<p class="ql-block"><b>主辦單位:</b></p><p class="ql-block">新疆維吾爾自治區(qū)教育廳</p><p class="ql-block">新疆維吾爾自治區(qū)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)</p><p class="ql-block">西泠印社</p><p class="ql-block">全國(guó)書(shū)法教師“蒲公英計(jì)劃”公益培訓(xùn)理事會(huì)</p><p class="ql-block"><b>承辦單位:</b></p><p class="ql-block">新疆開(kāi)放大學(xué)</p><p class="ql-block"><b>協(xié)辦單位:</b></p><p class="ql-block">新疆職業(yè)大學(xué)</p><p class="ql-block">新疆書(shū)法家協(xié)會(huì)</p><p class="ql-block">新疆書(shū)法院</p><p class="ql-block">新疆硬筆書(shū)法家協(xié)會(huì)</p> 筆隨心走 墨見(jiàn)風(fēng)骨 <p class="ql-block"> 7月23日上午，周振老師圍繞米芾手札作品展開(kāi)專題授課，從技法與觀念兩大維度進(jìn)行深度解析，為書(shū)法學(xué)習(xí)者提供了系統(tǒng)的理論指導(dǎo)與實(shí)踐思路。</p> <p class="ql-block"> 周振老師講到，米芾手札因具有私密屬性，呈現(xiàn)出真實(shí)自然的書(shū)寫(xiě)狀態(tài)，剝離相對(duì)刻板的模式化，其書(shū)法特質(zhì)更易于探究。在技法層面，米芾行書(shū)節(jié)奏隨點(diǎn)畫(huà)變化而調(diào)整，線條多帶弧度，運(yùn)筆包含提按、絞轉(zhuǎn)等復(fù)合動(dòng)作；書(shū)寫(xiě)中注重控制與順應(yīng)的平衡，通過(guò)復(fù)雜與簡(jiǎn)單、精細(xì)與粗放的交替表現(xiàn)，展現(xiàn)出深厚的書(shū)法功底。</p> <p class="ql-block"> 在藝術(shù)表現(xiàn)力上，米芾的書(shū)法風(fēng)格與其特立獨(dú)行的人格緊密關(guān)聯(lián)，形成了獨(dú)特面貌。尤為關(guān)鍵的是，其書(shū)寫(xiě)風(fēng)格在傳統(tǒng)認(rèn)知的基礎(chǔ)上有其新的突破：中側(cè)鋒使用比例接近1:1，打破了“筆筆中鋒”的固有誤解。采用高執(zhí)筆且善旋轉(zhuǎn)的方式，配合“八面玲瓏”的換鋒技巧，實(shí)現(xiàn)豐富的筆鋒角度變化，精準(zhǔn)契合“無(wú)垂不縮，無(wú)往不回”的用筆精髓。 </p><p class="ql-block"> 關(guān)于學(xué)習(xí)路徑，專家強(qiáng)調(diào)，研習(xí)米芾等大師書(shū)法需把握其風(fēng)格軌跡，以高審美的意識(shí)形態(tài)為指引，深入理解人格與藝術(shù)在本質(zhì)上的深層次關(guān)聯(lián)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 課間互動(dòng)中，周振老師近距離與學(xué)員交流，他指出：每位書(shū)寫(xiě)者存在天然與訓(xùn)練形成的習(xí)慣軌跡，學(xué)習(xí)頂級(jí)大師需遵循其風(fēng)格軌跡。平衡控制與表現(xiàn)的核心在于通過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練形成肌肉記憶，讓熟練技法自然流露，同時(shí)始終以高審美為導(dǎo)向，深化對(duì)人格與藝術(shù)關(guān)聯(lián)的深刻理解。</p> <p class="ql-block"> 整個(gè)上午，周振老師圍繞米芾手札展開(kāi)專題授課，不僅從技法、風(fēng)格到學(xué)習(xí)路徑進(jìn)行了系統(tǒng)深入的解析，還通過(guò)親身示范讓各位老師更直觀地理解要點(diǎn)；課間互動(dòng)中，老師也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了遵循風(fēng)格軌跡、通過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練形成肌肉記憶及深化人格與藝術(shù)關(guān)聯(lián)理解的重要性，為大家提供了全面的理論、實(shí)踐指引與直觀示范。</p><p class="ql-block"> 希望各位學(xué)員能將今日所學(xué)融入到學(xué)生的日常教學(xué)與自我研習(xí)中，既以高審美為燈，循著大師軌跡深耕不輟，也能在傳承中感悟藝術(shù)與人格的共生之道，讓書(shū)法之美與育人之責(zé)共融共進(jìn)。</p> 授課專家簡(jiǎn)介 <p class="ql-block"> 周振，1974年出生。1999年畢業(yè)于中國(guó)美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫(huà)系書(shū)法篆刻專業(yè)。2004年考入浙江大學(xué)中國(guó)藝術(shù)研究所，先后攻讀碩士、博士學(xué)位?，F(xiàn)任教于中國(guó)美術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院。曾獲第二屆全浙書(shū)法大展提名獎(jiǎng)，第三屆、第四屆、第五屆全浙書(shū)法大展銀獎(jiǎng)，浙江省第三屆中青展銅獎(jiǎng)等。作品參加第四屆全國(guó)篆刻藝術(shù)展、當(dāng)代古典細(xì)朱文精品展、全國(guó)當(dāng)代青年篆刻家作品邀請(qǐng)展、當(dāng)代經(jīng)·典印風(fēng)邀請(qǐng)展、 當(dāng)代學(xué)院中青年名家書(shū)法邀請(qǐng)展及諸多展賽。2008年10月舉辦“五味雜陳周振——書(shū)法篆刻作品展”。(浙江大學(xué)藝術(shù)學(xué)系展廳)，2008年11月舉辦“云天墨痕——張赤、陳智安、周振作品聯(lián)展”。(蘇州美術(shù)館)，出版有《中國(guó)書(shū)法》(合著)、《宋徽宗瘦金體及其筆法》《沙孟海論書(shū)語(yǔ)錄圖釋》。擔(dān)任《中國(guó)書(shū)法名作大典》《宋畫(huà)全集》《元畫(huà)全集》的文獻(xiàn)撰寫(xiě)工作。作品與論文收錄于《江書(shū)法作品集》《高等書(shū)法教育四十年》《浙江大學(xué)美術(shù)文集》《書(shū)法研究》《盛世鑒藏》、《書(shū)畫(huà)世界》等及各展賽作品集。長(zhǎng)期擔(dān)任“蒲公英”計(jì)劃——全國(guó)中小學(xué)書(shū)法教師大型公益培訓(xùn)及新疆“蒲公英”計(jì)劃《美術(shù)報(bào)》陳振濂名家工作室主課教師。</p> 以筆墨悟心境? 以大小練真功 <p class="ql-block"> 下午的培訓(xùn)中，彭老師突出對(duì)顏真卿《多寶塔》、趙孟頫《三門(mén)記》、柳公權(quán)《玄秘塔》和歐陽(yáng)詢《九成宮醴泉銘》四大經(jīng)典楷書(shū)碑帖進(jìn)行訓(xùn)練講解，明確對(duì)比練習(xí)的訓(xùn)練目的和意義。在筆法的特征上，以及結(jié)字特點(diǎn)和空間的秩序關(guān)系上，通過(guò)精細(xì)讀帖實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)臨摹，能夠把它加以區(qū)分。</p> <p class="ql-block"> 彭老師通過(guò)顏真卿楷書(shū)、王羲之《蘭亭序》等經(jīng)典碑帖的臨摹示范，從單字分析中突出講解連段：歲、癸，向背關(guān)系；朗、風(fēng)，疏密關(guān)系；茂、林等關(guān)系筆法到整體章法直觀教學(xué)，幫助學(xué)員對(duì)比不同碑帖的用筆特征與風(fēng)格，在具象示范中厘清書(shū)法脈絡(luò)，以“打開(kāi)眼界、提升審美、明確方向”為核心，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 《蘭亭序》研習(xí)以馮承素的定武蘭亭神龍本為范本，彭老師示范單字分析（如“之”“也”字的關(guān)系）、多字呼應(yīng)及整體布局技巧，強(qiáng)調(diào)“讀帖先于動(dòng)筆”，通過(guò)對(duì)比示范讓學(xué)員理解臨摹需悟透經(jīng)典本質(zhì)。對(duì)比練習(xí)課堂還涵蓋紙張折疊（四尺、六尺宣紙的不同折法與用途）、筆畫(huà)粗細(xì)（單字粗細(xì)變化及應(yīng)急方法）等內(nèi)容，助力技法提升。</p> <p class="ql-block"> 課程中，彭正勇老師聚焦不同書(shū)體的大小對(duì)比訓(xùn)練：楷書(shū)《多寶塔》練習(xí)時(shí)，學(xué)員們親身體驗(yàn)1:9的極致尺寸反差，在線條粗細(xì)的轉(zhuǎn)換中，直觀感受楷書(shū)結(jié)構(gòu)暗藏的張力；篆書(shū)學(xué)習(xí)則緊扣“古人先大后小”的練習(xí)邏輯——無(wú)論是端莊規(guī)整的《嶧山碑》，還是靈動(dòng)舒展的《白氏草堂記》，均要求先通過(guò)大字書(shū)寫(xiě)建立對(duì)碑帖字形、筆法的深刻認(rèn)知，既為臨帖筑牢根基，更著力培養(yǎng)學(xué)員的書(shū)寫(xiě)信心。</p> <p class="ql-block"> 從技法訓(xùn)練到心境涵養(yǎng)，這場(chǎng)大小對(duì)比練習(xí)不僅讓學(xué)員掌握了碑帖臨習(xí)的科學(xué)方法，更在筆墨流轉(zhuǎn)中體悟到“先立其大，再致其精”的書(shū)法學(xué)習(xí)要義，為后續(xù)進(jìn)階之路積蓄了充足的信心與動(dòng)力。</p> 授課專家簡(jiǎn)介 <p class="ql-block"> 彭正勇，1979年出生于新疆伊犁新源縣，先后師從李鴻儀、陳振濂先生，2015年畢業(yè)于陳振濂名家書(shū)法工作室。中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員，新疆書(shū)法院執(zhí)行院長(zhǎng)， 新疆硬筆書(shū)法家協(xié)會(huì)執(zhí)行主席兼秘書(shū)長(zhǎng)，新疆青聯(lián)常委兼文化藝術(shù)體育界別副 主任委員，西泠印社社友會(huì)會(huì)員，中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)考級(jí)中心會(huì)員，新疆書(shū)法家 協(xié)會(huì)理事，新疆作家協(xié)會(huì)會(huì)員，新疆文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)會(huì)員，全國(guó)書(shū)法教師“蒲公英計(jì)劃”公益培訓(xùn)理事會(huì)常務(wù)理事、專家團(tuán)隊(duì)成員。新疆書(shū)法教師“蒲公英計(jì)劃” 公益培訓(xùn)項(xiàng)目發(fā)起負(fù)責(zé)人。</p> 墨香夜習(xí)? 筆耕不輟 <p class="ql-block"> 晚自習(xí)的燈光下，柳曉康老師化身為學(xué)員們的“篆刻引路人”。從晚間八點(diǎn)到深夜十一點(diǎn)，三個(gè)小時(shí)的時(shí)光里，他穿梭于各個(gè)教室，為同學(xué)們帶來(lái)量身定制的假司馬印臨習(xí)輔導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 面對(duì)學(xué)員們?cè)谂R習(xí)中遇到的線條質(zhì)感欠佳、章法布局失衡等具體問(wèn)題，柳老師始終耐心十足、細(xì)致入微。他一次次俯身細(xì)看每位同學(xué)的作品，用最接地氣的話語(yǔ)拆解技法難點(diǎn)——時(shí)而握住學(xué)員的手示范持刀力度的輕重轉(zhuǎn)換，時(shí)而用指尖點(diǎn)出印章臨摹中幾毫米的細(xì)節(jié)偏差，手把手糾正那些藏在筆畫(huà)里的疏漏。燈光映著他專注的神情，筆尖劃過(guò)石面的沙沙聲里，滿是對(duì)傳承的用心。</p> <p class="ql-block"> 晚自習(xí)時(shí)間，彭正勇老師以及助教老師們走進(jìn)班級(jí)，手把手指導(dǎo)著學(xué)員們?cè)跁?shū)寫(xiě)實(shí)踐中遇到的各種困惑。如筆畫(huà)的起行收，運(yùn)筆的角度，篆書(shū)的線條特點(diǎn)、楷書(shū)的結(jié)構(gòu)關(guān)系，逐字分析，當(dāng)場(chǎng)示范。遇到學(xué)員不理解的難點(diǎn)，更是提筆剖析，細(xì)說(shuō)技巧，真正做到了深入淺出地教學(xué)，深入人心的溝通。</p> <p class="ql-block"> 今日的培訓(xùn)，從米芾手札創(chuàng)新，到篆隸楷行傳承，技法與觀念、示范與思辨并重。專家講師們帶著對(duì)藝術(shù)的熱忱，帶我們觸摸了書(shū)法千年歷史的厚度，領(lǐng)略了書(shū)法壯闊的歲月山河。我們也深深領(lǐng)悟到：書(shū)法之路，需溯源經(jīng)典筑根基、洞察創(chuàng)新促變革，以人格潤(rùn)藝術(shù)、以審美引表達(dá)。愿攜今日所學(xué)，引領(lǐng)我們每一位求學(xué)者深耕墨海，在傳統(tǒng)書(shū)法新時(shí)代的筆鋒下，綻放出更璀璨的光彩 。</p> 責(zé)任編輯 <p class="ql-block"><b>文字編輯｜</b>信秋麗</p><p class="ql-block"><b>美篇制作｜</b>楊麗麗</p><p class="ql-block"><b>照片｜</b>常佳麗 、姚麗娜</p><p class="ql-block">各班宣傳委員</p><p class="ql-block"><b>視頻｜</b>姚麗娜</p><p class="ql-block"><b>文字校對(duì)｜</b>薛婷</p><p class="ql-block"><b>審核｜</b>王國(guó)棟、王博</p>