春風化雨潤桃李匠心獨運究物理——記婁底三中物理老師周麗

渡度也罷

2025年6月1日，教科室陳主任在教師群里公布了高考對聯(lián)撰寫的獲獎名單，當我看到一等獎中有物理組周麗老師時，不禁感慨萬千。周麗老師是我的學生，現(xiàn)在是我的戰(zhàn)友。讀書時她身上就有股執(zhí)拗的鉆研勁頭，如春芽破土般不容小覷；現(xiàn)在教書亦是如此堅韌不拔，似青松般屹立于四季風雨中。今日的她早已褪去了當年的青澀，已沉淀著為師者的從容與堅定。我讀著她那幅筆力千鈞、氣象宏闊的對聯(lián)：珠峰聳峙，尚德鑄魂，博學啟智，九畹滋蘭傳道脈，五車腹笥開新境；星斗垂芒，求實筑基，創(chuàng)新逐日，三春雨露潤芳華，萬里云帆立潮頭。 作為她曾經(jīng)的老師，我不僅贊嘆周麗老師的斐然文采，更欣賞其敢于承擔一位教育者使命的高尚精神境界。此對聯(lián)，豈止是勝于精美的辭藻？我認為更是勝于周麗老師的師魂！她一直以星河引路者之志探索浩淼宇宙，以心燈育林人之責耕耘心靈沃土，用二十載光陰與赤誠，鐫刻了今日這座師魂的豐碑！ 時光的長河奔涌回溯：課堂上那個為電磁感應實驗現(xiàn)象瞪大求知雙眼的聰穎少女，與今日沉穩(wěn)大氣、榮膺桂冠的周麗老師；實驗室里她第一次成功完成復雜電路搭建時興奮得微紅的臉頰，與今日教研室里她指導年輕教師時嚴謹而溫潤的神情……百感交集，唯有親歷她從一棵幼苗成長為棟梁的全過程，才真正掂量出這對聯(lián)背后，那千鈞之重的份量——那是她用無數(shù)個焚膏繼晷的深夜、無數(shù)遍精益求精的實驗推敲、無數(shù)次春風化雨的心靈對話，為自己、為學生、也為這崇高的教育事業(yè)，熔鑄的信念之基與理想之光。 光陰流轉到與她一起共同執(zhí)教的高1902班、高2202班，這六年時光中，只要我推開卓遠樓607辦公室的門，目光總會不由自主地落在那張靠窗的辦公桌上。辦公桌角，綠蘿生機勃勃地垂落，一如它的主人——周麗老師，無論多忙，總透著股向上的韌勁。桌面上，除了堆疊如山的作業(yè)和試卷，最顯眼的是那本邊角磨損、紙張泛黃的備課本，里面密密麻麻的字跡，記錄著她二十年教學生涯的無數(shù)個靈光乍現(xiàn)與反復推敲。旁邊，常常放著一個啃了一半的面包——那是她錯過飯點的常態(tài)。 辦公室里，我?？吹剿龑χ娔X屏幕反復調(diào)試一個實驗動畫，眉頭微蹙，嘴里念念有詞：“這里轉場不夠流暢，學生可能看不清力的變化……” 為了追求課堂上一個幾秒鐘實驗現(xiàn)象的完美呈現(xiàn)，她可以犧牲午休時間，在實驗室里一遍又一遍地調(diào)試器材，有時甚至多達三十余次。那份近乎苛刻的認真，源于她內(nèi)心堅定的信念：物理不該是攔路的猛虎，而應是探索世界的通行證。她批改作業(yè)也極有特色，除了對錯的標記，旁邊常有簡短的鼓勵語或一個俏皮的物理表情符號——那是她給學生的專屬“暗號”，傳遞著溫度。經(jīng)她之手，冰冷的物理定律仿佛被注入了生命，在學生的驚嘆與領悟中煥發(fā)出盎然“物趣”。 在周麗老師的課堂上，你永遠不會看到照本宣科。她仿佛擁有魔法，能讓最抽象的物理概念瞬間變得觸手可及、生動有趣。“看，這就是力的相互作用！” 她曾用一個普通的籃球，在講臺前巧妙地模擬碰撞，讓全班同學親眼見證了動量守恒定律在“砰砰”的彈跳聲中的具象演繹。那一刻，牛頓定律真的從課本里“跳”了出來，刻進了學生們的腦海。作為朱奇志名師工作室的骨干成員，她像一塊永不飽和的海綿，孜孜不倦地汲取全國同行的智慧精華，琢磨著如何將物理的“高冷”化解為生活的“親切”。周麗老師設計的信息化課程之所以能斬獲市級一等獎，秘訣就在于那些精心設計、會“跳舞”的動畫演示——它們不是簡單的技術堆砌，而是周麗老師對物理本質深刻理解后的藝術化表達，是叩開學生好奇之門的金鑰匙。 “周老師教的不僅是知識，更是探索世界的勇氣?！睉獙卯厴I(yè)生小羅的話，道出了許多學生的心聲。一位畢業(yè)多年的學生在微信中對她說：“你讓牛頓的蘋果落在了我們心里。” 這樸實的話語，是對周麗老師教育藝術最動人的詮釋。 作為班主任，她辦公室的門幾乎隨時為學生敞開著。放學后，那盞燈常常亮到很晚。燈下，常常是這樣的畫面：她一邊飛快地批改著作業(yè)，一邊溫和地回應著圍在身邊的學生。有時是解答一道棘手的物理題，她不急不躁，用圖示一步步引導，直到學生眼中閃過“頓悟”的光；有時則純粹是傾聽少年的煩惱，聊聊家常。她的傾聽是全神貫注的，眼神溫和而堅定，讓傾訴者感到被全然接納。自卑的女孩在這里找回了自信，迷惘的男孩在這里看清了方向。她獨創(chuàng)的“成長日志”是2217班每個學生的寶藏，里面記錄著他們微不足道的進步和閃閃發(fā)光的瞬間。翻看這些日志，你會讀到這樣的心聲：“周老師說物理公式是世界的密碼，現(xiàn)在我終于敢拿起破譯的鑰匙了?！?這種悄然的變化，如同春風細雨滋養(yǎng)下，一顆顆心田里悄然綻蕊，孕育出自信、勇氣與探索未知的“天光”。 周麗老師對學生關愛細致入微。記得他們班有一個男生因家庭變故情緒低落，成績下滑。她沒有簡單指責，而是在了解情況以后，經(jīng)常利用課余時間，陪他在操場散步，輕聲開導；有時還帶這孩子回家吃飯補充營養(yǎng)，并為他量身定制了學習計劃。她常說：“每個孩子都是一顆獨特的種子，需要不同的陽光雨露。” 正因為她視學生為兒女，一切以學生為主的，所以她總能敏銳地捕捉到學生的思維特點、潛能和其不足，并為他們“私人訂制”成長方案。這份用心，讓許多曾經(jīng)對物理望而卻步的學生，最終愛上了這門學科，甚至像她一樣走上了教書育人的道路。“周老師讓我明白，物理公式背后是世界的秩序與美，而她的鼓勵是我敢去探索的勇氣?！币晃灰殉蔀槲锢斫處煹漠厴I(yè)生這樣感慨。她的話語和行動，恰似春風，無聲地拂過心田，催生希望，點亮勇氣。 周麗老師獲得的榮譽不少——婁星區(qū)嘉獎、“優(yōu)秀教師”稱號……但在她身上，你感受不到絲毫的驕傲。這些獎狀，被她謙遜地收在柜子里，更多地被她視為一種鞭策。在我們同事眼中，她是一個“永不停歇的學習者”。教研會上，她總是發(fā)言最積極的那個，分享最新的教學理念和信息技術應用心得，毫無保留。疫情期間線上教學，她擔心學生在家學習效果打折扣，凌晨四點就爬起來錄制網(wǎng)課，只為呈現(xiàn)最清晰、最有吸引力的內(nèi)容。她自發(fā)組織的“云端自習室”，屏幕那頭學生高漲的學習熱情，讓無數(shù)家長感動留言。這盞深夜亮起的燈，這點燃云端熱情的火，正是她初心如磐的微光。 周麗老師兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍的敬業(yè)精神讓我深深感佩。今年四月底，學校舉行高三教師“說高考題做高考題”的競賽活動，很多教師有畏難情緒。周麗老師主動承擔了“說高考題”的教學示范課的任務，并且與同組的老師反復研究高考試題的最佳解題方法，功夫不負有心人，在學校“說高考題做高考題”的比賽中，榮獲一等獎。她常說：“教育就是用生命影響生命?！?這句話不是口號，而是她每一天踐行的準則。周麗老師沒有驚天動地的壯舉，有的只是日復一日伏案備課的身影、課堂上神采飛揚的講解、課后與學生傾心的交談、深夜辦公室窗口那盞不滅的燈。二十年如一日，這束微光不曾動搖，始終執(zhí)著地燃燒著她自己。 周麗老師如同一束溫暖而執(zhí)著的微光。她以匠心獨運讓物理定律生春煥發(fā)生趣，以春風化雨育滿園桃李綻放心蕊，更以堅守初心讓微光成炬映星河。周麗老師默默滋養(yǎng)著萬千桃李，精雕細琢著每一堂課、每一次對話，點亮了無數(shù)學子心中那簇名為“物理夢”的火苗，更照亮了他們探索世界、揚帆遠航的勇氣與信念。周麗老師這束光，看似微小，卻因其持久的熱忱與純粹，終將匯聚成一片璀璨的星河，照亮莘莘學子更廣闊的未來。 今日，看著周麗老師在講臺上揮灑自如、熠熠生輝的身影，我忽然明白了：教育最豐厚的回響，原來并非僅僅止于桃李芬芳——當曾經(jīng)播撒的星光，最終以并肩戰(zhàn)友的身份照亮你腳下的征途，那穿越了講臺上下、師生身份界限的奇妙聯(lián)結，在時間的長流中鑄成了比金牌更珍貴的勛章。這枚勛章非金非玉，卻以無數(shù)個伏案身影與課堂目光為材料，它不佩于胸前，而深深嵌入流轉不息的生命年輪里：那些曾經(jīng)悉心傳遞的光，終會以你未曾想象的方式，返身照亮你前行的每一寸路途。

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