晨光熹微中，我的指尖又一次撫過那本《唐詩三百首》的扉頁。書脊已經(jīng)有些松動(dòng)，內(nèi)頁的邊角因?yàn)榉磸?fù)翻動(dòng)而微微翹起，像一片片欲飛的羽翼。這已經(jīng)是這本詩集陪伴我的第五個(gè)年頭，每一次誦讀，都像在打磨一塊璞玉，讓那些被時(shí)光塵封的文字重新煥發(fā)光彩。 記得初讀"春江潮水連海平"時(shí)，我只是機(jī)械地背誦，完全不解其中意境。語文老師看到我困惑的樣子，輕輕翻開注釋本："好詩需要千錘百煉。"她的手指修長有力，翻書的動(dòng)作卻格外輕柔。在她的指導(dǎo)下，我開始在"海上明月共潮生"旁寫下第一個(gè)批注。那一刻，我忽然明白，讀詩不僅是記憶文字，更是打磨心靈的過程。 從此，我養(yǎng)成了晨昏定省的讀詩習(xí)慣。清晨六點(diǎn)，我會(huì)對(duì)著"大漠孤煙直"臨摹書法；夜深人靜時(shí)，就著"床前明月光"練習(xí)吟誦。遇到艱深的典故，就查閱《詩品》；讀到精妙的詞句，便反復(fù)推敲。漸漸地，我的批注本上開滿了思想的火花，那些泛黃的書頁邊緣，密密麻麻的筆記見證著每一次理解的深化。 初三的詩詞大會(huì)上，我選擇朗誦《春江花月夜》。賽前準(zhǔn)備時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己的理解仍停留在表面。距離比賽只剩三天，換篇目已經(jīng)來不及。那個(gè)深夜，我伏案重讀，從格律到意象，從用典到情感，一字一句地推敲打磨。月光透過窗欞，在詩行間投下斑駁的光影。當(dāng)東方既白時(shí)，那些原本平面的文字突然立體起來，"江畔何人初見月"的追問仿佛穿透千年時(shí)光，直抵心底。 如今，這本詩集的書頁已經(jīng)泛黃卷邊，但每一次重讀，都能發(fā)現(xiàn)新的光彩。就像一塊歷經(jīng)千萬次打磨的墨錠，在清水化開的瞬間，依然能呈現(xiàn)出層次分明的紋理。在這個(gè)追求速食文化的時(shí)代，或許我們都需要學(xué)會(huì)像古人研墨那樣對(duì)待閱讀——在反復(fù)研磨中釋放智慧，在持續(xù)浸潤中升華思想，讓每一個(gè)文字都經(jīng)過千錘百煉，最終在心靈的白紙上留下永不褪色的印記。