<p class="ql-block"><b> 昵稱：教育即喚醒</b></p><p class="ql-block"><b> 美篇號：26242232</b></p><p class="ql-block"><b> 圖片：感謝王德增老師</b></p> 課前讀說 <p class="ql-block"><b> 睿聰高中的課堂，“學(xué)生立在自己的桌前，在激情昂揚(yáng)地放開喉嚨?！崩显捳f得好，“書讀百遍，其義自見?！笔澜缰膶W(xué)大師福樓拜說，“成功的秘訣在于全神貫注！”試想，學(xué)生身臨這樣的課堂，與教材、老師融為一體，在明確了考點(diǎn)，和教材對接之后，“就有了努力的方向，迅速消化吸收，化為成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><b> 課堂上的努力，有你，有我，有他(她)。每個人都在積極向上，昂揚(yáng)著！此時，為自己、為對子、為小組一起爭光，一起成長，誰還說學(xué)子們怎不昂揚(yáng)？</b></p><p class="ql-block"><b> 學(xué)生之朗朗，“似蟬鳴、似號角、彈撥著教育強(qiáng)音，喚醒了窗外的風(fēng)聲雨聲。風(fēng)來了，雨來了，就一定會鼓起陣陣驚雷?！?lt;/b></p> 課中“和”動 <p class="ql-block"><b> 上課后，小組的對子互相檢查，上報(bào)結(jié)果，表現(xiàn)積分?！胺謨悍謨?，學(xué)生的命根兒?！睂W(xué)生之間，就是把分兒看得這么重要。師長，啥時候都不能輕視喲！王德增老師說，“分?jǐn)?shù)，是每個小組預(yù)習(xí)的花朵?！睅熼L，一定要發(fā)揮好分?jǐn)?shù)的激勵作用！不能讓分?jǐn)?shù)衍生出來消極的因素來，更不能讓其磨滅學(xué)生昂揚(yáng)的讀書勁兒！</b></p> <p class="ql-block"><b> “羨慕別人捕魚，不如返而結(jié)網(wǎng)?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><b> 在睿聰高中的課堂，老師一入職，就會獲得了教的“武器”，即電子備課系統(tǒng)及完整的教學(xué)模式。老師，只須拿起武器，走上講臺就夠了。老師，從繁重的寫教案、制作ppT、出題中解放出來，有更多的時間利用課堂教育平臺親近學(xué)生，貼心師德師能提升。</b></p><p class="ql-block"><b> 王老師說，“教材，是學(xué)材，平臺是更好的學(xué)材。”</b></p><p class="ql-block"><b> 如“武器”知識樹，就顯示了所學(xué)的當(dāng)節(jié)知識點(diǎn)在學(xué)科的位置，枝葉是考點(diǎn)，枝葉上的數(shù)字，則是往年高考考情鏈接。</b></p><p class="ql-block"><b> 王老師還說，平臺，是消化了的教材，是和高考考點(diǎn)的一一對應(yīng)。新授課，就直面高考，直面考點(diǎn)，目標(biāo)所至，全是高考。</b></p> 當(dāng)堂評測 <p class="ql-block"><b> 王德增老師這樣來記述睿聰高中的課堂評測，“你爭我搶，跑在檢測的前面，一分一秒都那么值錢?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><b> “搶答，不僅是自我展示，還要為小組爭光，我是六號同學(xué)，我的完整回答，為小組爭得六分，我是不是偉大？</b></p><p class="ql-block"><b> 回答，就要雙手后背，就要昂首挺胸，就要面向墻壁。是自信的展現(xiàn)，是形象的體現(xiàn)，更是胸有成竹的表現(xiàn)。</b></p><p class="ql-block"><b> 嫻熟，源于“學(xué)”的落實(shí)，源于明確的考點(diǎn)，源于“比學(xué)趕幫超”的激情吶喊?！?lt;/b></p> <p class="ql-block"><b> 讀罷王德增老師的佳作，深感他那親臨教育一線“望聞問切”，他那心系教改的認(rèn)真細(xì)心，他那以“三和教育”促教育強(qiáng)國建設(shè)的奉獻(xiàn)精神……時時與時代同頻共振！教育的明天會更美！</b></p>