<p class="ql-block ql-indent-1">為推動(dòng)民族地區(qū)學(xué)前教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，讓優(yōu)質(zhì)教育資源跨越地域界限流動(dòng)共享，2025年7月10日至12日，北京市第五幼兒園黨總支書(shū)記、園長(zhǎng)鄒平攜骨干教師團(tuán)隊(duì)赴內(nèi)蒙古土默特左旗，與當(dāng)?shù)貫跆m夫幼兒園攜手啟動(dòng)“京蒙攜手育幼苗 五幼領(lǐng)航譜新篇”手拉手入園幫扶活動(dòng)。這場(chǎng)以烏蘭夫幼兒園為基點(diǎn)，輻射土默特左旗全域幼教的幫扶行動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)通過(guò)深度交流、經(jīng)驗(yàn)分享、教學(xué)研討等多種形式，助力烏蘭夫幼兒園提升教育教學(xué)質(zhì)量與管理水平的同時(shí)，更為全旗學(xué)前教育發(fā)展提供了可推廣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓優(yōu)質(zhì)教育的種子在民族地區(qū)幼教土壤中扎根生長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">旗教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)梁俊龍，教育股副股長(zhǎng)劉東升也親臨簽約儀式現(xiàn)場(chǎng)，與眾人一同見(jiàn)證北京市第五幼兒園與烏蘭夫幼兒園正式簽署合作協(xié)議。此次簽約為雙方后續(xù)的幫扶交流搭建了堅(jiān)實(shí)橋梁，更為兩地學(xué)前教育資源的聯(lián)動(dòng)共促筑牢了根基。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨后，一場(chǎng)承載學(xué)前教育幫扶溫度與發(fā)展希望的交流培訓(xùn)拉開(kāi)帷幕。園長(zhǎng)及團(tuán)隊(duì)教師毫無(wú)保留地分享著自己在實(shí)踐中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，從教育理念到課程設(shè)計(jì)，從教育創(chuàng)新到家園共育，每一個(gè)話題都引發(fā)了大家的深入思考和熱烈討論。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鄒園長(zhǎng)以《游戲無(wú)邊，發(fā)展無(wú)限——以自主游戲持續(xù)煥發(fā)無(wú)邊界課程生命力》為題，深度結(jié)合土默特左旗幼教發(fā)展實(shí)際，圍繞園所高質(zhì)量管理、教師專業(yè)提升，以及京蒙幼兒交流共融，多維度展開(kāi)了極具實(shí)踐指引性的分享。為區(qū)域?qū)W前教育高質(zhì)量發(fā)展，提供了從理念到實(shí)踐的完整行動(dòng)框架 。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">五幼的骨干團(tuán)隊(duì)也用一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的案例依次進(jìn)行分享——“自主游戲中幼兒連續(xù)性游戲的觀察與支持”、“無(wú)邊界理念下的‘大梨樹(shù)’文化育人課程探建之旅”、“生活即教育——讓幼兒在勞動(dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)”、“幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用、拓展與遷移”“食物里的教育門道”、“幼兒連續(xù)性游戲之幼兒園里尋寶藏”……每個(gè)案例都體現(xiàn)了實(shí)踐中的深度思考，讓在場(chǎng)老師真切感受到無(wú)邊界課程在日常教學(xué)中的落地生根。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為讓交流更深入直觀，北京五幼骨干教師走進(jìn)烏蘭夫幼兒園游戲現(xiàn)場(chǎng)。在孩子們的自主游戲里，真切感受文化傳承與民族特色文化浸潤(rùn)。這一場(chǎng)跨越距離的教育攜手，正以實(shí)際行動(dòng)，為學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展添磚加瓦，讓兩地幼兒共沐優(yōu)質(zhì)教育暖陽(yáng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">自主游戲</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">參觀幼兒園環(huán)境</p> <p class="ql-block ql-indent-1">與此同時(shí)，北京五幼的骨干教師開(kāi)展送教活動(dòng)。中班音樂(lè)欣賞《小兔子的故事》，以音樂(lè)的節(jié)奏、旋律變化為線索，通過(guò)傾聽(tīng)、圖譜拼擺、肢體表現(xiàn)等方式，鼓勵(lì)幼兒感知音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容，支持幼兒大膽創(chuàng)編故事并分享；早期閱讀活動(dòng)《猴子撈月亮》以情感為切入點(diǎn)，借助自主閱讀標(biāo)記情緒頁(yè)、分享交流、制作心情鏈條等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)、感知主人公心理變化，感受故事趣味性與合作的樂(lè)趣。課堂之上，骨干教師們別具一格的教學(xué)方法，讓課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)。孩子們被深深吸引，積極踴躍地參與課堂互動(dòng)，純真的臉上洋溢著快樂(lè)的笑容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，兩園教師進(jìn)行了深入的教學(xué)研討。針對(duì)教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑展開(kāi)了熱烈的討論。每一個(gè)觀點(diǎn)都為彼此打開(kāi)了新的視野，引發(fā)了新思考，進(jìn)一步加強(qiáng)了雙方在教育實(shí)踐領(lǐng)域的溝通與碰撞，為后續(xù)的合作與共同進(jìn)步奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，鄒平園長(zhǎng)攜團(tuán)隊(duì)一同參加了烏蘭夫幼兒園大班的畢業(yè)典禮。當(dāng)孩子們用稚嫩的童聲詮釋成長(zhǎng)與不舍時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)暖意融融。鄒園長(zhǎng)更送上了來(lái)自北京的祝福，愿孩子們帶著這份惦念，在未來(lái)的天地里勇敢探索、快樂(lè)成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“手拉手”活動(dòng)讓老師們?cè)趯?shí)踐中觸摸到教育的更多可能。當(dāng)理論照進(jìn)實(shí)踐，當(dāng)教研碰撞出火花，這些都成為叩擊內(nèi)心的力量，化作感悟與思考。老師們自然地敞開(kāi)心扉，把雙向成長(zhǎng)里的觸動(dòng)與思考，凝練成最真誠(chéng)的表達(dá) 。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">盡管活動(dòng)已悄然落幕，友誼的種子卻深深埋進(jìn)彼此心底。這次“手拉手”入園幫扶活動(dòng)，不僅僅是一次簡(jiǎn)單的交流，更是學(xué)前教育領(lǐng)域中攜手共進(jìn)、共同成長(zhǎng)的有力見(jiàn)證。它就像一座橋梁，連接起了京蒙兩地的教育智慧，為孩子們創(chuàng)造了更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育環(huán)境。相信在未來(lái)，兩園會(huì)繼續(xù)保持緊密的聯(lián)系，不斷深化合作，為幼兒健康成長(zhǎng)注入更多力量，共書(shū)學(xué)前教育協(xié)同發(fā)展新篇章。</p> <p class="ql-block">文字編輯：王佳旖</p><p class="ql-block">制作：王一</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">終審：鄒平 張爽</span></p><p class="ql-block">素材提供：烏蘭夫幼兒園、王佳旖、王寧、宋瑩、王希希、柳藝璠、王一</p>