<p class="ql-block">“活水源流隨處滿，東風花柳逐時新?！?月12日，玉林市2024年度博白縣初中教師繼續(xù)教育全員培訓初中語文3班進入集中培訓第三天。當日特邀玉林高級中學附屬初中黃玉蘭和玉州區(qū)第九初級中學黃春蘭兩位教師開展專題講座。</p> 聚焦教學新探索，共探閱讀深路徑 <p class="ql-block">上午，黃玉蘭老師以“跨學科主題學習的設(shè)計與實施”為題開展專題講座。講座以經(jīng)典著作《紅星照耀中國》為例，緊扣《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》要求，系統(tǒng)闡述了“整本書閱讀”與“跨學科學習”兩大任務(wù)群的教學實踐策略。</p><p class="ql-block">講座伊始，黃玉蘭老師闡釋研究緣起。她結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》中對整本書閱讀與跨學科學習任務(wù)群的要求和中考整本書閱讀命題趨勢，指出在教學中引導學生深入研讀經(jīng)典、打破學科壁壘的重要性與迫切性，強調(diào)《紅星照耀中國》整本書閱讀教學在培養(yǎng)學生家國情懷、思辨能力及跨學科素養(yǎng)方面的獨特價值。隨后，黃老師聚焦《紅星照耀中國》整本書閱讀教學展開分享。她從教學目標設(shè)定、閱讀任務(wù)設(shè)計、閱讀指導策略、閱讀反饋等維度，進行系統(tǒng)且細致的講解，為在座教師開展同類教學提供可借鑒的實操路徑。</p><p class="ql-block"> 在“整本書跨學科閱讀教學”環(huán)節(jié)，黃老師提出融合歷史、地理、美術(shù)等多學科的教學設(shè)想，例如結(jié)合歷史學科梳理紅軍長征路線，借助地理學科剖析長征路線中的地形地貌，聯(lián)動美術(shù)學科創(chuàng)作紅色主題繪畫。通過跨學科融合，拓展閱讀教學邊界，培養(yǎng)學生綜合運用知識、解決復(fù)雜問題的能力，讓《紅星照耀中國》的閱讀教學跳出單一語文課堂，走向更廣闊的素養(yǎng)培育空間。</p><p class="ql-block"> </p> 當詩韻遇上算法——AI重構(gòu)語文教學新圖景 <p class="ql-block">當日下午，黃春蘭老師的講座以“人工智能賦能課堂教學改革”為主題，與在座教師開啟充滿科技感的語文教學探索之旅。</p><p class="ql-block"> 講座伊始，黃春蘭老師詳細介紹了人工智能的基本情況和背景。她從人工智能的定義和發(fā)展歷程講起，闡述了其在教育領(lǐng)域逐漸興起的必然性，分析了當前教育改革背景下人工智能對語文教學帶來的機遇與挑戰(zhàn)。通過展示一系列前沿的教育研究數(shù)據(jù)和行業(yè)動態(tài)，讓老師們深刻認識到將AI融入語文教學是適應(yīng)時代發(fā)展、提升教學效果的重要途徑。</p><p class="ql-block"> 在第二部分，黃老師重點介紹了多款人工智能AI工具，并進行了實用操作演示。她向老師們推薦了希沃AI、文小言、豆包、通義千問、神筆作文批改等AI工具，現(xiàn)場演示如何利用這些工具高效備課、精準分析學生的學習情況、提升學生的聽說讀寫能力。</p><p class="ql-block">在第三部分，即人工智能AI賦能初中語文教學改革案例分析中，黃春蘭老師結(jié)合自己的教學實踐，分享了多個成功案例。在課文教學中，通過線上與AI生成的人物互動的方式激發(fā)學生對課文的學習興趣；在作文教學方面，借助AI作文批改平臺，不僅能快速精準地指出學生作文中的語法錯誤、結(jié)構(gòu)問題，還能根據(jù)大數(shù)據(jù)分析給出個性化的寫作提升建議。這些生動鮮活的案例，為老師們提供了可借鑒、可操作的實踐樣本，讓大家直觀感受到AI賦能語文教學的顯著成效。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">當日的兩場講座內(nèi)容充實、案例鮮活，不僅為參與培訓的教師搭建起整本書閱讀及跨學科教學的實踐框架，也為教師打開了人工智能與語文教學融合的新視野。老師們表示收獲頗豐，他們將在今后的教學中探索更高效、更具創(chuàng)新性的語文教學模式，以科技賦能教育，助力學生在語文學習中取得更大進步，推動語文教學質(zhì)量邁向新臺階。</p><p class="ql-block"><br></p>