<p class="ql-block">在中國式現(xiàn)代化的壯闊征程中，南陽市七屆九次全會以高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光，擘畫了現(xiàn)代化省域副中心城市建設(shè)的宏偉藍(lán)圖。教育作為城市發(fā)展的基石，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才、推動科技創(chuàng)新、傳承文化基因的重要使命。在這場歷史性的跨越中，南陽教育人需以奮進(jìn)之姿勇?lián)姑?，將教育發(fā)展深度融入城市戰(zhàn)略，為省域副中心城市建設(shè)注入強(qiáng)勁動能。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">錨定戰(zhàn)略定位，以教育之基筑牢城市發(fā)展之魂</b></p><p class="ql-block">全會提出的“三區(qū)一中心一高地”戰(zhàn)略定位，將教育發(fā)展置于城市崛起的核心坐標(biāo)。我們作為教育工作者，需深刻認(rèn)識到教育不僅是民生工程，更是城市競爭力的核心要素。南陽需以“教育強(qiáng)市”為目標(biāo)，構(gòu)建與省域副中心城市相匹配的教育體系。</p><p class="ql-block">一方面，需優(yōu)化教育資源配置，推動學(xué)前教育普及普惠、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡、高中教育多樣特色發(fā)展。例如，可借鑒南陽市鄧州市職業(yè)學(xué)校經(jīng)驗，圍繞職業(yè)教育、文旅文創(chuàng)、中醫(yī)藥康養(yǎng)等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，奮力高水平打造產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地，實現(xiàn)“招生即招工、入學(xué)即入職”的校企聯(lián)合協(xié)同模式。另一方面，需強(qiáng)化高等教育龍頭作用，推動南陽師范學(xué)院、南陽理工學(xué)院等區(qū)城內(nèi)高等學(xué)府聚焦“7+17”產(chǎn)業(yè)鏈群，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，培育人工智能、生物醫(yī)藥等新興領(lǐng)域人才，為城市產(chǎn)業(yè)升級提供智力支撐。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">創(chuàng)新育人模式，以人才之智激活城市創(chuàng)新之力</b></p><p class="ql-block">全會強(qiáng)調(diào)“因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”，這對教育育人模式提出更高要求。南陽教育需打破傳統(tǒng)路徑依賴，構(gòu)建“五育融合”的育人體系，培養(yǎng)兼具家國情懷與創(chuàng)新能力的時代新人。</p><p class="ql-block">在德育層面，可挖掘南陽紅色資源，打造“沉浸式”黨性教育課堂，將焦裕祿精神、紅旗渠精神、渠首精神、憂樂精神、雷鋒精神以及“四+二”工作法所體玩工作現(xiàn)的創(chuàng)新精神等融入思政課程，厚植學(xué)生愛國情懷。</p><p class="ql-block">在智育層面，需深化“雙減”改革，運(yùn)用AI技術(shù)賦能課堂，開發(fā)“南陽文化”“中醫(yī)藥科學(xué)”等校本課程，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科解決問題的能力。</p><p class="ql-block">在實踐層面，可借鑒高新區(qū)“高”“新”發(fā)展經(jīng)驗，建立青少年創(chuàng)新實驗室，聯(lián)合中光學(xué)集團(tuán)等企業(yè)開展科技競賽，讓學(xué)生在真實場景中錘煉創(chuàng)新能力。例如，某中學(xué)與南陽防爆集團(tuán)合作開發(fā)的“電機(jī)降噪”項目，已獲省級科技創(chuàng)新獎，這正是產(chǎn)教融合的生動實踐。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">深化教育改革，以機(jī)制之新釋放教育發(fā)展之能</b></p><p class="ql-block">全會提出的“五聚五提”工作抓手，為教育綜合改革指明了方向。南陽需以改革破題，構(gòu)建與省域副中心城市相適應(yīng)的教育治理體系。</p><p class="ql-block">在管理機(jī)制上，需落實“五基四化”要求，建強(qiáng)基層教育隊伍。可推行“縣管校聘”制度，通過“名校+薄弱校”結(jié)對幫扶，縮小城鄉(xiāng)教育差距。在評價機(jī)制上，需突破“唯分?jǐn)?shù)論”窠臼，建立涵蓋學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)水平、身心健康的多維評價體系。例如，唐河縣推行的“成長銀行”制度，通過積分記錄學(xué)生綜合素質(zhì)，已在全國形成示范效應(yīng)。在開放機(jī)制上，需深化京宛對口協(xié)作，與北京高校共建教師發(fā)展中心，選派骨干教師赴清華附中、人大附中等名校跟崗學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教育理念與方法的迭代升級。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，以作風(fēng)之實彰顯教育擔(dān)當(dāng)之志</b></p><p class="ql-block">全會強(qiáng)調(diào)“六個弘揚(yáng)”作風(fēng)要求，這對教育人提出更高標(biāo)準(zhǔn)。南陽教育需以“永遠(yuǎn)在路上”的韌勁糾治“四風(fēng)”，打造一支政治過硬、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良的教師隊伍。</p><p class="ql-block">一方面，需弘揚(yáng)“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向，通過“名師工作室”“青藍(lán)工程”等平臺，培育一批“大先生”。例如，南陽市一中數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊開發(fā)的“問題導(dǎo)學(xué)”模式，已在全國推廣，這正是教育家精神的生動體現(xiàn)。另一方面，需弘揚(yáng)“實干篤行、爭先出彩”的精神，建立教師榮譽(yù)制度，對在鄉(xiāng)村振興、科技創(chuàng)新等領(lǐng)域作出突出貢獻(xiàn)的教育工作者給予重獎。同時，需嚴(yán)守師德底線，通過“智慧監(jiān)督”平臺實時監(jiān)測教師行為，對違規(guī)補(bǔ)課、收受禮品等行為“零容忍”，營造風(fēng)清氣正的教育生態(tài)。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">凝聚社會合力，以共治之效繪就教育發(fā)展新篇</b></p><p class="ql-block">全會提出的“五支隊伍”建設(shè)，為教育發(fā)展凝聚了廣泛力量。南陽需構(gòu)建“政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、社會參與”的教育共治格局。</p><p class="ql-block">在家庭層面，需通過“家長學(xué)?！薄凹彝ソ逃笇?dǎo)站”等平臺，普及科學(xué)育兒知識，破解“重智輕德”難題。例如，臥龍區(qū)推行的“家庭積分制”，將親子閱讀、志愿服務(wù)等納入考核，已帶動10萬家庭參與教育共治。在社會層面，需發(fā)揮企業(yè)、社團(tuán)的作用，建立“教育公益基金”，資助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。在技術(shù)層面，需運(yùn)用大數(shù)據(jù)構(gòu)建“南陽教育大腦”，實時分析學(xué)生成長數(shù)據(jù)，為個性化教學(xué)提供依據(jù)。例如，方城縣開發(fā)的“智慧校園”平臺，已實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量精準(zhǔn)診斷，學(xué)生綜合素質(zhì)顯著提升。</p> <p class="ql-block">站在省域副中心城市建設(shè)的歷史關(guān)口，南陽教育人需以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的擔(dān)當(dāng)，將教育發(fā)展深度融入城市戰(zhàn)略。從課堂到實驗室，從校園到產(chǎn)業(yè)園區(qū)，每一處都應(yīng)成為教育創(chuàng)新的試驗田，每一名師生都應(yīng)成為城市崛起的生力軍。讓我們以奮進(jìn)之姿勇?lián)姑媒逃庹樟聊详柆F(xiàn)代化建設(shè)的壯闊征程，共同書寫屬于這座千年古都的新時代答卷！</p>