想達(dá)成什么，你就會(huì)始終跟孩子產(chǎn)生各種共情和共鳴。這時(shí)候孩子也會(huì)信任你，把自己的理由告訴你，而不會(huì)顯得你好像特別突兀。那么這時(shí)候，你跟孩子之間要達(dá)成共識(shí)，就變得簡(jiǎn)單輕松了。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">所以其實(shí)這本書想要告訴大家的，是當(dāng)你跟孩子把關(guān)系放在前沿的時(shí)候，一切問(wèn)題看上去其實(shí)都不是問(wèn)題。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">03 依戀關(guān)系的重要性</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">這本書還強(qiáng)調(diào)，孩子需要在跟我們的關(guān)系之中尋找人生的方向。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)父母執(zhí)著于某件事情，或真的分不出精力去照顧孩子的時(shí)候，會(huì)使得孩子有很多想法沒(méi)辦法跟你溝通。而當(dāng)他沒(méi)辦法跟你溝通，他就會(huì)把這些問(wèn)題轉(zhuǎn)嫁給其他他信任的人。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">之所以說(shuō)孩子跟父母之間的依戀關(guān)系是最重要的，是因?yàn)楹⒆尤绻改附⒘肆己玫囊缿訇P(guān)系，就不會(huì)因?yàn)楸黄渌P(guān)系替代而導(dǎo)致方向錯(cuò)位。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">孩子跟父母之間，始終有著父母是孩子的向?qū)?、父母給予孩子正確方向的作用。一旦我們跟孩子之間的依戀關(guān)系不夠，會(huì)導(dǎo)致孩子莫名其妙求助同伴，或被其他東西奪取注意力，讓主要的依戀關(guān)系靠在了一些不靠譜的東西上，所以父母跟孩子之間的依戀關(guān)系是尤其重要的。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">這本書是這么說(shuō)的：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子跟其他同伴建立了依戀關(guān)系的時(shí)候，那往往是他跟父母之間的依戀關(guān)系淡化或薄弱的時(shí)候。而這時(shí)候的孩子，為了更加吸引自己同伴的注意力，會(huì)故意去說(shuō)自己父母的壞話，而使得自己融入圈子。這時(shí)候，反抗父母看上去是一件非常有趣的事情。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">所以各位家長(zhǎng)，如果孩子突然變得不聽(tīng)話，有的時(shí)候只是因?yàn)槟銈兊年P(guān)系變得更加淡薄了。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">他跟同伴之間的溝通是這樣的：我跟他玩得好，他也會(huì)時(shí)時(shí)跟我說(shuō)些什么，上課的時(shí)候聊聊天或者傳傳小紙條，下課的時(shí)候我找他說(shuō)話，他隨時(shí)都會(huì)回應(yīng)我，要不然就是我們一起去哪里玩。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">時(shí)時(shí)刻刻的回應(yīng)，都是及時(shí)且有頻率的互動(dòng)，那么是不是就會(huì)代替我們平常在家里面不及時(shí)或沒(méi)有頻率的互動(dòng)呢？這時(shí)候，孩子在整個(gè)關(guān)系當(dāng)中就會(huì)尋找不到自己應(yīng)有的方向。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">打個(gè)比方來(lái)說(shuō)，他會(huì)把一個(gè)跟自己玩得特別好、看上去很有知識(shí)的小朋友，當(dāng)成自己的一個(gè)標(biāo)桿。一有問(wèn)題他就會(huì)問(wèn)：“這件事情你媽是怎么說(shuō)的呀？我媽不讓?！被蛘弋?dāng)他遇到一個(gè)事情，他就會(huì)問(wèn)他的朋友：“上次你不是也遇到這個(gè)事嗎？你怎么做的？”</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">都是同樣大的孩子，同伴給予的參考標(biāo)準(zhǔn)能夠使得孩子真正成熟起來(lái)嗎？所以其實(shí)這本書也說(shuō)到一個(gè)問(wèn)題，就在于每當(dāng)孩子需要一個(gè)指引方向，或哪怕是一個(gè)緩沖標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，家長(zhǎng)都要及時(shí)給予。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">如果沒(méi)有及時(shí)給予，會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題呢？我們經(jīng)常說(shuō)，家長(zhǎng)一定要給孩子一個(gè)緩沖帶，也就是不論孩子遇到什么事情，首先要想到的，是即使我不知道怎么辦，但我應(yīng)該找到誰(shuí)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">比如說(shuō)你看，小時(shí)候我們灌輸過(guò)一些比較好的觀念。寶貝萬(wàn)一走丟了怎么辦？你會(huì)提前告訴他：“看到穿這個(gè)衣服的哥哥了嗎？這個(gè)叫警察。以后你走丟了，就要找穿這樣衣服的哥哥，好嗎？”“好的?！蹦憧?，這個(gè)就叫作預(yù)設(shè)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">也就是說(shuō)，明明沒(méi)有發(fā)生這樣的事情，但你已經(jīng)告訴孩子應(yīng)該怎么樣解決了，對(duì)嗎？其實(shí)及時(shí)給到這種緩沖也是一樣的。打個(gè)比方來(lái)說(shuō)，孩子即將去學(xué)校了，即將遇到的環(huán)境你是沒(méi)有辦法預(yù)測(cè)的，對(duì)不對(duì)？那么這時(shí)候你要跟孩子說(shuō)的是：“來(lái)，寶貝，跟你說(shuō)，如果你真的遇到了什么事情，你覺(jué)得你自己解決不了，也許爸爸媽媽那時(shí)候也不能想到解決方案，但你要記得，一定要過(guò)來(lái)找爸爸媽媽商量?！边@種預(yù)測(cè)會(huì)使得孩子心里有一個(gè)緩沖帶，就是安全感。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">他們發(fā)現(xiàn)，青少年有一個(gè)特別大的毛病，就在于他們是有群體效應(yīng)的。大家看到現(xiàn)在有很多兒童極端行為的案例，對(duì)不對(duì)？那這些極端案例為什么老扎堆呢？或者為什么說(shuō)新聞上會(huì)出現(xiàn)一部分這樣的消息，但另一部分消息就要把它慢慢淡化掉，不能經(jīng)常轉(zhuǎn)發(fā)或經(jīng)常露出呢？原因就在于青少年的群體效應(yīng)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">群體效應(yīng)這個(gè)心理學(xué)效應(yīng)很讓人頭疼，原因在于哪里？比如說(shuō)一個(gè)圈子里面有三個(gè)人，關(guān)系都特別好。突然有一個(gè)孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)的問(wèn)題情緒抑郁了，那么情緒抑郁就會(huì)傳染給其他兩個(gè)小朋友。為什么？你不要以為孩子想法那么不同，家庭教育那么不同，跟這個(gè)沒(méi)有關(guān)系。而是孩子懼怕被同伴所拋棄，也害怕同伴眼里的自己是什么樣的。還有一個(gè)問(wèn)題在于，如果我跟你關(guān)系特別好，你看上去那么痛苦，我看上去那么開(kāi)心，我覺(jué)得我對(duì)不起你。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">所以關(guān)系的緊密程度，也決定了孩子之間互動(dòng)的時(shí)候，會(huì)不會(huì)被一些負(fù)能量的東西所吸引。有的時(shí)候，家長(zhǎng)沒(méi)有給到孩子預(yù)防，說(shuō)遇到這樣的事情要跟父母商量，你不能自己一個(gè)人這樣瞎做主，著急的時(shí)候你應(yīng)該找誰(shuí)。而如果有一天，有一個(gè)孩子看到自己的朋友通過(guò)傷害自己的方式，來(lái)斬?cái)嘧约旱耐纯?，如果他的大腦沒(méi)有被預(yù)設(shè)過(guò)，也沒(méi)有一個(gè)緩沖帶，當(dāng)他遇到痛苦并想要斬?cái)嗤纯嗟臅r(shí)候，他會(huì)怎么做？他會(huì)選擇跟同伴一樣的方式。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">所以關(guān)系其實(shí)證明了很多心理學(xué)中你沒(méi)有辦法解決的問(wèn)題，或者家長(zhǎng)育兒過(guò)程當(dāng)中覺(jué)得很棘手的狀況。但有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，一旦這種關(guān)系變得非常明了，或者把關(guān)系始終放在表層的話，你會(huì)意識(shí)到為什么孩子這么做。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">再舉一個(gè)例子，我們來(lái)模擬小時(shí)候的狀態(tài)。要什么給什么，對(duì)嗎？什么都好，寶貝最可愛(ài)了，寶貝這個(gè)地方好棒，連玩具放亂了都是寶貝好有活力，對(duì)不對(duì)？被夸到三四歲，開(kāi)始有自己想法的時(shí)候怎么辦？你可能會(huì)說(shuō)：“不要哭了，你到底在干嗎？”“你到底想干什么呀？”就相當(dāng)于戀愛(ài)關(guān)系中熱戀期過(guò)了，兩個(gè)人突然開(kāi)始正視對(duì)方的缺點(diǎn)了，這時(shí)候是不是什么毛病都爆發(fā)出來(lái)了？</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">所以關(guān)系很令人頭疼的原因在于，父母往往忽略了跟孩子之間建立這種鏈接，而只把孩子的行為提上日程。而孩子誤以為所有你提出來(lái)的需求，都叫作“你的需求”，而且你不愛(ài)他了。為什么？你之前不要求他的，之前他什么都好，那對(duì)于現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，玩具放亂了，就是他沒(méi)有自覺(jué)性，他是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的孩子。要不然就是有二寶了，孩子要做二寶的表率，就不能做那些事情。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">所以你看，所有的條件，所有的需求，變成了你對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，而關(guān)系就會(huì)走向淡化或走向破裂。所以遇到問(wèn)題的時(shí)候，要先試著去分析你跟孩子的關(guān)系究竟出現(xiàn)了哪些問(wèn)題。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">04 教養(yǎng)，是一種權(quán)利關(guān)系</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">同時(shí)這本書還有一個(gè)部分非常重要，它說(shuō)到，父母的教養(yǎng)其實(shí)并不是每一次都會(huì)起到作用。</p><p class="ql-block"> 首先，它定義了父母的教養(yǎng)應(yīng)該是一種什么樣的權(quán)利：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">父母真正缺乏的，是教養(yǎng)的“動(dòng)力”，這種動(dòng)力不是愛(ài)、教養(yǎng)知識(shí)、專注力或者教養(yǎng)技能，而是教養(yǎng)的權(quán)利。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">父母行使教養(yǎng)權(quán)利不在于孩子自身的需求，而在于孩子是否渴望父母能滿足他們的需求。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">教養(yǎng)發(fā)揮作用，需要三個(gè)要素：有需求的依賴者、愿意承擔(dān)責(zé)任的成年人和孩子對(duì)成年人的正常依戀。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">也就是說(shuō)，父母教養(yǎng)的權(quán)利，不是取決于孩子對(duì)您的依賴感到底有多強(qiáng)，而是他依賴的對(duì)象究竟是不是父母本人。麻煩就在于，家長(zhǎng)經(jīng)常認(rèn)為父母有教養(yǎng)孩子的權(quán)利，也有教養(yǎng)孩子的責(zé)任，所以當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有問(wèn)題的時(shí)候，都會(huì)把問(wèn)題先拋出來(lái)。但一旦遇到問(wèn)題，孩子就往往會(huì)跟您站在對(duì)立面。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我們來(lái)打個(gè)比方，首先我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，是不是就想解決問(wèn)題？好的，如果你把它當(dāng)作問(wèn)題，你想要解決它，請(qǐng)問(wèn)孩子是否站在您的對(duì)立面呢？也就是說(shuō)，解決問(wèn)題就是把對(duì)方當(dāng)成你針鋒相對(duì)的對(duì)象，而當(dāng)你想要解決它的時(shí)候，你行使的根本不是教養(yǎng)的權(quán)利，你只是認(rèn)為你有這個(gè)責(zé)任罷了。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">但權(quán)利又是如何給予的呢？如果一個(gè)孩子對(duì)您的依賴感不足夠強(qiáng)，您的威信在他面前真的立不起來(lái)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">打一個(gè)最通俗的比方，像我們當(dāng)老師，經(jīng)常去跟其他新來(lái)的老師說(shuō)，你知道嗎？讓孩子喜歡你很重要。為什么？因?yàn)闆](méi)有一個(gè)孩子會(huì)跟自己不喜歡的人學(xué)習(xí)。所以各位家長(zhǎng)也一樣，如果一個(gè)孩子已經(jīng)不喜歡你了，想要跟你斷開(kāi)鏈接了，在你身上感覺(jué)不到關(guān)注，感覺(jué)不到愛(ài)，那請(qǐng)問(wèn)您想行使的教養(yǎng)權(quán)利，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他愿意承認(rèn)嗎？</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">很多父母不明白，就是給了孩子那么多好的東西，給了那么多的愛(ài)，為什么孩子總是不給予他想要的回應(yīng)呢？</p><p class="ql-block">在來(lái)講這本書之前，我做了一個(gè)調(diào)研，我在好幾個(gè)老師的朋友圈發(fā)了一個(gè)問(wèn)題，寫的是：在育兒過(guò)程中，你最頭疼的教育問(wèn)題是什么？而大部分家長(zhǎng)的回應(yīng)都是“不聽(tīng)話”“不聽(tīng)勸”“不愿意”“不跟我站在同一條陣線上”“跟我吵架”“他有他的想法，特別有個(gè)性”。</p> <p class="ql-block">我們來(lái)打個(gè)比方，首先我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，是不是就想解決問(wèn)題？好的，如果你把它當(dāng)作問(wèn)題，你想要解決它，請(qǐng)問(wèn)孩子是否站在您的對(duì)立面呢？也就是說(shuō)，解決問(wèn)題就是把對(duì)方當(dāng)成你針鋒相對(duì)的對(duì)象，而當(dāng)你想要解決它的時(shí)候，你行使的根本不是教養(yǎng)的權(quán)利，你只是認(rèn)為你有這個(gè)責(zé)任罷了。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">但權(quán)利又是如何給予的呢？如果一個(gè)孩子對(duì)您的依賴感不足夠強(qiáng)，您的威信在他面前真的立不起來(lái)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">打一個(gè)最通俗的比方，像我們當(dāng)老師，經(jīng)常去跟其他新來(lái)的老師說(shuō)，你知道嗎？讓孩子喜歡你很重要。為什么？因?yàn)闆](méi)有一個(gè)孩子會(huì)跟自己不喜歡的人學(xué)習(xí)。所以各位家長(zhǎng)也一樣，如果一個(gè)孩子已經(jīng)不喜歡你了，想要跟你斷開(kāi)鏈接了，在你身上感覺(jué)不到關(guān)注，感覺(jué)不到愛(ài)，那請(qǐng)問(wèn)您想行使的教養(yǎng)權(quán)利，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他愿意承認(rèn)嗎？</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">很多父母不明白，就是給了孩子那么多好的東西，給了那么多的愛(ài)，為什么孩子總是不給予他想要的回應(yīng)呢？</p><p class="ql-block">在來(lái)講這本書之前，我做了一個(gè)調(diào)研，我在好幾個(gè)老師的朋友圈發(fā)了一個(gè)問(wèn)題，寫的是：在育兒過(guò)程中，你最頭疼的教育問(wèn)題是什么？而大部分家長(zhǎng)的回應(yīng)都是“不聽(tīng)話”“不聽(tīng)勸”“不愿意”“不跟我站在同一條陣線上”“跟我吵架”“他有他的想法，特別有個(gè)性”。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">每個(gè)人都有自己獨(dú)立的思考方式，而教育的本質(zhì)是你們的關(guān)系達(dá)到足夠的親密度之后，孩子愿意去參考你認(rèn)為對(duì)的東西，并給予自己生活方向罷了。但如果我們做不到跟孩子展開(kāi)更加親密的鏈接，我們又如何能夠指手畫腳，去跟孩子說(shuō)究竟什么是對(duì)的或什么是錯(cuò)的呢？</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">書里還強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，每一個(gè)父母都應(yīng)該做好心理準(zhǔn)備，也就是你可能在付出愛(ài)的同時(shí)，得不到孩子的回應(yīng)?；虍?dāng)你付出很多的時(shí)候，孩子給予你的都是冷眼旁觀。他會(huì)不在乎，不覺(jué)得重要，認(rèn)為理所當(dāng)然。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">每一個(gè)父母都會(huì)經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程。也就是當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，我們想要把自己認(rèn)為對(duì)的東西強(qiáng)加給孩子，或起碼跟孩子達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，他會(huì)給到我們更多他的想法。這時(shí)候如果有好的關(guān)系，他可能會(huì)說(shuō)：“我參考一下?！薄澳氵@樣說(shuō)好像也對(duì)，也有道理。但是我是不是這么想的，你讓我再琢磨琢磨?！币?yàn)楹⒆右埠塥q豫，承擔(dān)責(zé)任的是自己，但他真不想那么做，怎么辦？</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">比如說(shuō)有一個(gè)小朋友，一直跟我說(shuō)：“老師，我真不想學(xué)習(xí)?！蔽艺f(shuō)：“那你為什么現(xiàn)在還很努力呢？”“我媽會(huì)難過(guò)。”我說(shuō)：“那除了你媽媽，有為別人嗎？”“其實(shí)也沒(méi)有了?！?lt;/p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">所以有的時(shí)候，不要把孩子的想法想得非常偉大，非常復(fù)雜，或者他真的明白了未來(lái)即將經(jīng)歷什么。沒(méi)有經(jīng)歷之前是不可能明白的，他最多是通過(guò)跟你建立了緊密的鏈接，發(fā)現(xiàn)了生活對(duì)于你來(lái)說(shuō)也很痛苦，或你也經(jīng)歷過(guò)，你堅(jiān)強(qiáng)的那一面讓他愿意給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，去體驗(yàn)這樣的感受。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">就像一個(gè)很有名的抖音視頻說(shuō)：“我愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使我媽快樂(lè)，我媽快樂(lè)，全家快樂(lè)。”孩子學(xué)習(xí)的想法也好，或自己有一個(gè)原動(dòng)力，想要去成為什么樣的人也好，其實(shí)都跟有沒(méi)有跟我們建立良好的關(guān)系是息息相關(guān)的。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">所以分析你們之間的問(wèn)題，首先要想的，就是我們之間的關(guān)系究竟好嗎？我跟孩子之間真的緊密嗎？像我們最常問(wèn)的：請(qǐng)問(wèn)你的孩子喜歡什么顏色？請(qǐng)問(wèn)你的孩子最喜歡穿什么樣類型的衣服？請(qǐng)問(wèn)你的孩子最喜歡吃什么？如果帶他出去，他最喜歡買的是什么？其實(shí)這些問(wèn)題都很常見(jiàn)，也很現(xiàn)實(shí)，但基本上父母雙方總有一方是答不出來(lái)的。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">所以孩子跟父母之間某一方之間的關(guān)系不和諧的時(shí)候，矛盾就會(huì)產(chǎn)生。我們來(lái)想象一下，父親跟母親始終站在一個(gè)三角形的兩個(gè)底端的，把這個(gè)三角倒過(guò)來(lái)，兩邊是父母，孩子在底下，這是正常的家庭排列順序。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">但麻煩就在于，我們很多時(shí)候都是喪偶式教育。那么不論是父親還是母親，如果他始終不在這個(gè)家庭當(dāng)中，總在這個(gè)家庭之外。那么他的某些負(fù)能量，就會(huì)使得在家里的這一方家長(zhǎng)和這個(gè)孩子，成為某一種情緒的被害者，或想要幫助對(duì)方脫離這種情緒的保護(hù)者。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">打個(gè)比方說(shuō)，多半我們都會(huì)抱怨另一半，如果是父親常年不在家里面，父親就會(huì)經(jīng)常向母親發(fā)牢騷，說(shuō)應(yīng)該如何帶孩子。那么這時(shí)候，他傳達(dá)出來(lái)的意愿就會(huì)影響這個(gè)母親日常的狀態(tài)，比如說(shuō)“今天我老公又抱怨我了，我心情不好，好難過(guò)”。這時(shí)候，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)母親很難過(guò)，他就會(huì)慢慢轉(zhuǎn)變成母親的保護(hù)者。而母親的保護(hù)者這個(gè)位置，原本是屬于父親的。他就會(huì)在整個(gè)三角當(dāng)中，把父親慢慢從這個(gè)家里面頂?shù)簟?lt;/p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">這時(shí)候，當(dāng)父親比如說(shuō)已經(jīng)結(jié)束工作了，或者是外派已經(jīng)結(jié)束了，要回到家里了，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)家里的序位不對(duì)，好像我應(yīng)該在跟我老婆同頻的這個(gè)位置上，為什么好像我的孩子對(duì)我一直有敵對(duì)狀態(tài)？因?yàn)檫@時(shí)候，孩子是一個(gè)保護(hù)者的角色，他想要幫助常年不在的父親，或替代掉常年不在的父親，使得自己的母親更加開(kāi)心、更加快樂(lè)。而這個(gè)情結(jié)在心理學(xué)上也有說(shuō)法，就叫作俄狄浦斯情結(jié)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">所以當(dāng)整個(gè)家族的某一個(gè)關(guān)系離我們很遠(yuǎn)的時(shí)候，這個(gè)人的關(guān)系跟我們斷接的時(shí)候，家族中的整個(gè)關(guān)系一直都是錯(cuò)的。而您如果想在這時(shí)候行使教育的權(quán)利了，沒(méi)有人會(huì)去探究他究竟是否是為了自己好，而只會(huì)說(shuō)“我怕爸爸”，或者是“我擔(dān)心”，或者孩子會(huì)站在媽媽的立場(chǎng)上，覺(jué)得什么好，先嘗試一下或挑戰(zhàn)一下，或試過(guò)了也沒(méi)有用，干脆破罐子破摔了。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">所以整本書的底層邏輯，就是想告訴您，關(guān)系究竟意味著什么。而所有的行為問(wèn)題，其實(shí)都來(lái)源于關(guān)系。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">二、關(guān)系問(wèn)題導(dǎo)致的行為問(wèn)題</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">那么這本書的第二個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，就是要告訴各位父母，一旦孩子沒(méi)有被看見(jiàn)，就會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題，我們可以列舉幾個(gè)大家比較關(guān)心的。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">01 成績(jī)不佳</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">第一個(gè)就是成績(jī)不好。孩子的成績(jī)不佳，究竟跟我們的關(guān)系有什么關(guān)系呢？我們來(lái)讀個(gè)原文:</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">只有依戀關(guān)系安全穩(wěn)固了，孩子才會(huì)有多余的精力去勇敢探索未知世界。</p><p class="ql-block">想要調(diào)和孩子厭學(xué)念頭的因素，同樣需要培養(yǎng)健康的親子關(guān)系，這樣孩子才能感受深層的情感和脆弱感。</p><p class="ql-block">依戀是最強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，即使沒(méi)有好奇心或者吸取教訓(xùn)的能力，依戀也能完成任務(wù)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">也就是說(shuō)，一個(gè)孩子成績(jī)好不好，或許跟他聰明與否有關(guān)系，聰明的孩子會(huì)使用捷徑，但終歸是因?yàn)樗袥](méi)有足夠的興趣或念頭放在學(xué)習(xí)上。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">而依戀關(guān)系起到了很多作用。比如說(shuō)當(dāng)我們跟孩子之間互動(dòng)良好的時(shí)候，父母是否愛(ài)學(xué)習(xí)，父母到底喜歡拿著手機(jī)還是拿著書本，多多少少也決定了孩子究竟要如何去探知世界。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">閱讀習(xí)慣非常好的孩子，從小就會(huì)跟父母建立某種閱讀的良好的互動(dòng)。打個(gè)比方說(shuō)，有個(gè)家長(zhǎng)給孩子買了全套的《哈利·波特》，是每一本每一本陪著孩子讀完的。陪著孩子去想象世界，陪著孩子去游玩在各種奇怪的巫術(shù)中，而這種習(xí)慣也是通過(guò)依戀關(guān)系建立起來(lái)的。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，大部分情況下，是因?yàn)槟亯|的是學(xué)習(xí)是他的責(zé)任，他身為一個(gè)學(xué)生就應(yīng)該完成學(xué)習(xí)，您身為家長(zhǎng)就應(yīng)該幫他交學(xué)費(fèi)，幫他掙錢。就像是交易一樣，你完成你的，我完成我的，然后我們組建成一個(gè)家庭。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">依戀關(guān)系最重要的一點(diǎn)，就是告訴您，一個(gè)孩子成績(jī)不佳，是因?yàn)樗麤](méi)有足夠的心思放在學(xué)習(xí)上。有的時(shí)候，我們鋪墊完這是你的責(zé)任之后，孩子會(huì)覺(jué)得你是在用這方面的事情跟我產(chǎn)生分離，也就是你之前那么愛(ài)我，之前那么喜歡我，一提到學(xué)習(xí)，你就跟我那么生氣，學(xué)習(xí)就是我們家如臨大敵的東西。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">包括老師跟他之間的關(guān)系。有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)因?yàn)樘貏e喜歡某個(gè)老師，而特別喜歡某個(gè)學(xué)科呢？或者因?yàn)樗憛捀约翰幌矚g的人學(xué)東西，導(dǎo)致他放棄去學(xué)某個(gè)學(xué)科呢？這樣的事情是不是特別常見(jiàn)？還有就是孩子如果在學(xué)校里面遇到了很不開(kāi)心的事情，過(guò)得也不好，或者是跟朋友相處不行，或突然發(fā)生了比較極端的事情，是否也會(huì)因?yàn)檫@個(gè)環(huán)境，不愿意再去接觸學(xué)校這件事情呢？</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">是他真的不在乎學(xué)習(xí)嗎？真的不是，而是因?yàn)檫@層關(guān)系沒(méi)有使得他愿意往這個(gè)方向，去踏那一步罷了。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">成績(jī)不佳對(duì)于很多父母來(lái)說(shuō)很頭疼，為什么孩子不愿意去培訓(xùn)班呢？給他報(bào)那么貴的課，他為什么不去上？為什么他總喜歡跟那些學(xué)習(xí)不好的同學(xué)玩？所以有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)關(guān)系擺在我們面前的時(shí)候，所有的問(wèn)題都變得簡(jiǎn)單了。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">02 校園霸凌</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">校園霸凌是怎么來(lái)的呢？依戀關(guān)系是可以轉(zhuǎn)移的，我們之前有說(shuō)過(guò)，對(duì)嗎？強(qiáng)制要求某個(gè)人按照自己說(shuō)的做，并控制整個(gè)環(huán)境，讓某個(gè)人做某件事情，也叫作依戀關(guān)系。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">這是一個(gè)很可怕的行為。也就是說(shuō)當(dāng)一個(gè)人能夠調(diào)動(dòng)身邊其他人，統(tǒng)一發(fā)現(xiàn)一個(gè)矛盾點(diǎn)，并統(tǒng)一進(jìn)行攻擊，看似是完成了整個(gè)群體的使命。而這時(shí)候，群體的每一個(gè)人都唯他馬首是瞻。即使他不是挑起的人，而是跟風(fēng)的那個(gè)人，那也是因?yàn)樗麚?dān)心在群體當(dāng)中不合群，而被迫合群的狀態(tài)之下，產(chǎn)生了群體性的霸凌。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">所以，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子被欺負(fù)了，或當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子正在欺負(fù)別人，仔細(xì)思索一下，他跟你之間的關(guān)系是否已經(jīng)薄弱了呢？容易被人欺負(fù)的孩子，多半是因?yàn)樾睦锖軟](méi)有安全感，也沒(méi)有個(gè)支柱，認(rèn)為自己就是一根無(wú)根的草，漂泊在大海上，連浮木都沒(méi)有。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">什么原因呢？是因?yàn)楦改父g的鏈接非常薄弱，沒(méi)有給到他想要的安全感，或始終沒(méi)有跟他建立鏈接，而讓他覺(jué)得自己本來(lái)就是這樣一個(gè)狀態(tài)，所以也做不了更多的改變?；蛘咭粋€(gè)孩子想要尋求改變，當(dāng)他把這個(gè)問(wèn)題拋回給父母的時(shí)候，父母沒(méi)有及時(shí)給回應(yīng)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">如果你的回應(yīng)給予得不夠及時(shí)，或狀態(tài)不夠好，孩子是不是也在把自己包裹起來(lái)，去沮喪地面對(duì)自己即將經(jīng)歷的人生？這時(shí)候他其實(shí)是跟你之間的關(guān)系出問(wèn)題了。而一個(gè)跟父母之間關(guān)系特別好、互動(dòng)特別多、狀態(tài)特別好的孩子，基本上在校園里不會(huì)被霸凌。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">所以各位，如果校園霸凌真的是你們很惱火的一個(gè)問(wèn)題，你也擔(dān)心孩子在學(xué)校遭遇霸凌，請(qǐng)務(wù)必思考你跟他之間的關(guān)系好還是不好。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">03 叛逆問(wèn)題</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)孩子有一些叛逆，其實(shí)叛逆也跟關(guān)系問(wèn)題息息相關(guān)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">也就是說(shuō)，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)我說(shuō)東，他總要說(shuō)西，我說(shuō)這樣，他總要那樣，或我強(qiáng)加某種觀念給他的時(shí)候，他始終要往其他地方去。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">什么原因呢？其實(shí)是因?yàn)槲覀兠恳淮稳ソ鉀Q問(wèn)題的時(shí)候，總想跳過(guò)關(guān)系直接得到結(jié)果，而孩子會(huì)因?yàn)樘颖苓@個(gè)結(jié)果，產(chǎn)生逆反心理。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">打個(gè)比方來(lái)說(shuō)，我們都認(rèn)為學(xué)習(xí)很重要。為什么？因?yàn)殚L(zhǎng)大之后，你的文憑決定了你的人群，而你的人群決定了你能不能站在某一個(gè)平臺(tái)上。但父母的想法都基于自己已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)這個(gè)過(guò)程了，但孩子經(jīng)歷過(guò)嗎？孩子其實(shí)是沒(méi)有經(jīng)歷的。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">也就是說(shuō)，當(dāng)他試著去跳過(guò)這個(gè)過(guò)程直接去設(shè)想，萬(wàn)一我不學(xué)習(xí)，我到時(shí)候會(huì)有多苦。請(qǐng)問(wèn)他真的體會(huì)到過(guò)苦嗎？哪怕你是真的很努力地使得自己的家庭環(huán)境，已經(jīng)從原來(lái)的不好變到很好，不論你付出過(guò)什么代價(jià)，你的孩子都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">如果他跟你的關(guān)系很好，你可以把你的經(jīng)歷分享給他，告訴他，想當(dāng)年，你不知道爸爸有多辛苦，那個(gè)年代爸爸經(jīng)歷了什么，媽媽那個(gè)年代也不好過(guò)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">但如果關(guān)系不好，你這么說(shuō)他就會(huì)覺(jué)得你嘮叨。我爸怎么一天到晚抓住當(dāng)年永不放？他怎么老有那么多想法？他跟我說(shuō)這事有啥用？當(dāng)你跟孩子之間關(guān)系不好的時(shí)候，你想鋪墊自己擔(dān)心的地方，最終都會(huì)變成你對(duì)他的要求了。也就是說(shuō)，不論你給到他什么想法，只要他認(rèn)為那是你給他提的條件，或你給他提的要求，他就會(huì)始終想用逆反的方式來(lái)應(yīng)對(duì)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">打個(gè)比方來(lái)說(shuō)，大家總會(huì)說(shuō)為什么現(xiàn)在這么多人拖延癥。為什么有拖延癥呢？如果孩子心里知道他沒(méi)有辦法反抗父母，但他又不想及時(shí)回應(yīng)你非要讓他做的事情，他會(huì)怎么辦？比如說(shuō)你叫他，他可以當(dāng)作聽(tīng)不見(jiàn)。叫了三分鐘不應(yīng)，五分鐘不應(yīng)，十分鐘不應(yīng)，到最后干脆叫幾聲都當(dāng)聽(tīng)不見(jiàn)，拖延癥就是逆反心理的循序漸進(jìn)造成的。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">有的孩子會(huì)逃避感受，逃避感受其實(shí)跟逆反心理很像。逃避感受是指什么呢？是指當(dāng)他沒(méi)有辦法跟父母建立足夠鏈接的時(shí)候，他就不會(huì)把自己脆弱的那一面交給父母看。也就是說(shuō)，他很痛苦，他很難過(guò)，但他說(shuō)了你也不懂，你覺(jué)得都是他的錯(cuò)，或者一個(gè)巴掌拍不響，總歸是他的問(wèn)題，那他就不會(huì)告訴你他的想法。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">04 性意識(shí)扭曲</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">我們?cè)賮?lái)講一個(gè)比較特別的問(wèn)題，就是關(guān)于孩子的性教育。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">其實(shí)性也是依戀關(guān)系的一種體現(xiàn)。也就是說(shuō)，當(dāng)他想要去靠近某一個(gè)人，把他變成對(duì)自己來(lái)說(shuō)特別有意義的身份，他就會(huì)想要跟這個(gè)人發(fā)生某種關(guān)系。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">我們發(fā)現(xiàn)，父母跟孩子之間的這種依戀感，也會(huì)被他喜歡的人所轉(zhuǎn)移。我有一個(gè)朋友跟我說(shuō)，現(xiàn)在的孩子懂得可多了，五六歲就開(kāi)始管對(duì)方叫老公、老婆。這個(gè)是有點(diǎn)嚇人了，但怎么來(lái)的呢？</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">因?yàn)槲覀円矔?huì)當(dāng)著孩子的面，這樣稱呼我們的另一半，對(duì)嗎？而當(dāng)我們也向孩子展示過(guò)這種稱呼，這是一個(gè)非常親密的狀態(tài)，那對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，如果我們跟他之間的這種關(guān)系不像這么親密，他是否會(huì)在心底里渴望擁有這種關(guān)系呢？而一旦他渴望，他就會(huì)逼著自己的想法往這個(gè)方向上去靠。尤其是聽(tīng)起來(lái)也很厲害，別人都沒(méi)有，他有，別人都喜歡他，還管她叫女朋友，管他叫老公，是不是很厲害？所以這種類似的想法，會(huì)使得我們的性教育鋪墊一步一步走得很艱難。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">再加上即使家長(zhǎng)跟孩子之間關(guān)系還可以，但也會(huì)對(duì)這件事情避而不談，甚至有的家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)槟樒ぬ×?，讓孩子通過(guò)其他渠道了解這種關(guān)系，孩子會(huì)在幻想中認(rèn)為這種關(guān)系特別開(kāi)心，特別幸福。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">所以為什么當(dāng)你發(fā)現(xiàn)他有早戀傾向了，想要采取一些措施，他就會(huì)有極端行為，甚至輕生？因?yàn)樗胂蚰阏故具@段關(guān)系真的對(duì)他來(lái)說(shuō)非常重要，不論你做什么，他都不想離開(kāi)這個(gè)人罷了。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">05 社交問(wèn)題</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">最后一個(gè)問(wèn)題，就是孩子的社交問(wèn)題。也就是他如何跟同伴建立鏈接，如何跟別人建立關(guān)系，會(huì)不會(huì)變成一個(gè)所謂外向或所謂內(nèi)向的孩子呢？</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">首先要跟大家強(qiáng)調(diào)一個(gè)觀點(diǎn)，內(nèi)向和外向其實(shí)是一個(gè)偽概念。也就是說(shuō)，其實(shí)內(nèi)向只是代表著他針對(duì)某一種固定的人群，會(huì)做出某種固定的動(dòng)作，或某種固定的展現(xiàn)形式罷了。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">所以我們要分析的是，孩子到底針對(duì)的是什么人群，然后展現(xiàn)出了怎么樣的行為方式呢？我們并不會(huì)把內(nèi)向或外向歸結(jié)于性格，只是每個(gè)人適應(yīng)不同環(huán)境或適應(yīng)不同人群，需要時(shí)間罷了。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">但麻煩就在于我們會(huì)給孩子扣上帽子，比如說(shuō)你怎么不跟別人打招呼？你快叫阿姨，怎么不叫？這種方式也會(huì)使得孩子誤以為，自己是一個(gè)不愛(ài)跟別人打招呼的人。甚至之后你還加一句，說(shuō)這個(gè)孩子就是這樣的，他太內(nèi)向了，一點(diǎn)都不活潑。這種時(shí)候，孩子也會(huì)給自己下一個(gè)定義，他就是這樣的人。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">孩子不會(huì)跟看上去跟你關(guān)系不好的人建立鏈接。比如說(shuō)，我們?cè)诼飞细鷦e人打個(gè)招呼：“你好，你也來(lái)帶孩子散步？”這時(shí)候如果對(duì)方也沒(méi)有說(shuō)“你好”，沒(méi)有很熱情，這種時(shí)候，孩子也會(huì)去觀察他跟媽媽或爸爸的關(guān)系如何，他跟爸爸媽媽的互動(dòng)怎么樣。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">所以當(dāng)你的關(guān)系的帶頭作用，給予了孩子某種安全感，或因?yàn)槟憬o予對(duì)方認(rèn)可，他才認(rèn)為，自己應(yīng)該主動(dòng)去跟對(duì)方建立鏈接，才會(huì)產(chǎn)生社交。這個(gè)社交其實(shí)來(lái)得比較遲緩，很多家長(zhǎng)沒(méi)有辦法去堅(jiān)持這個(gè)過(guò)程，就會(huì)覺(jué)得自己的孩子性格不好、內(nèi)向、做得不對(duì)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">社交問(wèn)題還涉及到一個(gè)點(diǎn)，就在于當(dāng)他尋求跟同伴之間建立鏈接的時(shí)候，他會(huì)誤以為合群叫作同意對(duì)方的觀點(diǎn)。但其實(shí)合群是什么？合群是我們能夠以一個(gè)成熟的身份，與對(duì)方建立成熟的交往關(guān)系。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">也就是我說(shuō)我的觀點(diǎn)，你不會(huì)因?yàn)槲业挠^點(diǎn)而傷害我，而你說(shuō)你的觀點(diǎn)，不會(huì)因?yàn)槲业挠^點(diǎn)跟你不一樣，而跟我不當(dāng)朋友了。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">但他們又會(huì)認(rèn)為，依戀是不是就像我爸媽對(duì)我那樣？就是他們說(shuō)，我就要聽(tīng)。所以他就會(huì)覺(jué)得合群很重要，其他小朋友的想法很重要，其他小朋友怎么看他很重要，其他小朋友怎么看待這件事情很重要。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">這樣，社交問(wèn)題就變成了不是在產(chǎn)生關(guān)系，而是在遵從對(duì)方的需求，或遵從對(duì)方的條件。而一旦他不遵守，不愿意去承擔(dān)這個(gè)條件，或不愿意跟他達(dá)成共識(shí)，就沒(méi)有這個(gè)關(guān)系了。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">所以孩子也會(huì)觀察父母如何去跟別人建立鏈接，或如何跟孩子建立鏈接，進(jìn)而影響他對(duì)于社交關(guān)系的認(rèn)識(shí)。所以如果你發(fā)現(xiàn)孩子不合群，跟朋友玩得不好，是否是因?yàn)楹⒆犹谝鈩e人的想法，或是否因?yàn)槟愀g的關(guān)系沒(méi)有給到一個(gè)良好的參考呢？</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">這本書羅列了非常多的問(wèn)題，而這每一個(gè)問(wèn)題都解決了家長(zhǎng)最困惑的那一個(gè)點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">三、如何修復(fù)關(guān)系</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">01 讓孩子歸巢</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">這本書最重要的第三部分，其實(shí)就是教會(huì)家長(zhǎng)如何去修復(fù)這段關(guān)系，并通過(guò)修復(fù)這段關(guān)系，來(lái)解決孩子的各種養(yǎng)育問(wèn)題。但裂縫都已經(jīng)造成了，要怎么去修復(fù)這一層關(guān)系呢？書里面給了很多參考。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">首先，要讓孩子有一個(gè)歸巢的方式。其實(shí)這時(shí)候家長(zhǎng)要先有一個(gè)概念，就是為人父母，我們有的時(shí)候因?yàn)闆](méi)有做好心理準(zhǔn)備，而節(jié)節(jié)遇挫，自己也是一個(gè)很受傷的狀態(tài)。當(dāng)父母自己是受傷狀態(tài)的時(shí)候，其實(shí)是無(wú)暇顧及身邊的事情的。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">也就是說(shuō)，其實(shí)歸巢這件事情，除了孩子，你也要做。當(dāng)您回歸到家庭，并回歸到正常關(guān)系當(dāng)中，您也會(huì)因?yàn)榛氐竭@層關(guān)系而感到身心愉悅的。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">而孩子的歸巢意味著讓他想要回到這個(gè)環(huán)境里，并因?yàn)閾碛羞@個(gè)環(huán)境而獲得更多的安全感，以及更多想要跟世界挑戰(zhàn)的能力。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">但如何能讓孩子首先回來(lái)呢？這是一個(gè)很復(fù)雜的問(wèn)題。很多父母跟孩子之間的關(guān)系，真的已經(jīng)破裂到我們無(wú)法接受，但好歹孩子目前還小，起碼是在家里抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)的，對(duì)嗎？那這時(shí)候其實(shí)可以使用很多種方式。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">如何去打開(kāi)我們長(zhǎng)久以來(lái)不敢去詢問(wèn)，或不敢去聊天的問(wèn)題，更多闡述你的感受，而不是你的需求呢？這點(diǎn)很重要。孩子跟我們之間唯一能夠拉近關(guān)系的步驟，首先是要先強(qiáng)化關(guān)系再管教。也就是說(shuō)當(dāng)你友好地拉近跟孩子之間的關(guān)系之后，孩子會(huì)向你主動(dòng)走近。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">但那種已經(jīng)老死不相往來(lái)的，怎么去跟他拉近關(guān)系呢？先去關(guān)注的，是過(guò)去的關(guān)系缺失了什么。打個(gè)比方來(lái)說(shuō)，你跟孩子一直都沒(méi)有在一塊兒，他長(zhǎng)大的過(guò)程你也沒(méi)有參與，那能否讓他把這些想法，或當(dāng)時(shí)經(jīng)歷的故事，以其他方式描述給你聽(tīng)呢？</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">其實(shí)這時(shí)候是一個(gè)很痛苦的過(guò)程，也許我們會(huì)節(jié)節(jié)碰壁，我們不停地去跟孩子伸出手，而孩子不停地把我們手打掉，或把我們推開(kāi)。但這個(gè)過(guò)程只有父母能做，而其他人都占據(jù)不了這個(gè)地位。所以孩子的歸巢取決于你張開(kāi)了多大的胸懷，去迎接這個(gè)已經(jīng)離開(kāi)巢穴已久的鳥兒。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">02 讓孩子知道自己被看見(jiàn)</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">除了孩子的歸巢以外，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，就是當(dāng)父母說(shuō)到，那我的孩子已經(jīng)都已經(jīng)成這樣了，是不是因?yàn)樗憛捨已?？是不是他不喜歡我呀？其實(shí)我們就是一個(gè)錯(cuò)誤的組合，我就不應(yīng)該去找這樣的一個(gè)對(duì)象，不應(yīng)該有這樣的一個(gè)孩子，或者他就是跟我性格不對(duì)付。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">其實(shí)跟這個(gè)完全沒(méi)有關(guān)系，人跟人之間本來(lái)就是不一樣的，但我們?yōu)槭裁磿?huì)愿意接納一個(gè)人，并跟他在一起，組建這個(gè)家庭，并且擁有這樣一個(gè)孩子呢？是因?yàn)槲覀兛匆?jiàn)了，或在對(duì)方身上看見(jiàn)了自己想要的那個(gè)部分。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">那曾經(jīng)你在孩子身上看見(jiàn)過(guò)什么部分？他那些讓你非常驕傲的事情，讓你曾經(jīng)引以為傲的事情，或曾經(jīng)你認(rèn)為他什么都沒(méi)關(guān)系，他就是很可愛(ài)而已，能否把這種曾經(jīng)沒(méi)有變形的、沒(méi)有更多需求的、沒(méi)有更多條件的愛(ài)，還回這個(gè)人身上呢？</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">夫妻如果來(lái)我們這里調(diào)婚姻，我常問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：有沒(méi)有一句話，能讓你們倆瞬間回到初戀的感覺(jué)？馬上想，能想到這一句話，說(shuō)明你的婚姻非常健康。想不起來(lái)的人，證明你已經(jīng)不處在婚姻這個(gè)身份，或?qū)Ψ降膶?duì)象這個(gè)身份上很久了，而曾經(jīng)你們倆熱戀的這種關(guān)系，已經(jīng)慢慢淡薄了。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">就像你跟孩子一樣。曾經(jīng)你是一個(gè)無(wú)條件愛(ài)他的父母，因?yàn)樗r(shí)候什么都不知道，不知道怎么吃，不知道怎么穿，就知道要哭，就知道要奶吃，就知道每天鬧你起夜。那這時(shí)候，為什么你還是全然地愛(ài)著他呢？因?yàn)檫@時(shí)候的愛(ài)是沒(méi)有條件的。</p><p class="ql-block"> 而沒(méi)有條件的愛(ài)，其實(shí)也就是讓孩子真正被看見(jiàn)的那一個(gè)部分。當(dāng)你完全接納他，知道他有不好，但他這種不好，在你眼里也是一種他本身具有的特點(diǎn)，那是不是就不會(huì)把他歸結(jié)于對(duì)與錯(cuò)、能與不能、可以和不可以呢？</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">所以當(dāng)孩子跟你之間的鏈接，沒(méi)有感覺(jué)到自己被看見(jiàn)的時(shí)候，他是不愿意走向你的，是嗎？所以無(wú)條件地接納以外，你得知道，你跟他之間沒(méi)有接納就沒(méi)有修復(fù)，沒(méi)有修復(fù)就沒(méi)有改善，而沒(méi)有改善，也就得不到任何你想要的結(jié)果。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">但這時(shí)候家長(zhǎng)也會(huì)問(wèn)我了，說(shuō)張老師你能不能承諾一下，就是如果我跟這個(gè)孩子只要修復(fù)關(guān)系，他就一定會(huì)按照我說(shuō)的做。這時(shí)候，你尋求的還是條件，你要的并不是跟孩子之間關(guān)系良好，你要的是關(guān)系良好背后的結(jié)果。也就是你是求著目的去的，你不是求著跟他好，你是求著他因?yàn)楦愫?，最后能達(dá)成什么你想要的結(jié)果。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">那如果這是一段戀愛(ài)關(guān)系，對(duì)方就是圖著你的才能去的，或者對(duì)方就是圖著你家纏萬(wàn)貫去的，請(qǐng)問(wèn)這種關(guān)系擺在面前，你還愿意跟他建立嗎？不會(huì)的。孩子也一樣，我們?nèi)坏亟蛹{代表的，是我跟你修復(fù)關(guān)系，是全然接納你所有的缺點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">這時(shí)候家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)，那孩子是沒(méi)有底線的呀，全部都接納，也就是他玩手機(jī)就給他玩，他不愿意去學(xué)校就不去，他愿意怎么樣就怎么樣，難道我就隨他嗎？這是一個(gè)必經(jīng)的階段。也就是當(dāng)你有一天限制了他的自由，他寧可通過(guò)一個(gè)讓你無(wú)法接受的方式，讓你知道他要奪回他的自由。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">他通過(guò)什么樣的方式向你證明他是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，取決于他跟你關(guān)系好還是不好。好的話，他會(huì)好好跟你說(shuō)。媽媽我其實(shí)覺(jué)得刷牙不好，我覺(jué)得好無(wú)聊，或者我覺(jué)得收拾房間好難，我們能不能想個(gè)別的方法？</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">03 自然管教的七條原則</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">所以修復(fù)關(guān)系，首先是你自己要有一個(gè)概念，你怎么去走進(jìn)孩子的世界，或你怎么讓這個(gè)家庭重新回歸到一個(gè)家的關(guān)系的本源。他也提供了一些條款：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1.聯(lián)系法，而不是分離法。你跟孩子之間建立的是聯(lián)系，而不是每天去區(qū)分好還是不好、應(yīng)該還是不應(yīng)該、對(duì)的還是錯(cuò)的、成人的想法還是孩子的想法。這都叫分離，而一旦有分離，就代表著不接納。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2.出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，處理的是關(guān)系，而不是問(wèn)題。也就是你不會(huì)把他的問(wèn)題，每天針鋒相對(duì)放在這里。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">3.鼓勵(lì)孩子流著淚傾訴，而不是逼著他學(xué)到教訓(xùn)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">家長(zhǎng)有一點(diǎn)很讓人頭疼，就是急于去說(shuō)，你看，終于摔倒了吧？摔倒了知道疼了吧？下次不應(yīng)該了吧？而忽略了這時(shí)候他其實(shí)很痛苦。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">你鼓勵(lì)他流著眼淚向你去傾訴，就代表著你愿意接受他那時(shí)候的痛苦。而這時(shí)候你把他推開(kāi)了，你只尋求的是結(jié)果，就是你看，摔跤了吧？證明什么？證明我們剛剛就不應(yīng)該去看猩猩，人家去看河馬的時(shí)候，你就跟不上了，所以你不能不聽(tīng)大部隊(duì)指揮。這時(shí)候，孩子自己的情緒還沒(méi)有回來(lái)的時(shí)候，你怎么能指望他先知道的是未來(lái)呢？所以不要急于去讓孩子尋求教訓(xùn)。</p><p class="ql-block"> 4.積極的意愿比好的行為更寶貴。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">就是不要追求結(jié)果。打個(gè)比方，我們之前經(jīng)常教孩子玩魔方，我們就發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)經(jīng)常計(jì)算孩子完成魔方的時(shí)間。有一次，一個(gè)孩子超常發(fā)揮，平常一分多鐘能還原，突然一下五十幾秒就還原了，很開(kāi)心，然后就跟媽媽說(shuō)他進(jìn)步了。媽媽就讓孩子在表演的時(shí)候，以這個(gè)為參考標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果孩子又回到了一分多鐘。而這時(shí)候家長(zhǎng)就說(shuō)，也沒(méi)有很快。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">你跟孩子都把結(jié)論放在首要，那請(qǐng)問(wèn)孩子熱情去學(xué)魔方的這件事情，你夸獎(jiǎng)過(guò)了嗎？他積極主動(dòng)地去做一件事情，你追求的如果是結(jié)果，那也就代表著他的過(guò)程，不論多辛苦、付出多少，只要結(jié)果不好，你都可以評(píng)價(jià)他。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">為了不讓你評(píng)價(jià)，他可能會(huì)逃避，大不了不做了。為什么那么多孩子喜歡考試交白卷，或者故意把試卷藏起來(lái)呢？因?yàn)檫@樣他就可以說(shuō)，不是他考不好，是試卷丟了；不是他不寫這道題，是他所有的題都不寫，所以你也不知道他會(huì)有多少分。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">“我不想去”“我不感興趣”“小問(wèn)題”“我覺(jué)得無(wú)聊”，這都叫作逃避結(jié)果。而我們鋪墊的過(guò)程就在于，你老強(qiáng)調(diào)的是結(jié)果，而不是強(qiáng)調(diào)他積極的意愿。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">5.鼓勵(lì)孩子感受復(fù)雜的情緒，而不是急著去制止沖動(dòng)行為。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">這一點(diǎn)是非常痛苦的，為什么？因?yàn)檫@一點(diǎn)總跟社會(huì)環(huán)境有很多的沖突。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">比如說(shuō)，我們帶著孩子去坐高鐵，如果你的孩子哭了，這時(shí)候該怎么辦？如果孩子在玩鬧，或者故意在車廂跑動(dòng)，有的時(shí)候父母是真的看手機(jī)而不回應(yīng)的。然后孩子怎么辦呢？孩子就嘻嘻哈哈跑過(guò)去，嘻嘻哈哈又跑回來(lái)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">而這時(shí)候，孩子自己的這種情緒始終都是自己藏著的，就是我到底要不要玩，我到底哭不哭？孩子摔了，開(kāi)始傷心了，難過(guò)了。這時(shí)候有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，你聲音好大，剛剛跟你說(shuō)不要玩吧？跟你說(shuō)了不要這樣吧？</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">這時(shí)候，你是在給孩子套個(gè)帽子，對(duì)不對(duì)？就是哭不對(duì)，你自己要跑的，跑摔了，那跟我有什么關(guān)系？我也沒(méi)辦法，我都已經(jīng)管過(guò)你了，你自己不愿意聽(tīng)。這時(shí)候，孩子根本吸取不到任何你想讓他吸取的經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">其實(shí)這時(shí)候孩子吸收到的東西是很復(fù)雜的，外面的環(huán)境很復(fù)雜，大家都在指責(zé)他，說(shuō)他不應(yīng)該摔，他又急著想跟你說(shuō)他很難過(guò)，然后你又去跟他講他不應(yīng)該跑，他自己哭是應(yīng)該的，這時(shí)候他又很難受。這種復(fù)雜的處理方式，其實(shí)孩子有的時(shí)候就會(huì)大腦宕機(jī)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">一旦孩子大腦宕機(jī)，就開(kāi)始只執(zhí)行他認(rèn)為對(duì)的事情，比如說(shuō)突然去推別人、打別人。他會(huì)養(yǎng)成做某種慣性動(dòng)作，去逃避你的感受，也是因?yàn)槟憷蠌?qiáng)制要求他停止當(dāng)下的動(dòng)作，不要去感受復(fù)雜的感情，因?yàn)楝F(xiàn)在不對(duì)，而這就會(huì)累積孩子的負(fù)能量情緒。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">經(jīng)常有家長(zhǎng)跟我說(shuō)，孩子有問(wèn)題，情緒有問(wèn)題，他跟別人打架了，他有多動(dòng)癥。這種多動(dòng)癥其實(shí)來(lái)源于大腦的一種急速反應(yīng)，也就是我們所謂的大腦養(yǎng)成習(xí)慣了。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">大腦其實(shí)跟人體不一樣，我們?nèi)讼胄菹?，只要停止機(jī)能，坐這兒不動(dòng)，躺著，就是休息了。大腦不是，大腦只要換件事情做，就叫作休息了。而孩子一旦養(yǎng)成逃避性習(xí)慣，就會(huì)有類似多動(dòng)癥的行為。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">比如說(shuō)有一個(gè)孩子老被爸爸打，但凡提到跟爸爸之間需要修復(fù)關(guān)系的時(shí)候，他會(huì)有一個(gè)固定動(dòng)作，表示對(duì)父親的鄙夷。而這個(gè)動(dòng)作是什么意思呢？就是大腦已經(jīng)感覺(jué)到痛苦了，就是“一朝被蛇咬，十年怕井繩”。也就是如果你被蛇咬過(guò)，那個(gè)地方是不是會(huì)隱隱作痛？怕井繩的時(shí)候，你那個(gè)地方就會(huì)痛。那真的是你痛嗎？不是，是大腦在提醒你，有危險(xiǎn)。所以一旦他想到跟痛苦記憶有關(guān)的東西，他就會(huì)展現(xiàn)出類似多動(dòng)癥的行為。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">這時(shí)候，你就誤以為孩子是肢體方面有問(wèn)題、生理方面有問(wèn)題，但其實(shí)不是的。這時(shí)候孩子只是情緒走了一個(gè)閉環(huán)，沒(méi)走完。所以當(dāng)下非要制止孩子的行動(dòng)，不讓孩子去按照這個(gè)方式來(lái)做，或者不讓孩子把整個(gè)情緒復(fù)雜的過(guò)程走完，都會(huì)累積出很多的負(fù)面壓力，而導(dǎo)致孩子出現(xiàn)這些類型的行為問(wèn)題。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">6.要正面引導(dǎo)，不要錯(cuò)誤示范。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">這個(gè)我舉一個(gè)很有意思的案例，大家就明白了。我之前有一次去一個(gè)連鎖的跆拳道館講課，當(dāng)時(shí)有個(gè)家長(zhǎng)誤以為我是機(jī)構(gòu)老板，他拉著孩子過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“你看，我們家孩子在你這兒都養(yǎng)成這樣了！”我說(shuō)：“怎么了？”“原來(lái)在家里從來(lái)都不蹺二郎腿的，怎么到你們這兒就學(xué)翹二郎腿？”說(shuō)著，這個(gè)爸爸就坐下了，然后把二郎腿翹了起來(lái)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">沒(méi)有鏡子是二十四小時(shí)懸在你面前的，所以有的時(shí)候，父母是沒(méi)有概念在孩子面前到底展現(xiàn)了什么。坐電梯，你要坐那個(gè)有鏡子的電梯，或者回家之前你先別進(jìn)家門，先去洗漱臺(tái)看一眼，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，那個(gè)時(shí)候的臉不是你想象中那樣。為什么？因?yàn)槟闶菐е惶旃ぷ鞯钠v、各種外面的負(fù)面壓力，以及各種情緒回來(lái)的。那這個(gè)時(shí)候，你展現(xiàn)出來(lái)的形式，會(huì)被孩子完全復(fù)制過(guò)去。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">7.改變不了孩子，就嘗試改變孩子所處的環(huán)境。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">這一點(diǎn)其實(shí)對(duì)很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是個(gè)救命稻草。孟母之所以要三遷，確實(shí)也是因?yàn)榄h(huán)境決定了很多人的行為舉動(dòng)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">甚至還有家長(zhǎng)比較土豪，跟我說(shuō)：“張老師，給你三百萬(wàn)，你幫我?guī)н@個(gè)孩子，帶半年，把他已經(jīng)調(diào)好了，再給我送回來(lái)?！边@樣的案例我們常見(jiàn)，但我也一定會(huì)跟這個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“你這就叫浪費(fèi)錢。”因?yàn)樗氐酵瑯拥沫h(huán)境，看到同樣的你，開(kāi)同樣的燈，吃同樣的飯，睡同樣的覺(jué)，三天就能變回去，你在我這兒調(diào)得再好，你這錢都是打水漂的。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">所以環(huán)境這件事情，如果你真的沒(méi)有辦法，什么東西都試盡了，你就嘗試著改變環(huán)境去改變孩子。大家先一條條試用一下，好嗎？請(qǐng)把第七條作為您最后的參考標(biāo)準(zhǔn)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">四、數(shù)字時(shí)代的關(guān)系問(wèn)題</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">講述了修復(fù)關(guān)系的方法之后，書的第四部分也幫助很多家長(zhǎng)解決了一個(gè)困惑。就是在數(shù)字時(shí)代面前，我們?nèi)绾文軌驅(qū)⒑⒆永卦镜恼壞兀?lt;/p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">手機(jī)充斥在現(xiàn)在社會(huì)的各個(gè)角落，電視、電腦、平板，這些始終侵占在孩子生活當(dāng)中的東西，應(yīng)該如何和它劃清界限，并不讓它影響孩子呢？</p><p class="ql-block"> 孩子更加親近于手機(jī)，親近于網(wǎng)絡(luò)，親近于游戲，之所以如此，是否是因?yàn)槲覀兏g的關(guān)系淡薄了？</p><p class="ql-block">我經(jīng)常跟家長(zhǎng)說(shuō)，不要經(jīng)常帶孩子看電視，你想讓他讀的東西，你要陪他一起看。哪怕你是讓他聽(tīng)繪本，你也要有一些互動(dòng)的游戲，你有一些問(wèn)題要問(wèn)他，他要回答你，或你聽(tīng)他說(shuō)他看了什么，即使你聽(tīng)不懂，也一樣要聽(tīng)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">什么原因呢？因?yàn)閿?shù)字時(shí)代展現(xiàn)出來(lái)的東西，永遠(yuǎn)叫作“消息”。也就是單方面地告訴你一個(gè)消息，但并不想得到你的回應(yīng)。永遠(yuǎn)單方面得到知識(shí)的單向回饋，對(duì)孩子的影響是最大的。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">也就是當(dāng)他看一個(gè)電視節(jié)目，他發(fā)現(xiàn)《喜羊羊和灰太狼》里面，灰太狼被他的另一半拿著個(gè)平底鍋拍扁了，然后人家好像什么事沒(méi)有，過(guò)一會(huì)兒起來(lái)擦擦汗，又變成好的樣子，然后又繼續(xù)跑了。所以有很多小朋友會(huì)做一些故意傷害別人的事情，他以為是跟別人關(guān)系好，也就是像在動(dòng)畫片里一樣，我把別人推倒了，別人摔跤了，但起來(lái)什么事也沒(méi)有，我拿個(gè)東西去傷害他，他后來(lái)也就好了，過(guò)兩天他又出現(xiàn)了。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">這種單方面地接收信息，會(huì)給孩子造成很多的信息誤差。這也是為什么大家看那個(gè)動(dòng)畫片，看完了，你得想想。比如說(shuō)看《哈利·波特》，真的有孩子想要騎著掃把飛下去，那是因?yàn)闆](méi)有一個(gè)家長(zhǎng)跟他說(shuō)過(guò)，或沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)在乎過(guò)，或沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)愿意去了解過(guò)，他究竟有多在乎這個(gè)魔法世界。</p><p class="ql-block"> 關(guān)系是可以被替代的，尤其是在這個(gè)數(shù)字時(shí)代，手機(jī)、電腦充斥在各個(gè)角落的時(shí)候，你跟他之間關(guān)系的好壞，取決于他容易被什么所吸引。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">有一些家庭對(duì)游戲的看待是非常正確的，比如說(shuō)爸爸帶著孩子一起打游戲，或者媽媽參與了孩子的什么活動(dòng)。當(dāng)他們產(chǎn)生互動(dòng)之后，孩子并不會(huì)覺(jué)得自己只是在娛樂(lè)，而是在通過(guò)娛樂(lè)這個(gè)手段跟你建立鏈接，所以他就不會(huì)那么沉迷于某一樣?xùn)|西，甚至不愿意從這個(gè)環(huán)境里拔出來(lái)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">數(shù)字時(shí)代來(lái)臨的時(shí)候，各種游戲都在博取孩子的注意力，我們限制他，但又不給他他想要的鏈接，他也只會(huì)想盡辦法從其他的手段找到他想要的東西而已。為什么他總會(huì)尋求游戲，而不會(huì)尋求我們呢？家長(zhǎng)也會(huì)問(wèn)，那他都那么難過(guò)了，他就不能來(lái)貼近我嗎？</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">貼近你是不可控的，他向你尋求，你可以不給他，他向你要，你可以不理他，他向你尋找?guī)椭臅r(shí)候，你可以不告訴他怎么做，因?yàn)槟忝?。但只要打開(kāi)游戲，就有人陪他玩，他只要想聊天，就有人跟他發(fā)信息，只要打開(kāi)手機(jī)，他所有想要的東西都有。那一個(gè)可控和一個(gè)不可控的東西懸在面前的時(shí)候，你會(huì)選擇哪一個(gè)？</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">當(dāng)育兒始終是一個(gè)難題，橫在你和家庭或你和孩子之間的時(shí)候，首先要告訴自己的是，也許我真的是一個(gè)沒(méi)有做好準(zhǔn)備的父母，也許我并不知道如何去正確對(duì)待我的孩子，但我始終都有機(jī)會(huì)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">我們最容易遇到的問(wèn)題，就是家長(zhǎng)把自己變成一個(gè)非常僵硬的身份。就是我身為家長(zhǎng)應(yīng)該做到什么，而孩子沒(méi)有達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，是否都因?yàn)槲易约翰粔驅(qū)I(yè)？我不夠努力，我付出不夠多，或我真的就是個(gè)普通人，我無(wú)可奈何。</p> <p class="ql-block">但各位家長(zhǎng)要知道的是，沒(méi)有人生來(lái)是要做家長(zhǎng)的，并不是生來(lái)有一個(gè)人把一本書給到你，說(shuō)你以后就會(huì)擁有這個(gè)孩子，而你就應(yīng)該照著這本說(shuō)明書好好養(yǎng)育他。你有參考標(biāo)準(zhǔn)嗎？你有得到過(guò)關(guān)于這個(gè)孩子的任何信息嗎？在得到他之前，你知道他會(huì)經(jīng)歷什么，你會(huì)經(jīng)歷什么，而你的家庭又將經(jīng)歷什么嗎？</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">沒(méi)有一個(gè)人會(huì)在自己沒(méi)有做好準(zhǔn)備的情況之下，得到一份滿意的答卷的。不要給自己太大的心理壓力，因?yàn)槊恳淮涡睦韷毫σ沧柚怪阃雍玫牡胤饺?，它?huì)綁住你的雙腿，使得你無(wú)法前行。當(dāng)我們透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，真的去關(guān)注每一次問(wèn)題或每一次行為背后的關(guān)系的時(shí)候，會(huì)顯得整個(gè)問(wèn)題都變得清明起來(lái)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">所以各位家長(zhǎng)，放下您自己感到痛苦的部分，正確地去面對(duì)已經(jīng)發(fā)生的錯(cuò)誤，而選擇更加愛(ài)對(duì)方、接納對(duì)方，和孩子產(chǎn)生更好的共鳴、更良好的狀態(tài)。你愛(ài)他，他愛(ài)你，你喜歡他，他也喜歡你，你們之間的相處其實(shí)是沒(méi)有任何隔閡的。不要總?cè)タ聪驅(qū)Ψ降膯?wèn)題，更多看向?qū)Ψ降膬?yōu)點(diǎn)，那些優(yōu)點(diǎn)明明都在閃閃發(fā)光啊。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">謝謝各位家長(zhǎng)的收聽(tīng)，也希望各位在漫漫的育兒之路上，尋找出新的方向。</p>