<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">教育興邦志未央，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">師培琢玉韻悠長。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">今朝聚首求真道，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">明日揚帆育棟梁。</b></p> <p class="ql-block"> 2025年7月20日，方城縣義務(wù)教育師資薄弱環(huán)節(jié)改善項目在南陽師范學(xué)院有序開展，轉(zhuǎn)眼間來到學(xué)習(xí)的第三天。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(21, 100, 250); font-size:20px;">上午場：悟《綱要》精神，凝強國力量</b></p> <p class="ql-block"> 中國教育科學(xué)研究院博士后導(dǎo)師 姜朝暉教授 以《準(zhǔn)確把握<綱要>精神，夯實教育強國基點》為題，從 “時代背景、核心精神、落實路徑” 三維度，為學(xué)員揭開《教育強國綱要》的深層密碼：</p> <p class="ql-block"> ? 時代之問：剖析《綱要》背景，讓學(xué)員明晰“為何強國必先強教育”；</p><p class="ql-block"> ? 精神之核：提煉“育人為本、質(zhì)量為先、公平為基”的核心要旨，解讀戰(zhàn)略任務(wù)的層級邏輯；</p><p class="ql-block"> ? 落地之策：從政策銜接、校本實踐到教師行動，提供“理論→方法→工具”的轉(zhuǎn)化路徑。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(21, 100, 250); font-size:22px;">學(xué)員風(fēng)貌：求知若渴的“追光者”</b></p><p class="ql-block"> 臺下，學(xué)員們神情專注：筆記本上，關(guān)鍵論斷被標(biāo)紅批注；思考時，眉頭輕皺又驟然舒展；偶有會心一笑，是與專家觀點的共鳴。有人課后坦言：“姜教授把‘大戰(zhàn)略’講成‘身邊事’，終于懂了‘綱要如何照進課堂’！”</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(21, 100, 250);">下午場：探深度學(xué)習(xí)，啟課堂新章</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">專家智慧：周序博士的“課堂破局”</b></p><p class="ql-block"> 北京師范大學(xué)教育學(xué)部 周序博士 以《深度學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)變革：理念與路徑》為綱，跳出“理論說教”，直擊課堂痛點：</p> <p class="ql-block"> ? 歸因剖析：為何學(xué)生“學(xué)過就忘”？從教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)設(shè)計到評價體系，層層拆解“淺層學(xué)習(xí)”的根源；</p><p class="ql-block"> ? 特征解碼：闡釋深度學(xué)習(xí)“理解性、批判性、建構(gòu)性、遷移性”四大特征，讓抽象概念具象化；</p><p class="ql-block"> ? 實操策略：分享“任務(wù)鏈設(shè)計、互動升級、評價重構(gòu)”的具體方法，每招每式皆可“拿來即用”。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(21, 100, 250);">互動風(fēng)暴：從“聽學(xué)”到“思辨”</b></p> <p class="ql-block">培訓(xùn)現(xiàn)場，周博士的 “問題拋接” 點燃思維火花：</p><p class="ql-block"> 當(dāng)被問“如何設(shè)計‘促進深度學(xué)習(xí)’的課堂任務(wù)”，學(xué)員們發(fā)動頭腦風(fēng)暴，提出自己的觀點，積極與周博士互動。</p><p class="ql-block"> 面對大家對“跨學(xué)科任務(wù)如何平衡知識邊界”的困惑，周博士一一回應(yīng)，更引導(dǎo)學(xué)員“逆向設(shè)計”——從學(xué)生“應(yīng)學(xué)會什么”倒推“該教什么、怎么教”，讓理念真正落地。</p> <p class="ql-block"> 相信通過此次培訓(xùn)，教師們會以更加飽滿的熱情和專業(yè)的態(tài)度投入到教育教學(xué)工作中，為方城縣教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展注入新的活力。</p> <p class="ql-block">用一首詩來總結(jié)今天的培訓(xùn)：</p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">《求知問道》</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 南陽師院聚賢良，方城教師求知忙。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 朝暉解讀強國綱，周序漫談深學(xué)章。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷指方向，學(xué)員專注志如鋼。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 教育路上共奮進，桃李芬芳綻光芒 </b>。</p> <p class="ql-block">引課、結(jié)課：盧偉偉 段中歌</p><p class="ql-block">文字編輯：王銳</p><p class="ql-block">圖片拍攝：文丹卉</p><p class="ql-block">審核：王金枝</p>