<p class="ql-block">開卷語</p><p class="ql-block">七月，驕陽似火，蟬鳴陣陣，奏響了我們課題研究的激昂樂章。作為小學(xué)教師，我們在教育的田野上辛勤耕耘，課題研究便是那片希望的試驗田。在這熱烈的時節(jié)，我們迎來了課題研究的關(guān)鍵節(jié)點——結(jié)題工作的籌備。每一個數(shù)據(jù)、每一次研討、每一份心得，都是我們播下的種子，在時光里生根發(fā)芽。</p><p class="ql-block">結(jié)題不是終點，而是新的起點，是我們對過往探索的凝練，對教育理想的再一次眺望。讓我們懷揣著對教育的熱愛，以如詩的心境，為這段研究旅程畫上圓滿的注腳，共同開啟新的教育詩篇。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">科研是教育意識形態(tài)中一個永恒的話題，沒有科研工作的理論支撐，教育則是一句空談，更是哲學(xué)主義上的形而上學(xué)！</span></p><p class="ql-block">2025年7月份，具體完成以下工作任務(wù)：</p><p class="ql-block">一、7月11日在張灘鎮(zhèn)奠安小學(xué)召開6月第1周會議。會議主要內(nèi)容為：</p><p class="ql-block">1.課題結(jié)題匯報。組長從（研究價值、取得成果、遇到問題、下步打算）四個環(huán)節(jié)匯報，PPT圖文結(jié)合方式，展現(xiàn)近2年研究科研歷程。</p><p class="ql-block">2.教師發(fā)言:過程詳實，成果突出，影響力大，值得推廣。</p><p class="ql-block">3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言。感謝指導(dǎo)教師指導(dǎo)，希望全體教師立足鄉(xiāng)村，擴(kuò)大研究，學(xué)校高度支持科研工作。后期搭建平臺，成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用加強(qiáng)。</p><p class="ql-block">4.個人感言。課題研究是提升個人專業(yè)素養(yǎng)的強(qiáng)勁手段。</p><p class="ql-block">5.下步打算（完善資料，審核資料，提交資料）</p> <p class="ql-block">結(jié)尾語 七月的熱浪，見證了我們課題研究的收官時刻。</p><p class="ql-block">在結(jié)題的過程中，我們回顧往昔，那些挑燈夜戰(zhàn)的日子，那些激烈碰撞的思維火花，都化作了此刻的欣慰與自豪。課題雖已告一段落，但教育研究的長河奔騰不息。我們帶著滿滿的收獲，從這里重新出發(fā)。未來，我們會將研究成果融入日常教學(xué)，用愛與智慧潤澤每一個孩子的成長。相信在教育科研的道路上，我們會繼續(xù)書寫詩意篇章，讓教育之花綻放得更加絢爛，照亮孩子們前行的方向 。</p><p class="ql-block">后記：今日（7月24日）當(dāng)我完成省級課題研究結(jié)題報告之計，窗外卻是瓢潑大雨。雨勢激昂酣暢淋漓，豆大的雨滴敲擊窗欞，發(fā)出“噼里啪啦”的燜鼓聲，地面已是水花四濺悄然成溪，整個夏日的午后被暴雨肆虐沖刷。片刻雨停，一道彩虹橫跨天際。此刻，回顧近三年的課題研究歷程，一幕幕在眼前閃現(xiàn)，看著電腦桌面凝練12000字的結(jié)題報告和近乎24萬字的文本成果，一陣清涼輕輕的透進(jìn)我的心房，甚是欣慰。外面的彩虹依然高空懸掛，那是夏季暴風(fēng)雨之后應(yīng)該有的景色，課題研究的三年，不是我們的黑暗路，而是我們通向成長的奮進(jìn)之路和成長之路。省教科院的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師、團(tuán)隊還有孩子們，一并感謝。</p> <p class="ql-block">就像蘇軾的詩詞:“竹杖芒鞋輕剩馬，誰怕，一蓑煙雨任平生”。</p><p class="ql-block">就像這場雨，這場虹。告訴我們:穿過風(fēng)雨抵達(dá)的風(fēng)景，才更值得被銘記和回味。課題結(jié)題不是終點，而是剛剛起步，期待在下一個課題碼頭我們不見不散。以上為第22期工作簡報內(nèi)容，（歷時三年，整個研究1——22期到此結(jié)束）</p><p class="ql-block">漢濱區(qū)張灘鎮(zhèn)奠安小學(xué)省規(guī)劃課題組</p><p class="ql-block">2024年7月25日</p>