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浙大校歌在遵義誕生與唱響

老夢如初

<p class="ql-block">浙大人第一 . 竺可楨</p> <p class="ql-block">浙大校歌詞曲作者.馬一浮、應(yīng)尚能</p> <p class="ql-block">□“浙大校歌在遵義誕生與唱響”這一表述定位準確且符合史實，但需結(jié)合校歌誕生的完整脈絡(luò)細化其內(nèi)涵。以下從創(chuàng)作節(jié)點、歷史事件、精神象征三個維度分析：</p><p class="ql-block">一、校歌的“誕生”以遵義為最終完成地</p><p class="ql-block">1. 歌詞創(chuàng)作于廣西宜山（1938年） </p><p class="ql-block"> 校歌歌詞由國學(xué)大師馬一浮于1938年11月在浙大西遷廣西宜山期間完成，主題呼應(yīng)“求是”校訓(xùn)，融匯《易經(jīng)》《禮記》等典籍思想。</p><p class="ql-block">2. 譜曲定稿于貴州遵義（1941年） </p><p class="ql-block"> 關(guān)鍵決策：1941年6月14日，竺可楨在遵義何家巷召開行政會議，正式委托作曲家應(yīng)尚能譜曲。</p><p class="ql-block"> 試唱與定稿：1941年8月7日曲譜寄達遵義后，先后在湄潭附中禮堂（8月10日）和遵義柿花園一號教職員俱樂部（8月14日）試唱。經(jīng)師生評議，最終確定三段全篇保留，校歌至此正式誕生。</p><p class="ql-block">二、遵義是校歌首次公開唱響之地</p><p class="ql-block">首次正式演唱：1941年11月10日，在遵義慶華劇院“紀念周”集會上，全校學(xué)生首次齊唱校歌，由國文系主任郭斌龢現(xiàn)場解讀歌詞。</p><p class="ql-block">精神附麗之地：竺可楨強調(diào)：“校歌為一校精神之所附麗，故學(xué)生必善歌之……引吭唱和中，依稀前事，永憶弗諼也?！边@一理念在遵義辦學(xué)時期深入人心。</p><p class="ql-block"> 三、歷史定位：遵義是校歌精神與實體的雙重搖籃</p><p class="ql-block">1. 地理意義 </p><p class="ql-block"> 遵義何家巷是校歌譜曲決策、試唱定稿的核心場所；柿花園一號的試唱儀式（1941年8月14日）標志著校歌藝術(shù)形態(tài)的最終完成。</p><p class="ql-block">2. 精神象征</p><p class="ql-block"> 校歌在遵義的唱響，是“文軍長征”精神的集中體現(xiàn)： </p><p class="ql-block"> 戰(zhàn)時堅守：師生在“破廟棲身、桐油燈伴讀”的艱苦環(huán)境中高唱校歌，堅守學(xué)術(shù)報國理想。</p><p class="ql-block"> 文脈傳承：歌詞末句“樹我邦國，天下來同”成為凝聚師生與遵義人民的情感紐帶，至今仍是浙大與湄潭“五年一紀念”活動的核心曲目。</p><p class="ql-block">四、當(dāng)代印證：遵義的校歌記憶延續(xù)</p><p class="ql-block">尋根活動：2022年8月7日，浙大醫(yī)學(xué)生實踐團重返遵義何家巷陳列室，首次在原址唱響校歌，致敬西遷歷史。</p><p class="ql-block">文化地標：何家巷陳列室專設(shè)“校歌完成地”主題展，展示西遷時期歌譜等文物，強化遵義作為校歌誕生地的歷史身份。</p><p class="ql-block">結(jié)論 </p><p class="ql-block">“浙大校歌在遵義誕生與唱響”的表述嚴謹且富有歷史深意： </p><p class="ql-block">誕生：歌詞雖啟于宜山，但譜曲定稿、形態(tài)確立于遵義（1941年）； </p><p class="ql-block">唱響：首次公開演唱在遵義集會（1941年），精神傳承始于遵義； </p><p class="ql-block">象征：遵義是校歌從文本走向精神符號的轉(zhuǎn)折點，承載了抗戰(zhàn)時期中國知識分子的文化堅守。 </p><p class="ql-block">這一定位不僅符合史實，更凸顯了遵義在浙大西遷史中作為精神燈塔的獨特地位。</p> <p class="ql-block">□浙大校歌在遵義的唱響，是抗戰(zhàn)烽火中“文軍長征”的精神象征，承載著求是學(xué)人在艱難歲月里的學(xué)術(shù)堅守與家國情懷。其誕生與傳唱過程，交織著文化傳承、戰(zhàn)時堅韌與地域情緣，以下從歷史脈絡(luò)與精神內(nèi)涵分述：</p><p class="ql-block">一、校歌誕生背景：從宜山作詞到遵義譜曲</p><p class="ql-block">1. 歌詞創(chuàng)作于西遷途中 </p><p class="ql-block"> 1938年11月，浙大西遷廣西宜山時，校長竺可楨主持校務(wù)會議，確立“求是”校訓(xùn)，并委托國學(xué)大師馬一浮創(chuàng)作校歌。馬一浮引《周易》《禮記》等典籍精髓，以148字文言寫成三章歌詞，分別闡述大學(xué)精神、求是校訓(xùn)與濟世使命。 </p><p class="ql-block"> 首章“大不自多，海納江河”喻學(xué)問需虛懷若谷，兼容并包； </p><p class="ql-block"> 末章“樹我邦國，天下來同”抒報國理想。</p><p class="ql-block">2. 譜曲定稿于遵義何家巷 </p><p class="ql-block"> 因歌詞文言艱深，譜曲一度擱置。直至1941年6月，浙大遷至遵義辦學(xué)后，竺可楨于何家巷召開行政會議，決議委托作曲家應(yīng)尚能譜曲。 </p><p class="ql-block"> 應(yīng)尚能耗時半月完成作曲，歌譜于1941年8月7日寄抵遵義。 </p><p class="ql-block"> 試唱與定稿： </p><p class="ql-block"> 8月10日，湄潭附中禮堂首次試唱，竺可楨嫌“稍長”； </p><p class="ql-block"> 8月14日，遵義柿花園一號教職員俱樂部，由“回聲”“大家唱”“飛燕”三合唱團正式試唱。經(jīng)教授集體評議，最終保留全篇三段，確立校歌。</p><p class="ql-block">二、遵義唱響：戰(zhàn)火中的文化儀式</p><p class="ql-block">1. 首唱場景與象征意義 </p><p class="ql-block"> 1941年8月14日，遵義柿花園一號的試唱儀式匯聚了蘇步青、豐子愷等學(xué)者。歌聲“莊重恢弘，回蕩于老城上空”，標志著校歌正式誕生。竺可楨強調(diào)：“校歌為一校精神之所附麗，學(xué)生必善歌之……引吭唱和中，依稀前事，永憶弗諼?！? </p><p class="ql-block">2. 戰(zhàn)時精神動員 </p><p class="ql-block">校歌成為凝聚師生的精神紐帶。1941年11月，遵義慶華劇院紀念周上，全校學(xué)生齊唱校歌，國文系主任郭斌龢詳解歌詞，深化師生對“求是精神”的理解。 </p><p class="ql-block"> 在“破廟棲身、桐油燈伴讀”的艱苦環(huán)境中，校歌激勵師生堅守學(xué)術(shù)報國理想，孕育了50余位兩院院士（如李政道、程開甲）。</p><p class="ql-block">三、地域情緣：浙大與遵湄人民的血肉聯(lián)系</p><p class="ql-block">何家巷：校歌的“文化搖籃” </p><p class="ql-block"> 何家巷曾是浙大工學(xué)院、教務(wù)處駐地，也是校歌譜曲定稿之地。2022年，浙大醫(yī)學(xué)生實踐團重返此地，在“浙大西遷與何家巷”陳列室唱響校歌，致敬先輩。 </p><p class="ql-block">湄潭文廟：學(xué)術(shù)火種的守護者</p><p class="ql-block"> 浙大以湄潭文廟為校舍，當(dāng)?shù)孛癖妰A力支援師生生活，形成“相濡以沫”的情誼。今日湄潭浙大舊址陳列館仍展示著桐油燈、校歌歌譜等文物，延續(xù)這段歷史記憶。</p><p class="ql-block"> 四、當(dāng)代傳承：從戰(zhàn)歌到永恒的精神符號</p><p class="ql-block">歷久彌新的經(jīng)典 </p><p class="ql-block"> 2014年，浙大校歌獲評教育部“最受歡迎高校校歌”榜首，其文言底蘊與家國情懷廣受贊譽。 </p><p class="ql-block">尋根與紀念 </p><p class="ql-block"> 湄潭每五年舉辦“西遷紀念活動”（如2009年70周年、2014年75周年），海內(nèi)外校友重返貴州，在“樹我邦國，天下來同”的歌聲中重溫求是精神。</p><p class="ql-block">結(jié)語 </p><p class="ql-block">遵義何家巷的歌聲，是浙大西遷史中最鏗鏘的注腳——它誕生于山河破碎時，卻以文言鑄風(fēng)骨、以音符傳薪火。八十年后，當(dāng)學(xué)子再唱“海納江河”，回響的不僅是馬一浮的詞、應(yīng)尚能的曲，更是竺可楨筆下“教育救國”的信仰，與湄潭百姓手中那盞照亮學(xué)術(shù)星空的桐油燈。此歌此情，已成浙大血脈中不滅的求是基因。</p> <p class="ql-block">□浙大校歌：遵義的誕生與回響 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">烽火催生詞章（1938·宜山）</p><p class="ql-block">廣西宜山，標營校舍蒙轟炸煙塵。1938年11月19日，竺可楨于校務(wù)會議拍板：以“求是”立校訓(xùn)，邀國學(xué)大師馬一浮作校歌。馬氏伏案援引《易》《禮》，揮毫成148字文言詞章，分三章述大學(xué)精神、求是之志、濟世使命。詞成，然文義艱深，譜曲無著，校歌暫擱箱篋，隨師生西遷輾轉(zhuǎn)。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">何家巷定音（1941·遵義） </p><p class="ql-block">1941年6月14日，遵義新城何家巷總辦。竺可楨主持第百次行政會，眾教授力陳馬詞“含義深遠，切合精神”，遂決議函請滬上作曲家應(yīng)尚能譜曲。十日后，曲譜自上海啟程，穿越戰(zhàn)火，于8月7日抵遵。 </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">三度試唱定稿</p><p class="ql-block">湄潭初試（8月10日夜）</p><p class="ql-block"> 附中禮堂桐油燈晃，“回聲”歌詠團試唱新譜。竺校長凝神蹙眉：“聲雖莊雅，惜乎過長！” </p><p class="ql-block">豐子愷執(zhí)譜（8月12日午）</p><p class="ql-block"> 空襲警報方歇，竺可楨疾步過湘江，叩開南壇豐子愷寓所門扉，遞上曲譜：“請先生鑒此音律！”豐氏頷首，擇定柿花園為終試地。 </p><p class="ql-block">柿花園落槌（8月14日申時） </p><p class="ql-block"> 青石院壩，教授環(huán)坐。蘇步青、豐子愷、學(xué)生虞承藻屏息?！盎芈暋薄按蠹页薄帮w燕”三團八九學(xué)子肅立階前，聲貫四合：“大不自多，海納江河……”三遍終了，爭議驟起。竺意刪節(jié)，眾教授力諫：“詞情一體，不可割裂！”掌聲劈啪，全篇終定。 </p><p class="ql-block">老城首唱（1941·冬） </p><p class="ql-block">11月10日晨，遵義慶華劇院。第五次紀念周，四百學(xué)子齊聲初鳴校歌，兩分鐘鏗鏘如金石。國文系主任郭斌龢登臺釋詞，析“形上謂道”“習(xí)坎示教”之深義。越七日，湄潭玉皇閣餐廳再唱，竺可楨慨言：“此歌乃一校精神所附麗！他日校友重逢，引吭唱和，母校如在目前?！? </p><p class="ql-block">八十年后回聲（2022·夏）</p><p class="ql-block">何家巷陳列室，西遷歌譜泛黃懸壁。浙大醫(yī)學(xué)生列隊廳前，烈日灼衣，歌聲倏起：“樹我邦國，天下來同！”八十一載煙云翻卷，桐油燈影與少年聲線疊印一幀。 </p><p class="ql-block">史實場景細節(jié)據(jù)竺可楨日記、?？涊d及親歷者回憶。今遵義何家巷存“校歌完成地”標牌，柿花園一號院落猶聞當(dāng)年金石余韻。</p> <p class="ql-block">中國科學(xué)院院士，原浙江大學(xué)校長杜江峰在“浙大西遷與何家巷”陳列室與陸昌友先生親切合影留念。</p> <p class="ql-block">□馬一浮先生為浙江大學(xué)創(chuàng)作的校歌全文及背景解析：</p><p class="ql-block">校歌全文 </p><p class="ql-block">《大不自多》 </p><p class="ql-block">（1938年作于廣西宜山，國立浙江大學(xué)西遷時期） </p><p class="ql-block">大不自多，海納江河。 </p><p class="ql-block">惟學(xué)無際，際于天地。</p><p class="ql-block">形上謂道兮，形下謂器。</p><p class="ql-block">禮主別異兮，樂主和同。 </p><p class="ql-block">知其不二兮，爾聽斯聰。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">國有成均，在浙之濱。</p><p class="ql-block">昔言求是，實啟爾求真。 </p><p class="ql-block">習(xí)坎示教，始見經(jīng)綸。 </p><p class="ql-block">無曰已是，無曰遂真。</p><p class="ql-block">靡革匪因，靡故匪新。 </p><p class="ql-block">何以新之？開物前民。 </p><p class="ql-block">嗟爾髦士，尚其有聞。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">念哉典學(xué)，思睿觀通。 </p><p class="ql-block">有文有質(zhì)，有農(nóng)有工。</p><p class="ql-block">兼總條貫，知至知終。 </p><p class="ql-block">成章乃達，若金之在熔。 </p><p class="ql-block">尚亨于野，無吝于宗。 </p><p class="ql-block">樹我邦國，天下來同。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">創(chuàng)作背景與核心思想 </p><p class="ql-block">1. 時代背景： </p><p class="ql-block"> 1938年，浙江大學(xué)西遷至廣西宜山辦學(xué)。校長竺可楨主持校務(wù)會議，確立“求是”為校訓(xùn)，并委托國學(xué)大師馬一浮創(chuàng)作校歌。歌詞以文言文寫成，融匯《易經(jīng)》《禮記》等典籍思想，強調(diào)“道器合一”“禮樂并重”的學(xué)術(shù)精神。</p><p class="ql-block">2. 結(jié)構(gòu)解析： </p><p class="ql-block"> 首章：闡釋大學(xué)本質(zhì)——“大不自多”喻學(xué)問需虛懷若谷，“海納江河”象征兼容并包；“形上謂道，形下謂器”揭示理論與實踐的辯證統(tǒng)一。 </p><p class="ql-block"> 次章：點明浙大淵源——“求是”校訓(xùn)源于書院傳統(tǒng)，“習(xí)坎示教”以水喻學(xué)（取自《易經(jīng)》“習(xí)坎卦”），強調(diào)持之以恒、循序漸進。 </p><p class="ql-block"> 末章：申明育人目標——倡導(dǎo)文理農(nóng)工融通（“兼總條貫”），破除門戶之見（“無吝于宗”），最終實現(xiàn)“樹我邦國，天下來同”的濟世理想。</p><p class="ql-block">3. 爭議與傳承： </p><p class="ql-block"> 因文言艱深，曾引發(fā)“是否改寫為白話”的爭議，但竺可楨力保原詞，認為其“含義深遠，體現(xiàn)求是精神”。 </p><p class="ql-block"> 2014年獲評“最受網(wǎng)友歡迎的高校校歌”，其精神內(nèi)涵被視為浙大“東方劍橋”氣度的象征。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">白話譯文（節(jié)選）</p><p class="ql-block">大學(xué)之大在于不自滿，如海容納千萬江河； </p><p class="ql-block"> 學(xué)問無邊，延展至天地盡頭。 </p><p class="ql-block"> 抽象是“道”，具體是“器”； </p><p class="ql-block">禮規(guī)范差異，樂促進和諧；</p><p class="ql-block"> 明辨二者統(tǒng)一，方為智慧。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在浙水之濱的學(xué)府，以“求是”啟迪求真； </p><p class="ql-block"> 教學(xué)如流水恒久，方能培育經(jīng)世之才。 </p><p class="ql-block">莫自詡已得真理，莫固守陳規(guī)舊習(xí)； </p><p class="ql-block"> 革新需承傳統(tǒng)，開創(chuàng)新知為蒼生。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">歷史意義 </p><p class="ql-block">校歌將儒家“六藝”思想與近代科學(xué)精神結(jié)合（如《易》為自然科學(xué)之源，《春秋》為社會科學(xué)之本），呼應(yīng)馬一浮“國學(xué)講座”中“為天地立心，為生民立命”的宗旨，成為抗戰(zhàn)時期激勵學(xué)人的文化旗幟。至今仍是浙大精神的核心載體。以下是馬一浮先生為浙江大學(xué)創(chuàng)作的校歌全文及背景解析：</p>