<p class="ql-block"> 42天的旅行歸來，苦苦伏案多日，終于完成系列作九個(gè)篇章的初稿，在等待網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表的空檔，時(shí)不時(shí)又打開文稿細(xì)細(xì)檢查，總怕還有不被自己發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)別字，還總偶有所獲，既慶幸還未發(fā)出去，又擔(dān)心還有“漏網(wǎng)之魚”。巧的是在網(wǎng)上看到有人因?yàn)榘l(fā)表的文稿中的錯(cuò)別字被讀者懟過而憤懣，也頓生雜念。</p><p class="ql-block"> 確切地說，任何一個(gè)作者的作品都幾乎無法完全避免不出現(xiàn)錯(cuò)別字。一是個(gè)人認(rèn)知的原因，對(duì)所用之字并沒有真正了解；二是因?yàn)殡娔X輸入法的原因，對(duì)同形同音字有時(shí)容易選錯(cuò)卻又很難發(fā)現(xiàn)，如五筆輸入易出現(xiàn)同形異意的錯(cuò)別字，拼音輸入又易出現(xiàn)同音異意的錯(cuò)別字。</p><p class="ql-block"> 老祖宗發(fā)明的方塊字博大精深，每一個(gè)字都有它特定的涵意，差之毫厘失之千里。而不同的字又有相同或相似的內(nèi)涵，如那杯中之物，雖同為五糧所釀卻各有品味。有時(shí)互用也許不能叫錯(cuò)，卻可能失去其精髓，如同茅臺(tái)瓶中裝進(jìn)“二鍋頭兌的白開水”。</p><p class="ql-block"> 別急，先來看這 “報(bào)道”、 “報(bào)到” 兩兄弟，你是不是馬上就能用對(duì)呢？對(duì)了，還有這本沒有的“報(bào)導(dǎo)”是不是也誤用過呢？也許在一般的文稿中用得不對(duì)，你可能覺得不是太大問題，甚至完全沒有注意是不是有錯(cuò)，可要是你收到的大學(xué)錄取通知書上用得不對(duì)，我想你對(duì)這所大學(xué)的期待一定就沒有原來那么高了。這樣的“玩笑”在往年的高考錄取通知書上不是沒有開過，而且不能保證以后就不會(huì)再發(fā)生。</p><p class="ql-block"> 我們的漢字之所以有巨大的魅力，也許就是因?yàn)槠湄S富多彩，各盡其美。卻又可能讓你目不暇接，不知所以。你不寫則已，真要?jiǎng)悠鸸P有時(shí)還真有些含糊呢。“做”與“作”，“至”與“致”，“常”與“長”，“到”與“倒”，“與”、“于”、“如”，“調(diào)頭”還是“掉頭”，“交代”還是“交待”……不勝枚舉。你不用也罷，越用越可能讓人發(fā)暈，甚至不知怎么下筆了。</p><p class="ql-block"> 最常見的讓人難以區(qū)分的“的、地、得”三兄弟，很多時(shí)候都會(huì)讓你模棱兩可，分不清老大老二。也許說起來并不難，都知道該怎么用，可用的時(shí)候可能就會(huì)讓人犯難，有時(shí)甚至?xí)驍嗄愕膭?chuàng)作思路。筆者還專門為此請(qǐng)教過一位偶遇的遠(yuǎn)在蜀地的大學(xué)語言教授，雖然教授耐心地指導(dǎo)讓我深受裨益，似乎開竅不少，可“實(shí)戰(zhàn)”時(shí)仍有難以定奪之時(shí)。就連這說話間倆兄弟用了好幾處，也不知是否得當(dāng)。</p><p class="ql-block"> 從始皇開始統(tǒng)一文字兩千多年來，經(jīng)過歷朝歷代，我們的漢字發(fā)生了很大變化，從當(dāng)時(shí)的小篆到如今的宋楷體，漢字從字形字體到字意早已不是當(dāng)初的模樣了。可以說如今我們所用的文字是逃過多次劫難，才成為了今天的模樣。特別是現(xiàn)在我們已經(jīng)用了50多年的簡化字，很多字已經(jīng)脫離了它原有的本意，有的已經(jīng)面目全非，但又不得不為之。所謂的“鄉(xiāng)中無郎（?）愛無心（愛），產(chǎn)科不生（産）親不見（親）”如今似乎都成了現(xiàn)實(shí)，難道當(dāng)初做漢字簡化的文字學(xué)家們對(duì)幾十年后的今天就有此預(yù)知？其實(shí)越是簡單的東西就越缺少個(gè)性，越讓人難以區(qū)分和記住。過分簡化甚至?xí)顢鄽v史，有幸我在初中時(shí)使用了很短時(shí)候的第二套簡化字很快就廢除了，否則不知現(xiàn)在是個(gè)什么情況。希望再過一萬年，我們的漢字也不要再有什么變化。</p><p class="ql-block"> 還有一種可以稱為“大眾用法”的文字標(biāo)語，看起來也許有那么一點(diǎn)內(nèi)涵，卻是在玩拿著槍當(dāng)劍舞的游戲。這樣的事其實(shí)每天都在發(fā)生，有些公眾平臺(tái)，為了達(dá)到某些目的，或者為了博人眼球，將某些文字故意混用，所謂的“一語雙關(guān)”，知者為知之，不知者則誤之。巧了，就我居住的小區(qū)汽車入口的廣告欄上“此顆莓好，藍(lán)以忘懷”幾個(gè)字就是如此，當(dāng)然為了表達(dá)對(duì)藍(lán)莓之鄉(xiāng)的宣傳并沒有錯(cuò)，而且想出這句廣告詞的人還很是聰明，但如果小朋友看到了，就不知道怎么回事了。再比如銅陵馬拉松，為了突出其銅都的特征，用的廣告詞“一銅奔赴熱愛”從表面上看似乎很有創(chuàng)意，但如果這樣的字用得太多，就極有可能成為文字垃圾，慢慢的就錯(cuò)字正用了。實(shí)際現(xiàn)在正在用的很多字也都是這樣以訛傳訛變過來的，而你又不能說錯(cuò)，因?yàn)榇蠹叶歼@么用。相反你如果按本來的字去用，反倒成了錯(cuò)字，此乃“假作真來真亦假?！庇谑怯钟辛藗€(gè)“通用”的說法。如同高考作文上你用了繁體字，閱卷老師說不定就會(huì)判你錯(cuò)呢，也是這個(gè)道理。</p><p class="ql-block"> 字的用法如此，讀音同樣如此，甚至更為常見，你還又不能說錯(cuò)。大學(xué)時(shí)的熱處理課，用到的一個(gè)最常見的熱處理專業(yè)名詞“淬火”，從一開始老師就教我們讀“zàn”，后來到了工廠，工人師傅也這樣讀，起碼我個(gè)人一直就認(rèn)為這個(gè)字就是這么讀，也許這是某些地區(qū)行業(yè)內(nèi)的通用讀法，很多年后才知道應(yīng)該讀“cｕì”。而這個(gè)時(shí)候如果你和工人師傅這樣讀，也許人家反而聽不懂，說你外行。</p><p class="ql-block"> 再有，賀知章的那句“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的“衰”本來是讀“cuī”的，為等級(jí)的意思，指頭發(fā)由黑到“白”的等級(jí)了。當(dāng)然從字面上來說，也許可以理解為衰老的意思。于是有人就干脆讀作“shuāi”了，于是有的版本怕人讀錯(cuò)，就印成“摧”了，再于是，人們就不知道到底該怎么寫怎么讀了。這樣的情況絕對(duì)不止如此，不知賀知章們有知會(huì)做何感想。</p><p class="ql-block"> 自從高中畢業(yè)后，就再也沒有真正系統(tǒng)學(xué)習(xí)過語言文字方面的專業(yè)知識(shí)了，僅憑個(gè)人一點(diǎn)淺薄的愛好拾遺補(bǔ)缺，遇到問題，字典是最好的老師。有時(shí)看到別人用的非常明顯的錯(cuò)別字，感覺不可思議，但也許不知不覺自己寫的也同樣可能讓別人不可思議。惟一需要做的只能是慎之又慎，草稿完成后，反復(fù)查看，如同舐犢般精心地揣摩才不會(huì)發(fā)生太多太大的問題。有時(shí)看到有些人發(fā)的文稿，單純從內(nèi)容看還是有一定閱讀價(jià)值的，可看到有些錯(cuò)別字就再也沒有往下看的興趣了。如同一碗本來味道不錯(cuò)的湯汁，突然看到上面漂著一片不知什么的雜質(zhì)，你也不會(huì)再喝一口了。</p><p class="ql-block"> 文學(xué)創(chuàng)作是一件辛苦的事，如同退潮后在一片茫茫海灘撿拾你所要的貝母，有時(shí)一連串，有時(shí)又不知所蹤，還有誤拾雜碎的時(shí)候。我們需要做的就是看真看準(zhǔn)，更要注意最后的分撿，才不至于把雜物當(dāng)寶貝。</p><p class="ql-block"> 一個(gè)燥熱無聊的午后，突發(fā)奇想，遂才有上面的文字，但愿不會(huì)以錯(cuò)說錯(cuò)，出現(xiàn)不該有的錯(cuò)別字。</p>