<p class="ql-block">網(wǎng)名 德二姐 美篇號 65923063</p> <p class="ql-block"> 作為一名普通的退休老人，有時會覺得自己關心教育改革是“多管閑事”?？擅慨斂吹胶⒆油砩戏艑W回家還要繼續(xù)學習，星期天也得補習時，便忍不住想，教育不能拿孩子們的健康當籌碼，去換那些看似耀眼卻空洞的考分。</p><p class="ql-block"> 因為它關乎每一代生命的成長軌跡，關乎一個家庭的明天，更關乎一個民族的未來。這份牽掛，其實理所當然。由此便想到最近教師交流園地熱烈討論的“三和教育”，以及一個響亮的名字——孟國泰教授。</p><p class="ql-block"> 這位深耕教育領域四十余載的學者，既是筆耕不輟的哲人，更是踏遍山河的實踐家。從鄉(xiāng)村課堂里觀察孩子們與泥土的互動，到國際論壇上與各國教育家探討育人本質(zhì)，他始終帶著對生命成長的敬畏，追問著一個根本的問題：</p><p class="ql-block"> 教育究竟需要培養(yǎng)什么樣的人才？孟教授深知，國家需要的是德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設者，全球視野的本土創(chuàng)新者，身心健康的未來公民。正是這份內(nèi)心的責任和擔當，讓他提出了富有洞見的三和教育理念。?因為三和教育的核心，是一場關于生命關系的深刻重構(gòu)，它像一條溫潤的河流，串聯(lián)起三重和諧的生命境界。</p> <p class="ql-block"> 第一重，是與自己的生命和諧。這絕非空洞的“個性發(fā)展”，而是像一株幼苗扎根土壤、舒展枝葉的過程：有的孩子天生對數(shù)字敏銳，能在公式里找到邏輯的美感； </p><p class="ql-block"> 有的孩子偏愛涂涂畫畫，能在色彩中傾訴內(nèi)心的波瀾；還有的孩子能歌善舞，能給人帶來歡樂與陶醉。教育應當成為托舉個性的手掌，讓內(nèi)向的孩子不必強迫自己活潑開朗，讓精力充沛的孩子能在運動中釋放能量，最終讓每個孩子都能成為最好的自己。?</p><p class="ql-block"> 第二重，是與他人的生命和諧。記得小區(qū)里有個孩子總愛搶別人的玩具，直到前幾天看見鄰居劉奶奶，把長大后的孫子不再需要的一大袋玩具分給小朋友們時，他突然說：“劉奶奶，你真好！”</p><p class="ql-block"> 那一刻，我忽然明白，共情不是說教出來的，而是在真實的互動中自然涌現(xiàn)的。三和教育倡導的協(xié)作與互助，正是要給孩子們這樣的土壤：在課堂小組里為一個創(chuàng)意爭論時，學會傾聽不同意見，多一個角度看問題。</p><p class="ql-block"> 在社區(qū)志愿服務中幫爺爺、奶奶洗腳時，真正懂得老人的難處，而不是為了完成任務做做樣子。在和同學鬧別扭時，明白和解不是認輸，而是珍惜緣分。 這些細碎的瞬間，會慢慢織成一張社會聯(lián)結(jié)網(wǎng)，讓每個生命都能綻放獨一無二的光芒!</p><p class="ql-block"> 第三重，是與天地萬物的生命和諧。幾天前氣溫開始下降，孫子要我陪他去郊游尋找寫作靈感，我們走到一個魚塘邊，一個爺爺從水中拖出魚網(wǎng)時，大大小小的魚在興奮的蹦跳，那個爺爺把一條條小魚又輕輕地全部放入水中。</p><p class="ql-block"> 孫子遺憾地問：“為什么要放走小魚呢？”爺爺說：“希望它們繼續(xù)長大。”我忽然想起孟教授說的從自然中學習，老爺爺?shù)姆判◆~，不正是最生動的“生命智慧”嗎？</p><p class="ql-block"> 三和教育要培育的，正是這樣的敬畏與責任。帶孩子們在春耕時播下一粒種子，觀察它如何頂破泥土，便懂得“萬物有靈”；陪他們在夏夜數(shù)星星，講地球在宇宙中的位置，便明白人類很渺小。</p><p class="ql-block"> 讓他們參與社區(qū)垃圾分類，體會“舉手之勞能護佑山河”。當孩子們對一棵草、一滴水、一只鳥產(chǎn)生牽掛時，生命共同體的意識便悄悄地在心里生了根，發(fā)了芽。</p> <p class="ql-block">? 這三重和諧，共同指向三和教育最動人的本質(zhì)：它不再是知識的搬運工，而是生命關系的修復師。過去的教育像一臺精密的機器，把孩子們打磨成相似的標準件； </p><p class="ql-block"> 而三和教育更像一片森林，允許松樹挺拔、白楊修長、野花爛漫，讓每個生命都能在和諧的關系里綻放獨特的光彩。</p><p class="ql-block"> ?這種以和致善、以和致美、以和致樂的體系，藏著教育最本真的追求：以和致善，是讓孩子在幫助他人時，嘗到利他即利己的甘甜。</p><p class="ql-block"> 以和致美，是讓他們在差異碰撞中發(fā)現(xiàn)和而不同的詩意，就像水墨畫里的濃淡干濕，彼此映襯才顯韻味。以和致樂，則是讓生命在與自我、他人、天地的和諧中，找到不依附于外在評價的、本真的喜悅。</p><p class="ql-block"> 而這樣的教育，最終要培養(yǎng)的是有根、有光、有視野的人：他們會記得家鄉(xiāng)遍野的油菜花，大大小小魚塘邊縱橫交錯的小土路，懂得鄉(xiāng)愁是最厚的底色； </p><p class="ql-block"> 他們既會了解長城磚石里藏著怎樣的文明密碼，擁有平視世界的底氣；更會明白人類與地球的命運相連，帶著為世界添點溫暖的擔當。這便是家鄉(xiāng)情懷、中國眼光、國際視野的真正模樣。</p><p class="ql-block"> 歲月更迭太快, 老朽追趕不及。說不出太多高深的理論，但卻知道：當一個孩子懂得與自己相處、與他人共情、與天地相融時，他的眼睛里一定有光，心里一定有暖，腳下一定有力量。</p><p class="ql-block"> 而這樣的孩子多了，我們的家鄉(xiāng)會更美，國家會更強，世界會更暖。這或許就是三和教育最質(zhì)樸的呈現(xiàn)，亦是時光最溫柔的饋贈。</p>