<p class="ql-block"> 得其法者事半功倍。意思是做事找到正確的方法，用很少的力能收到很大的效果。這個道理，無論何時何地何事，都久試不??！</p> <p class="ql-block"> 常言道：我們不能埋頭走路，還要抬頭看路。如果一個人做事之前，不明確目標(biāo)，掌握方向，越努力越背道而馳，離成功越遠(yuǎn)！使人對自己取得成功失去信心。</p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)上，我覺得更要講究方法策略。方法不對，再努力也白費。例如：在教小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題時，老師不能光通過語言講解，而應(yīng)該采用動手操作，擺教具；畫圖的方法等形象思維進(jìn)行教學(xué)。這樣，我們在教學(xué)上才能取得事半功倍的效果！</p><p class="ql-block"> 今年暑假，我把外孫女從上海接來給她補習(xí)數(shù)學(xué)。孩子今年已經(jīng)一年級，在上海那邊上幼兒園時，校方不教知識，只讓孩子們盡情玩耍。學(xué)前班時，才簡單教孩子們一些認(rèn)字，數(shù)數(shù)，10以內(nèi)的加減法。所以，我外孫女升入小學(xué)一年級后，學(xué)習(xí)有點吃力！她媽媽自己一邊帶孩子，一邊還在讀研究生。無暇顧及外孫女的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 基于此種情況，上海那邊放假早，6月23日小學(xué)一年級就已經(jīng)放假。我去那邊6月27日就把外孫女帶回來大同?；貋碇螅颐刻旖趟Z數(shù)知識。特別是在數(shù)學(xué)應(yīng)用題方面，憑我多年的教學(xué)經(jīng)驗，我采用數(shù)形結(jié)合，畫圖，擺學(xué)具多措并舉的教學(xué)模式和策略進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，孩子沒幾天時間就在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)取得了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步！現(xiàn)在，外孫女對學(xué)習(xí)越來越感興趣。每天，學(xué)習(xí)非常積極，主動！我每天給她出4道兩位數(shù)進(jìn)位加法，退位減法（這還沒學(xué)，我提前教會了她），孩子每天都能一次性做對。每天，我還讓她做兩頁她媽媽給網(wǎng)上買的每天十分鐘數(shù)學(xué)作業(yè)書上的綜合類題。這本書上的題有些屬于奧數(shù)題，我也教她怎么做，慢慢地，孩子的數(shù)學(xué)思維逐漸打開，腦子越來越聰明，靈活！遇到超出一年級所學(xué)范圍的兩步應(yīng)用題，多余條件的應(yīng)用題，她也通過仔細(xì)讀題，認(rèn)真分析，自己都會正確解答。</p> <p class="ql-block"> 我早聽有人說過：只有不會教的老師，沒有教不會的學(xué)生。這話雖然有點絕對，但也有一定道理。如果，一個老師，不去研究教學(xué)方法，只一味地“填鴨式”地進(jìn)行教學(xué)，那么只能取得事倍功半的不盡人意的不良效果！</p> <p class="ql-block"> 常言道：磨刀不誤砍柴工。無論從事什么，我們都應(yīng)該講究有效的方法。否則，我們就會：方法不對，努力白費??！</p>