<p class="ql-block"> 七月的風(fēng)帶著夏的熱忱，也吹起了探索的號(hào)角。今天，初一（9）班的同學(xué)們懷揣著對(duì)家鄉(xiāng)的好奇與向往，走進(jìn)了青海自然資源博物館，開啟了一場(chǎng)關(guān)于高原大地的“尋寶之旅”。</p> <p class="ql-block"> 剛踏入展館，巨大的青藏高原立體模型就吸引了所有人的目光。從巍巍昆侖山到浩渺青海湖，從祁連山脈的冰川到柴達(dá)木盆地的鹽湖，老師指著模型為我們講解：“這就是我們腳下的土地，它用億萬年的時(shí)光，雕刻出世界屋脊的壯美?！蓖瑢W(xué)們?nèi)滩蛔惤?xì)看，有的輕輕比劃著山脈的走向，有的小聲討論著“原來青海湖是這樣形成的”，眼神里滿是驚嘆。</p> <p class="ql-block"> 在“地球瑰寶”展廳，鹽湖的結(jié)晶像碎鉆般閃耀，祁連山的玉石溫潤(rùn)通透，還有各種色彩斑斕的礦石標(biāo)本整齊排列?！斑@是鹽花嗎？真的像花朵一樣！”“原來我們青海有這么多稀有礦產(chǎn)！”大家一邊聽講解員介紹，一邊拿出筆記本記錄，偶爾還會(huì)舉起手機(jī)拍下這些大自然的“藝術(shù)品”。小組討論時(shí)，班長(zhǎng)指著一塊鐵礦標(biāo)本說：“難怪課本上說青海是‘聚寶盆’，今天才算真正見識(shí)到了！”</p> <p class="ql-block"> 最震撼的是“高原隆升”專題展區(qū)。通過對(duì)比希夏邦馬峰地區(qū)發(fā)現(xiàn)的三趾馬化石，我們看到了青藏高原如何從一片淺海逐漸隆起為“世界屋脊”?！斑@些三趾馬化石的牙齒結(jié)構(gòu)，顯示它們?cè)钤诟珊甸_闊的草原，”講解員展示著化石標(biāo)本，“而現(xiàn)在的高原腹地，早已是高寒缺氧的無人區(qū)。”當(dāng)看到科研人員在海拔5000米的雪線附近挖掘化石的影像時(shí)，同學(xué)們不禁發(fā)出感嘆：“原來每一塊化石的發(fā)現(xiàn)，都凝結(jié)著科學(xué)家的心血?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 轉(zhuǎn)過展廊，“生態(tài)家園”展區(qū)仿佛把我們帶入了三江源的秘境。藏羚羊的靈動(dòng)身姿、雪豹的矯健身影、黑頸鶴的優(yōu)雅姿態(tài)……通過全息投影和仿真場(chǎng)景，同學(xué)們已先一步與這些高原精靈“碰面”，而展廳中央的巨幕上，正循環(huán)播放著青海獨(dú)有的野生動(dòng)物宣傳片，更讓我們沉浸式走進(jìn)了它們的世界。</p> <p class="ql-block">轉(zhuǎn)過展廊，“高原植物秘境”展區(qū)瞬間讓人眼前一亮。這里沒有化石的沉寂，而是充滿了生命的蓬勃——玻璃展柜里，雪蓮花舒展著白色的苞片，花瓣邊緣還沾著模擬的冰晶；紅景天的肉質(zhì)葉片飽滿厚實(shí)，仿佛剛從海拔4000米的巖縫中采來；還有冬蟲夏草，菌核與蟲體的結(jié)合透著大自然的奇妙。“這些植物是怎么在零下30度存活的？”有同學(xué)指著一株墊狀點(diǎn)地梅標(biāo)本發(fā)問，那團(tuán)直徑不足10厘米的“小絨球”，其實(shí)是由上千片小葉緊密排列而成，能抵御寒風(fēng)、鎖住熱量。講解員笑著說：“它們是高原的‘生存大師’，每一片葉子、每一根根系，都藏著對(duì)抗極端環(huán)境的智慧。”</p> <p class="ql-block"> 此次研學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，同學(xué)們臉上還帶著意猶未盡的笑容?！耙郧爸辉谡n本上讀青海，今天才算真正‘讀懂’了這片土地——不僅有山川湖海的壯闊，更有這些生靈的靈動(dòng)?！崩桌蠋熣f，“希望這次研學(xué)能讓大家記?。何覀兡_下的每一寸土地，都藏著大自然的智慧，也承載著我們這代人的責(zé)任?！?lt;/p>