<p class="ql-block"> 為了觸摸“學(xué)為中心”的教育本質(zhì)，跳出“教師教、學(xué)生學(xué)”的傳統(tǒng)框架，探尋如何讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)與成長的主人。我校毛小晶主任和周曉珊老師于2025年7月15日至19日，前往四川涼水井實驗學(xué)校，觀摩了四年級“新生訓(xùn)練營”活動。</p> <p class="ql-block"> 四年級是小學(xué)階段的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折期，是學(xué)生獨立性培養(yǎng)的關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)方式從“被動接受”轉(zhuǎn)向“主動探究”；學(xué)生需從“被動管理”轉(zhuǎn)向“自我規(guī)劃”……這一切都將直接影響四年級學(xué)生一學(xué)年甚至小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活。</p> <p class="ql-block"> 本次四年級新生體驗營課程基于“成長新起點”的教學(xué)要求，以“重體驗、多緯度、廣參與”為原則，解決四年級新生認知升級、社交進化、責(zé)任覺醒、抗壓突破四大轉(zhuǎn)型需求。課程采用“學(xué)為中心”學(xué)習(xí)方式，真實問題驅(qū)動，角色代入機制，沉浸式支持系統(tǒng)，全方位支撐課程實施，最終幫助學(xué)生實現(xiàn)從具象思維到邏輯推理的學(xué)科適應(yīng)，從簡單玩耍到深度合作的同伴關(guān)系，從執(zhí)行指令到自主規(guī)劃的時間管理，從逃避失敗到策略優(yōu)化的心智模式，愉快開啟新學(xué)期新旅程。</p> 主題一：我愛我的班（團結(jié)合作） <p class="ql-block"> 在涼水井學(xué)校的班級里，“我愛我的班”從來不是一句口號。新生體驗營的序幕在一場別開生面的破冰游戲中拉開，這場看似簡單的互動，卻像一把鑰匙，悄然打開了孩子們心與心的聯(lián)結(jié)，讓合作的種子在歡笑中扎根生長。</p> 主題二:小組文化建設(shè)(文化共創(chuàng)) <p class="ql-block"> 小組文化建設(shè)活動中，小組員們分工合作設(shè)計組名、口號、組徽與組歌，思維火花自由碰撞，見證自主成長。當(dāng)組徽設(shè)計遇困，教師適時點撥而非代勞，各組最終呈現(xiàn)的作品創(chuàng)意十足、各具風(fēng)采。從茫然到創(chuàng)造，適度的放手反能激發(fā)孩子們最大潛能。</p> 主題三:我是小先生(自主管理) <p class="ql-block"> “我是小先生”早自習(xí)自主管理環(huán)節(jié)中，孩子們在老師的引導(dǎo)下，自主選拔小老師，確定時間管理員、巡查員、聽寫員人選，制定早讀量規(guī)，明確早讀內(nèi)容，能有序、高效地早自習(xí)。通過這個活動，激勵學(xué)生主動規(guī)劃學(xué)習(xí)，推動了學(xué)生自我管理習(xí)慣的養(yǎng)成，營造了積極向上的早自習(xí)氛圍，提升了整體學(xué)習(xí)效率。</p> 主題四:班級崗爭奪戰(zhàn)(崗位競聘) <p class="ql-block"> “班級崗爭奪戰(zhàn)”上，由老師發(fā)起倡議，鼓勵學(xué)生全員參與，強調(diào)“人人有崗位，人人能服務(wù)”的理念，通過公開、民主的選拔流程，讓學(xué)生自主參與班級管理崗位競選。孩子們在小老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的競選意愿，學(xué)寫競職演講稿并進行演講，投票得出票數(shù)最高的候選人并頒發(fā)“崗位聘書”。在這個過程中，崗位成了看得見的責(zé)任載體，管理權(quán)到了學(xué)生手上，責(zé)任感也自然生長。</p> 主題五:我們愛勞動(班級清掃) <p class="ql-block"> “我們愛勞動”班級清掃中，老師以問題引入主題，通過播放視頻組織學(xué)生思考討論：我們應(yīng)該怎樣做好大掃除呢？在小老師的幫助下，學(xué)生明確了活動量規(guī)，根據(jù)教室區(qū)域劃分出打掃區(qū)域，由衛(wèi)生組長通過抽簽的方式認領(lǐng)衛(wèi)生區(qū)域，并在每個組小老師的協(xié)調(diào)下，完成大掃除任務(wù)，最后由小老師進行檢查驗收。本次清掃活動，極大地提升了班干部自主管理水平，增強了學(xué)生間的互動與合作，營造了整潔、衛(wèi)生的班級環(huán)境。</p> 主題六:課堂初體驗(自主學(xué)習(xí)) <p class="ql-block"> 預(yù)學(xué)，藏著自主學(xué)習(xí)最生動的模樣。本次語文預(yù)學(xué)指導(dǎo)課以“筆記”為核心線索，通過層層遞進的活動設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生從認知筆記價值到掌握實用方法，最終實現(xiàn)自主預(yù)學(xué)能力的初步構(gòu)建，為高效課堂學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。</p> 主題七:我們愛展示(展示實踐) <p class="ql-block"> 在“展示歌”學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們先通過聲音接力賽認識到傾聽的重要性，隨后乘著“討論小火車”，依次在輪流站、傾聽站、尊重+合作站進行實踐，深入理解了小組討論的要點。接著，大家圍繞課堂展示的量規(guī)展開交流，共同總結(jié)展示要求，編創(chuàng)并熟記展示歌，還分組練習(xí)展示，小老師投票選出“明星展示組”，在實踐中提升了展示能力和團隊合作默契。</p> 主題八:整理收納(空間規(guī)劃) <p class="ql-block"> 小收納見大教育，在“小小收納師養(yǎng)成記”中，學(xué)生認真整理物品的專注，讓我看到：能力的成長從不是抽象的口號，而是藏在每一次表達、每一次動手里，這些課程就像在給孩子的人生“搭積木”，一塊塊壘起自信與獨立。</p> 主題九:夢想加油站(夢想課程) <p class="ql-block"> 學(xué)科與成長引導(dǎo)的課堂里，藏著教育的溫度與深度。圍繞“夢想”的一切更讓人動容——晨誦《夢想的種子》時，孩子們眼里閃的光，“誦夢想”“說夢想”時認真的小模樣，忽然讓人懂得：教育不只是教知識，更是幫他們在心里種下向上的力量，讓成長有方向、有勁頭。</p> 主題十:家校合育(成長啟航) <p class="ql-block"> 家校合育的學(xué)習(xí)讓我感受到了成長的新起點。家長與老師的共同參與，為學(xué)生營造了一個更加良好的成長環(huán)境，也讓孩子們對未來充滿了信心。</p> <p class="ql-block"> 十個主題的展示，恰是“學(xué)為中心”的生動注腳：從知識的自主探究，到管理的主動參與，再到實踐的協(xié)作擔(dān)當(dāng)，學(xué)生始終站在舞臺中央。在這里，教育不是“灌滿一桶水”，而是點燃一團火，讓每個孩子在“做自己的主人”“做集體的主人”的過程中，自然生長出獨立、責(zé)任與熱愛。這或許就是“學(xué)為中心”最動人的模樣——教育者退后一步，卻讓學(xué)生的成長往前多走了一大步。</p> <p class="ql-block"> 這場跨越一千多公里的教育尋根之旅證明：當(dāng)課堂成為探索的樂園，當(dāng)評價成為成長的階梯，教育便真正實現(xiàn)了從“教”到“學(xué)”的蝶變。帶著這些珍貴的課改基因，城南小學(xué)的教師團隊正以破繭之勢，書寫屬于新時代的教育詩篇。</p> <p class="ql-block"> 文字：周曉珊</p><p class="ql-block"> 審核：毛小晶</p><p class="ql-block"> 終審：俞夢巧</p><p class="ql-block"> 簽發(fā)：祝有清</p>