<p class="ql-block"> 改變命運(yùn)的不單純是知識(shí)，是學(xué)習(xí)知識(shí)過程中凝結(jié)而成修身，齊家，治國(guó)，平天下的睿智、綜合能力與覺醒，有形無形的書柜成為我人生不斷前行的陣地。</p><p class="ql-block"> 書柜里的書陪伴我走過了人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，無論是開心，悲觀還是失望，書成為我人生不可或缺的主要成分。培根的書雖然有一定哲理，但是，不能讓我找到解決問題的根源，尼采的思想打開了我認(rèn)知世界的新思維，但是，無法解決我的困惑，讓我走向新的“臺(tái)階”，特別是教學(xué)中學(xué)生們出現(xiàn)的各種問題，如，逆反，思維僵化，能力為何降低，同樣的教學(xué)方為什么有的學(xué)生改變不大，帶著解決問題的想法，我重新審視自己有形和無形的書柜，希望讓更多的學(xué)生成為更好的自己！</p> <p class="ql-block"> 毛澤東，周恩來的名字經(jīng)?；厥幵谖夷X海，帶給我新的靈感。《毛澤東選集》讓我發(fā)現(xiàn)新大陸，毛澤東的治學(xué)態(tài)度，寫作方法，讓我發(fā)現(xiàn)華夏語言玄之又玄的深?yuàn)W；《周恩來傳記》讓我明晰謙卑，合作，奉獻(xiàn)的真諦；當(dāng)我再次捧起《論語》時(shí)，中華文化一脈相傳歷歷在目，無數(shù)圣賢用生命踐行中華文化，傳承至今，我發(fā)現(xiàn)《論語》每一篇，每一章都有培根未盡的根， 百姓日用即為道書寫了宇宙生命哲學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，中華文化成為我不斷前行的陣地。</p> <p class="ql-block"> 我開始尋找學(xué)習(xí)中華文化的學(xué)習(xí)講座，一個(gè)朋友告訴我哈爾濱某單位俱樂部有關(guān)于傳統(tǒng)文化的講座，但是沒聽完我就退場(chǎng)了。因?yàn)椤墩撜Z》中“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”的影子我沒有找到，吾日三省吾身變成了糾結(jié)，如何讓學(xué)生成為更好的自己如同石沉大海，古詩(shī)詞中的唯美意境，哲學(xué)思維，憂國(guó)憂民，山河壯美更無覓處，半部《論語》治天下，似乎成了空中樓閣。我曾經(jīng)被“今天的中國(guó)讀書人應(yīng)負(fù)兩大責(zé)任一是自己讀論語，二是勸人讀論語?！鄙钌顔⒌狭宋遥乙约合茸x《論語》，讓后讓更多的學(xué)生讀論語，讓更多的學(xué)生成為祖國(guó)的建設(shè)者。</p> <p class="ql-block"> 特別是曲阜一行，顛覆了我的教學(xué)理念，發(fā)現(xiàn)了學(xué)而時(shí)習(xí)之的影子，內(nèi)心的成就感讓我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中華文化的新大陸，我在思考：為什么很多差生短時(shí)間喜歡上學(xué)習(xí)，一個(gè)討厭學(xué)習(xí)，討厭老師，討厭作業(yè)的學(xué)生，突然，給我一本重新抄寫的筆記，帶著這些思考，我再次走進(jìn)《論語》，“告諸往而知來者”、聞一知十、“三年學(xué)，不至于谷?！?、“下學(xué)而上達(dá)”，這些思想精髓，讓我發(fā)現(xiàn)了解決當(dāng)下學(xué)生學(xué)習(xí)力，思辨能力，創(chuàng)新能力的關(guān)鍵所在，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣重要因素之一是閱讀，特別是深度閱讀，是培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的必由之路。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教育部提出《論語》、《道德經(jīng)》、《孟子》、《莊子》等全部進(jìn)入高考考試范圍，讓每個(gè)中華兒女學(xué)習(xí)中華文化，踐行和傳承中華文化，這是利國(guó)利民、復(fù)興文化的重大事件。老子、孔子等古先圣賢的思想是中華民族之根，是華夏文脈的延續(xù)，就像南懷瑾先生說：“國(guó)運(yùn)之昌盛，必有純正學(xué)術(shù)，以敦人心，反之，則邪說橫行，思想詭曲?！彼?，學(xué)習(xí)踐行傳承中華文化是中華兒女的責(zé)任和使命。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)中華文化的意義并不在于我們每天會(huì)背了多少，會(huì)讀了多少，能給大家說出來多少，關(guān)鍵是能否把學(xué)到的知識(shí)與智慧應(yīng)用到我們的工作、學(xué)習(xí)、和實(shí)際生活中 ，這就是踐行的內(nèi)容，在踐行的過程中提高解決問題的能力，提高思想境界，這就是說的“天人合一的境界”，這種境界的提升學(xué)習(xí)《論語》以及中華文化的根本意義。</p> <p class="ql-block"> 《論語》不僅成為改變我自己命運(yùn)的陣地，也是改變學(xué)生命運(yùn)的陣地，我在學(xué)習(xí)《論語》，探究《論語》的過程逐漸，讓我驚喜，讓我堅(jiān)信自己，更讓我發(fā)現(xiàn)生活的美，學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說乎是修身，齊家，治國(guó)，平天下，不同境界的提升過程。</p>