<p class="ql-block ql-indent-1">這不是隨筆，而是作者四十年前精心完成的教案一則——《狼》。</p><p class="ql-block ql-indent-1">那時語文老師的教學(xué)工具極為有限，粉筆、黑板、教材是我們的 “三大法寶”。那時教學(xué)方式相對單一，以老師講授為主。?</p><p class="ql-block ql-indent-1">我真的羨慕現(xiàn)在的同行們，他們用現(xiàn)代化教學(xué)手段極大地豐富了語文課堂。電子白板、多媒體課件、教學(xué)一體機廣泛應(yīng)用，讓知識呈現(xiàn)更加生動直觀。老師能播放音頻、視頻，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解抽象內(nèi)容。課堂效率大幅提高，過去需兩三堂課講授的內(nèi)容，現(xiàn)在基本一節(jié)課就能完成。?</p><p class="ql-block ql-indent-1">這種變化令人感慨，科技的進步為教育帶來了無限可能。它不僅減輕了老師的教學(xué)負擔(dān)，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了教學(xué)質(zhì)量。相信隨著科技的快速發(fā)展，語文的教學(xué)會更加精彩，為國家培育出更多優(yōu)秀的人才。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">《 狼 》</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教學(xué)目的：</p><p class="ql-block ql-indent-1">⑴讓學(xué)生理解“故、顧、止、前、其”多義詞的含義。</p><p class="ql-block ql-indent-1">⑵理解課文內(nèi)容，背誦前三個自然段。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;"> </span>⑶認(rèn)識<span style="font-size:18px;">狼的兇殘和貪婪的本性。</span></p><p class="ql-block">教學(xué)重點：</p><p class="ql-block ql-indent-1">⑴讓學(xué)生理解“故、顧、止、前、其”多義詞的含義。</p><p class="ql-block ql-indent-1">⑵理解課文內(nèi)容。</p><p class="ql-block">教學(xué)難點：</p><p class="ql-block ql-indent-1">理解課文內(nèi)容。</p><p class="ql-block">教學(xué)時間 ：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一課時。</p><p class="ql-block">教學(xué)過程：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、檢查預(yù)習(xí)</p><p class="ql-block ql-indent-1">⑴注音：薪 窘 苫 耽</p><p class="ql-block ql-indent-1">⑵選擇正確注音；綴 馳（略）</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、導(dǎo)入課文</p><p class="ql-block ql-indent-1">⑴提問：大家知道哪些帶“狼”的成語、課文、故事？</p><p class="ql-block ql-indent-1">⑵今天我們再學(xué)一篇蒲松齡寫的《狼》，進一步認(rèn)識狼的本質(zhì)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、范讀課文（注意語音停頓）</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨，一狼得骨止，一狼仍從；復(fù)投之，后狼止而前狼又至；骨已盡，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去；其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)生讀課文和閱讀課文提示，正音正字。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四、講析課文</p><p class="ql-block ql-indent-1">㈠⑴由學(xué)生介紹作者與《聊齋志異》，教師總結(jié)明確。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> ⑵遇狼（第一自然段）①學(xué)生讀，然后看注釋。②思考①解釋，止、綴。②這一層交代了什么？課文一開始就使人緊張，為什么？本文開頭提到的時間和地點，與故事發(fā)展有什么關(guān)系？“肉盡，剩骨”為情節(jié)開展起什么作用？用現(xiàn)代漢語說說這段文言文的意思？</p><p class="ql-block ql-indent-1">⑶學(xué)生回答，教師歸納明確。</p><p class="ql-block ql-indent-1">㈡懼狼（第二自然的）</p><p class="ql-block ql-indent-1"> ⑴學(xué)生朗讀，然后看注釋。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> ⑵思考：①解釋下列詞語，以、并、故、復(fù)。②用現(xiàn)代漢語說說這段文言文的意思。③屠戶為什么投以骨？骨盡，狼又怎樣？這段文字說明什么？</p><p class="ql-block ql-indent-1"> ⑶學(xué)生回答，教師歸納明確。</p><p class="ql-block ql-indent-1">㈢御狼（第三自然的）</p><p class="ql-block ql-indent-1"> ⑴學(xué)生朗讀，然后看注釋。</p><p class="ql-block ql-indent-1">⑵思考：①解釋下列詞語，窘 恐 顧 前 其。②用現(xiàn)代漢語說說這段文言文的意思？③屠戶被逼無奈，對狼開始采取怎樣的作法？從文中那些詞語可以看出？狼又怎樣？“顧野有麥場……苫蔽成丘”對故事發(fā)展有什么作用？</p><p class="ql-block ql-indent-1">⑶學(xué)生回答，教師歸納明確。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">㈢御狼（第三自然的）</p><p class="ql-block ql-indent-1"> ⑴學(xué)生朗讀，然后看注釋。</p><p class="ql-block ql-indent-1">⑵思考：①解釋下列詞語，窘 恐 顧 前 其。②用現(xiàn)代漢語說說這段文言文的意思？③屠戶被逼無奈，對狼開始采取怎樣的作法？從文中那些詞語可以看出？狼又怎樣？“顧野有麥場……苫蔽成丘”對故事發(fā)展有什么作用？</p><p class="ql-block ql-indent-1">⑶學(xué)生回答，教師歸納明確。</p><p class="ql-block ql-indent-1">五、小結(jié)：⑴由學(xué)生到黑板上填寫講過的幾個詞語的含義。 ⑵認(rèn)識狼的兇殘和貪婪的本性。 ⑶歸納板書，引導(dǎo)背誦。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">六、作業(yè)：⑴課堂作業(yè)①背誦前三個自然段。②課后練習(xí)⒉3。⑵課外作業(yè)，練習(xí)冊⒈2題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">七、結(jié)束語：要知道一屠斗兩狼的結(jié)果，明天接著講。</p><p class="ql-block ql-indent-1">八、板書：</p><p class="ql-block ql-indent-1">退讓——防御 一屠——兩狼（兇殘和貪婪）</p><p class="ql-block ql-indent-1">開端 1、遇狼（單身、晚歸）——綴行甚遠</p><p class="ql-block ql-indent-1">發(fā)展 2、懼狼（投骨 、復(fù)投 、骨盡）—— 一止一從，止前從，并驅(qū)如故——步步緊逼。3、御狼——弛擔(dān)持刀——眈眈相向</p><p class="ql-block ql-indent-1">結(jié)果 4、殺狼（略）</p> <p class="ql-block ql-indent-1">九、后記</p><p class="ql-block ql-indent-1">這堂課完成了教學(xué)任務(wù)，雙邊活動理想，學(xué)生思維很活躍。導(dǎo)入課文，學(xué)生回答后，教師應(yīng)對狼的本質(zhì)作簡潔概括。板書布局應(yīng)進一步加強。體會，“真正的學(xué)校，乃是一個思考的王國?！?蘇霍姆林斯基），建立以讀為本的教學(xué)觀?！芭υ诿科n文找到合適的一個問題一個情節(jié)或一個句子，甚至一個詞作為分析的口子，由此入手，帶動全篇”（錢夢龍）。教師講授①以規(guī)律知識，引導(dǎo)學(xué)生從實例歸納。②先揭示規(guī)律，再引導(dǎo)學(xué)生舉例證明?？傊?，要授漁。</p>