<p class="ql-block">作者：馬飛</p><p class="ql-block">?編輯：小窗幽記</p> <p class="ql-block">杜斌丞先生原名杜丕功，1888年5月10日出生在米脂縣一個書香門第。7歲入私塾，1913年考入北京國立高等師范學(xué)校史地部。由于受國內(nèi)外先進(jìn)教育思想影響，他選擇培養(yǎng)人才、教育救國的道路。1917年夏天畢業(yè)后，他毅然回到了閉塞艱苦的陜北，在榆林中學(xué)開始了10年教育生涯。杜先生掌校十年期間，高舉“五四”運動偉大旗幟，秉承蔡元培先生“循思想自由原則，取兼容并包主義”的教育救國理念，提出了“博學(xué)、審問、慎思、明辯、篤行”的校訓(xùn)，增設(shè)新課程，傳播新思想、新文化、新風(fēng)尚，提倡科學(xué)民主，批判舊文化改革舊的教育制度，他不但聘請了許多地方上有名望的人士，還從北京聘請了魏野疇、李子洲、呼延震東、王森然、朱橫秋等進(jìn)步人士任教，使現(xiàn)代知識，進(jìn)步思想開始在西北傳播。</p> <p class="ql-block">他在榆中大力倡導(dǎo)新學(xué)，使學(xué)校煥然一新，出現(xiàn)了朝氣蓬勃的局面，培養(yǎng)了一大批杰人俊才。鼎力支持中共黨員魏野疇宣傳馬列主義，支持王森然先生宣傳民主革命；帶領(lǐng)師生發(fā)揚愚公移山的精神，填大溝平操場，為百年榆中有一個“發(fā)展體育運動，增強學(xué)生體質(zhì)”的場地；創(chuàng)辦“俄蒙”專修班，為勇立潮頭的榆林邊貿(mào)業(yè)培養(yǎng)了急需的有用人才；開設(shè)了職業(yè)科，為榆林發(fā)展手工業(yè)培養(yǎng)了大量人才，以至為職校的創(chuàng)辦以及后來的毛紡廠、制革廠、地毯廠等輕工業(yè)龍頭企業(yè)的發(fā)展，打下了人才和技術(shù)的基礎(chǔ)。這些不朽的業(yè)績，都足以說明杜先生和那些先賢們功勛卓著，給窮鄉(xiāng)僻壤的榆林帶來了勃勃生機和美好的前景。為榆中留下了寶貴的精神財富。今日的榆中秉承杜斌丞先生的教育思想，與時俱進(jìn)，以“培養(yǎng)大氣的中國人”為使命，以“為學(xué)生和諧發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生幸福生活奠基”為宗旨，形成了“懷天下，求真知，報國家”的校訓(xùn)，“科學(xué)、民主、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“厚德、善教、合作”的教風(fēng)和“質(zhì)疑、探索、分享”的學(xué)風(fēng)。成為了一所飲譽全國的名校。多年來我懷著對母校的感恩之情，懷著對杜斌丞先生祟敬的心情，撰寫了《我在榆中念書的時候》、《足可千秋的教育家杜斌丞》等一系列與榆中和杜斌丞先生相關(guān)的文章，博得了廣大校友的稱贊，不少資深文化學(xué)者和教育界老前輩，以及社會各界人士的首肯和高度贊揚。與其說這是對作者的贊揚，還不如說是對杜先生榆中十年教育成就的追思、感懷、遐想和敬仰。最難忘是在撰寫《足可千秋的教育家杜斌丞》這篇文章時，我心頭產(chǎn)生的那種無以言表的激動和無形的力量，我停下手頭的一切寫作，一門心思地搜集資料、采訪，挖掘到了一些不為人知的材料，花了很大的氣力，象完成一項神圣使命般虔誠的寫了差不多一個月終于完稿?？纱_定標(biāo)題時犯了躊躇，想著想就想了很多，無論“革命先烈杜斌丞”，“閃爍在榆林上空的星辰”，以及毛主席的題詞“為人民而死、雖死猶生”，周恩來稱贊杜先生“革命的教育家”，都不足以表達(dá)我心靈深處的情愫。突發(fā)靈感“足可千秋的教育家杜斌丞”閃入心頭，我覺得這不光作為文章標(biāo)題有高度而引人入勝，更是對杜先生豐功偉績的確當(dāng)評價。與此相映成輝的是，我腦海里突然涌起撰寫眾多在中國歷史星空中閃耀光輝的榆中老校友的的沖動，仿佛杜斌丞先生遞給了我一支如檐巨筆，我開始揮毫潑墨，撰寫出了從榆中走出去的學(xué)生領(lǐng)袖劉志丹、人民領(lǐng)袖謝子長、革命家劉瀾濤、新中國交通事業(yè)的開拓者郭洪濤、農(nóng)運大王霍世杰、開國元勛張德生、長征領(lǐng)路人賈拓夫、“智力”和“熱忱”卓越的高崗、英年早逝的曹力如、獻(xiàn)身革命事業(yè)的王子宜、卓越非凡的楊爾瑛、共產(chǎn)黨的“諍友”李志潔、國軍起義的“火車頭”曹又參、敢于挑戰(zhàn)的王兆相、愛國將領(lǐng)杜聿明、和平將領(lǐng)高凌云...... 我在書房里，在公交車上，在廣場的休閑椅上思考著，一有靈感就不分場合不分地點地寫寫寫……這些可都是中華大地叱咤風(fēng)云的人物，不知有多少人寫過，要寫出與眾不同的文章絕非易事，難度之大可想而知。但我沒有產(chǎn)生畏難情緒，知難而上。特別有三點考慮：一是寫出時代感，以及青少年時期的成長，這樣寫出來的文章才立足有土，鮮活起來，讀來有一種親切的感覺；二是在注重文學(xué)表達(dá)增強可讀性的同時，心正步穩(wěn)，反復(fù)查證，忠于歷史，盡意不與史實相違逆；三是人物展現(xiàn)有高度，刻意描繪其宏觀方面，這樣寫出來的人物事跡才有現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)影響，避免成為一般的好人好事記載，猶如春蠶吐絲一般綿延而燦爛。一年多來，我一周一篇，從未間斷，一直擁有廣大的讀者，已受到了許多榆中校友和社會各界人士的廣泛關(guān)注，已被頌揚為“榆中的光榮”“杜先生的榮耀”“榆中校友的自豪”。然而，最使我傲氣十足的是，在寫作中遇有險阻從不繞道而行，敢于擔(dān)綱抗責(zé)，這就難怪有一些資深的文化學(xué)者對其中一些歷史上有爭議的人物和事件提出質(zhì)疑，與我發(fā)生爭灼論討，我卻不為此而灰心。因為之前就有充分的思想準(zhǔn)備，撰寫時在關(guān)鍵部分做了反復(fù)推敲，言詞有據(jù)，表述無過當(dāng)之處，越爭論越清?，越證明我所寫的最符合客觀的歷史事實。有一位老校友看了我所寫的從榆中走出的這些精英人物小傳，大受感動，至于冷不丁冒出一句：“出水才看兩腿泥。”此俗話用在這里不見得確當(dāng)，但其所表述的意思耐人尋味，發(fā)人深思。撰著從榆中走出去的人物，還讓我對杜先生教育思想有了更加新刻的認(rèn)知。無論多么好的教育思想、多么好的教學(xué)管理、多么好的校長、多么好的教師，都不作數(shù)，一所學(xué)校的教育質(zhì)量，最終還要看培養(yǎng)出多少人才。當(dāng)年榆中涌現(xiàn)出了那么多偉大的人物，足以說明那時的教育思想、教學(xué)管理、校長、教師都有多么偉大??！繼往開來，一脈相承。在杜先生教育思想生發(fā)出的極度的光輝照耀下，“榆中精神”激勵著莘莘學(xué)子，多少榆中的學(xué)子，有為的熱血青年只爭朝夕、奮發(fā)圖強。無論在新民主主義革命時期，還是在社會主義建設(shè)時期，都勇立潮頭，各有千秋，涌現(xiàn)出了成千上萬的杰人俊才，不勝枚舉，值得大書特書。但我不想就此鳴鑼收兵，想讓更多的校友和社會各界人士，較全面系統(tǒng)地了解從榆中走出去的人物，便打算將分散的文章匯集整理成書，爭取早日出版面世。這不光是我一個老校友、杜斌丞教育思想研究會會員向母校的獻(xiàn)禮，已依然成為了眾多從榆中走出去的學(xué)子們的夙愿。</p> <p class="ql-block">作者簡介：馬飛，上世紀(jì)六十年代生，老榆林人，已出版數(shù)學(xué)、文學(xué)、地方文化書籍30余本，發(fā)表文章近千篇。報紙、電臺、電視臺曾多次報道其事跡，名字和學(xué)術(shù)業(yè)績已被收入《世界名人錄》等。數(shù)學(xué)讀物代表作:《初中數(shù)學(xué)解題思維敲竅門》《數(shù)學(xué)三十六計》《數(shù)學(xué)王國演義》等;兒童讀物代表作:《中國少兒智慧寶典》《教你從小愛數(shù)學(xué)》《小學(xué)生喜愛的自然數(shù)趣聞》等;文學(xué)代表作:《三尺講臺》《春天的發(fā)現(xiàn)》等;地方文化代表作:《老榆林典故趣聞》《老榆林人物小傳》《老榆林那些事兒》(原名:老榆林演義)《石峁遺址中的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)》等。</p>