<p class="ql-block">做最好的自己——這是這個(gè)時(shí)代最強(qiáng)的聲音，幾乎每個(gè)人都在說，對(duì)自己說，或者對(duì)別人說。</p><p class="ql-block">可是，我們真的知道最好的自己是什么樣的嗎？“最好”由誰(shuí)來定義？每個(gè)人眼里的“最好”是同樣的定義嗎？如果“最好”只是由自己來定義，真的就能達(dá)到內(nèi)心富足嗎？</p><p class="ql-block">雖然大家都在說，但這些問題，我問了很多人，都是很模糊的，我自己也是。</p><p class="ql-block">我昨天看《愛因斯坦傳》，又引發(fā)了我對(duì)“最好的自己”的思索——愛因斯坦做到了“最好的自己”嗎？他認(rèn)為的最好的自己和全世界對(duì)他的看法一樣嗎？顯然不是，最顯著的是愛因斯坦一邊做著全人類最前沿的科學(xué)思考，并得出“廣義”和“狹義”的相對(duì)論，可在生活中，他就永遠(yuǎn)像一個(gè)孩子，終其一生幾乎也沒有成熟過。</p><p class="ql-block">之所以看《愛因斯坦傳》，是因?yàn)樵谘胍暭o(jì)錄片《教書匠》里聽到這樣一句話：“教育不是讓每個(gè)人都成為愛因斯坦，教育是讓每個(gè)人都成為自己……”</p><p class="ql-block">同樣作為一個(gè)教育工作者，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考：我究竟要把我的學(xué)生帶往何方？把他們培養(yǎng)成什么樣的人？</p><p class="ql-block">我承認(rèn)“教育不是讓每個(gè)人都成為愛因斯坦”，我也認(rèn)可“教育是讓每個(gè)人成為自己，成為最好的自己”，可每到這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)苦惱不已——每個(gè)人最好的自己，究竟是什么樣？因?yàn)槟：磺?，這讓我很多時(shí)候沒有方向感。</p><p class="ql-block">在愛因斯坦心里，他的一生未必就成為了他“最好的自己”，盡管我們都說他是二十世紀(jì)全世界最聰明的人。</p><p class="ql-block">因此，此時(shí)我想的不是每個(gè)孩子最終會(huì)成為什么樣，也不是每個(gè)孩子都功成名就（當(dāng)然我希望是這樣），而是“教育究竟可以做什么”，我想要開發(fā)的課程究竟可能在多大程度上幫助他們“成為最好的自己”？</p><p class="ql-block">在《為你讀詩(shī)》公眾號(hào)里，讀到舒丹丹的《每一株草木都有它的脾氣》，這也是應(yīng)和時(shí)代的一首詩(shī)—— 我們每個(gè)人都不必再成為流水線上的工具人，活出自己。在這首詩(shī)中，一開始最打動(dòng)我，后來卻又讓我越來越懷疑的兩句詩(shī)：</p><p class="ql-block">愛與信任不會(huì)讓一株石榴樹結(jié)出櫻桃</p><p class="ql-block">但毫無(wú)疑問，石榴會(huì)更甜蜜。</p><p class="ql-block">“讓玫瑰成為玫瑰，讓石榴成為石榴……”我一開始聽到這樣話，是很治愈的，特別是在我滿懷責(zé)任感用盡心力教育孩子，卻收效甚微的時(shí)候。</p><p class="ql-block">但聽得多了，我卻又開始后怕起來——這真是“真理”嗎？</p><p class="ql-block">我在嶺南工作了四年，知道廣西有一棵荔枝樹，每一根枝丫上的荔枝，都是不一樣的品種。原因很簡(jiǎn)單，嫁接的結(jié)果。</p><p class="ql-block">嫁接是很多很多年前就有的一種水果培育方式。我小時(shí)候（四十多年前）去大姨家玩，感覺最神奇的就是她家后院的一棵樹，一根枝丫上結(jié)桔子，一根枝丫上結(jié)柚子。那棵樹是我大姨父的祖輩嫁接的，因?yàn)榇笠谈刚f他小時(shí)候就有了那棵樹。</p><p class="ql-block">后來，我記得我大哥也喜歡去嫁接一些水果。他會(huì)到山上去找一些野生的柑桔樹，上面滿是刺，結(jié)的果子往往又小又苦那種。但是，把樹移植到房前屋后，種活了之后，嫁接上優(yōu)良品種的果樹芽，它長(zhǎng)大后結(jié)的果子就是優(yōu)良的。還記得當(dāng)時(shí)有一個(gè)說法：野生的樹根基好，嫁接了蜜桔、甜柚后，結(jié)出來的果子再不是又小又苦，甚至比蜜桔、甜柚母樹上的還好吃。我哥嫁接成功了一些，有些樹芽沒有活下來，這是一項(xiàng)技術(shù)活。還有一種野生的刺梨，果子也很難吃，但是嫁接上黃金梨等優(yōu)良品種后，結(jié)出的梨便也是黃金梨，甚至比本身的黃金梨還好。</p><p class="ql-block">我初中畢業(yè)那個(gè)暑假，當(dāng)時(shí)的鄉(xiāng)人民公社還組織我們上勞技課，其中一項(xiàng)勞動(dòng)技術(shù)，講的就是嫁接。如果沒有考上師范，我想做的一個(gè)農(nóng)民就是懂得科學(xué)技術(shù)的新農(nóng)民，我要在家鄉(xiāng)的山坡坡、山溝溝里種上各種葡萄，特雖是一棵葡萄藤上，可以結(jié)出各種品種的葡萄的那種。</p><p class="ql-block">除了果樹，水稻不也是這樣嗎？袁隆平爺爺研究出的雜交水稻，不僅是產(chǎn)量，還有水稻的樣子，還有口感等，都不是原來的土水稻的樣子了。我相信土水稻無(wú)論怎么長(zhǎng)，也長(zhǎng)不出雜交水稻這個(gè)樣子。</p><p class="ql-block">再看這株三角梅，同樣的根上長(zhǎng)出開不一樣顏色的花朵，這也是嫁接的效果。嶺南有很多這樣的三角梅。</p><p class="ql-block">由此，詩(shī)句也可以這樣改：</p><p class="ql-block">愛與信任是會(huì)讓一株石榴樹結(jié)出櫻桃的</p><p class="ql-block">甚至石榴樹上的櫻桃會(huì)比本身的櫻桃更甜蜜。</p><p class="ql-block">再回到愛因斯坦為什么會(huì)成為愛因斯坦？</p><p class="ql-block">看了《愛因斯坦傳》后，我確定先天對(duì)他有影響的，更多的是性格（天生孤獨(dú)癥），他不擅長(zhǎng)也不會(huì)把時(shí)間花在學(xué)習(xí)如何與人交往上，永遠(yuǎn)像一個(gè)孩子，因此把自己的大量時(shí)間用來閱讀和思考。愛因斯坦成為愛因斯坦，有三點(diǎn)原因不得不關(guān)注：第一是從童年開始，他的身邊（爸爸和叔叔）的人，就是走在科學(xué)最前沿的商人，開發(fā)并安裝電和電燈，并最終以失敗結(jié)束，給愛因斯坦走向科學(xué)的道路影響至深——可見成長(zhǎng)環(huán)境真的很重要；第二是從小叔叔給他講數(shù)學(xué)并讓愛因斯坦迷戀上了數(shù)學(xué)——好老師引領(lǐng)；第三是青少年時(shí)期大量閱讀牛頓，哈雷等當(dāng)時(shí)最頂級(jí)科學(xué)家的著作，并開始研究他們的學(xué)說——海量閱讀和研究。</p><p class="ql-block">由此，至少可以說明：一個(gè)人的性格、從小到大的書柜里放著什么書（保證這些書是讀過甚至研究過）；以及身邊的人的言行，共同影響著一個(gè)人的發(fā)展。</p><p class="ql-block">所以，我們每個(gè)人最好的樣子是什么？</p><p class="ql-block">真的是“龍生龍、鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”，萬(wàn)物各成其本真的樣子嗎？</p><p class="ql-block">可是，我們是那么不希望孩子是老鼠……正因?yàn)檫@樣，教育的意義才得以彰顯。</p><p class="ql-block">文化難道不是對(duì)生命的一種“嫁接”嗎？教育不只是給孩子們建造一塊生長(zhǎng)的肥沃田園，給予愛和信任（陽(yáng)光雨露），教育者還要學(xué)會(huì)根據(jù)生命的“本性”給予合宜的“嫁接”，去劣存優(yōu)——讓“丑小鴨”不是成長(zhǎng)為一只“鴨”，而是成為一只天鵝。</p><p class="ql-block">“你再平凡也是人間限量版，活成怎樣你自己說了算”，這句歌詞聽得多了，發(fā)現(xiàn)它極大的可能成為“向下”的“滑梯”?？缮枰鷻C(jī)勃勃，那就得向上生長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">如果你是向上生長(zhǎng)的，平凡也沒事，生長(zhǎng)成什么樣、開什么樣的花、結(jié)什么樣的果，自己說了算。什么樣的自己是最好的？我想這沒有一個(gè)確切的答案，更沒有一種固定的狀態(tài)。但我卻不再模糊，有一個(gè)聲音很清晰地在對(duì)我說：“最好的自己——就是向上生長(zhǎng)的自己。”</p><p class="ql-block">是玫瑰，就開出玫瑰；是野山丹就開出野山丹；石榴樹結(jié)出石榴；櫻桃樹結(jié)出櫻桃……這都沒有問題。</p><p class="ql-block">但，生命還有更多可能——桔子樹上可以結(jié)出柚子；野山丹也可以開出百合花的樣子……只要我們堅(jiān)信這個(gè)世界上還有“嫁接”，還有像袁隆平爺爺一樣培育雜交水稻的科學(xué)方法……</p><p class="ql-block">只要你是向上生長(zhǎng)的，成為什么都有可能。</p>