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第十一屆·第一期·第4天 墨研細處藏風(fēng)骨 楷法精研見真魂 ?——第十一屆新疆書法教師“蒲公英計劃”公益培訓(xùn)班

蒲公英計劃

<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">主辦單位:</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">新疆維吾爾自治區(qū)教育廳</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">新疆維吾爾自治區(qū)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">西泠印社</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">全國書法教師“蒲公英計劃”公益培訓(xùn)理事會</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">承辦單位:</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">新疆開放大學(xué)</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">協(xié)辦單位:</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">新疆職業(yè)大學(xué)</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">新疆書法家協(xié)會</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">新疆書法院</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">新疆硬筆書法家協(xié)會</span></p> 墨香千載 薪火相傳 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">　　2025年7月9日，新疆書法院執(zhí)行院長、新疆硬筆書法家協(xié)會執(zhí)行主席兼秘書長彭正勇老師以“煙與膠的千錘百煉—中國文房四寶之非遺徽墨”為窗口，引領(lǐng)學(xué)員們步入傳統(tǒng)制墨工藝的匠心天地，親身體驗研墨與書寫的獨特意趣。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">　　在中華文明的長卷上，墨是流淌的血脈，暈染出千年文脈的底色。作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成，徽墨以文房四寶中極具代表性的身份，承載著三千年的時光沉淀與匠心傳承。從傳說中邢夷始制墨的最初探索，到漢代工藝初成時的樸拙堅守，再到唐之雅致、宋之精妙、明之醇厚、清之多元，每一個朝代的徽墨都在傳承中革新，每一塊徽墨，都承載著中國人對“慢工出細活”的堅守。彭老師循著這千年脈絡(luò)，細述徽墨制作的繁復(fù)匠心，解析其應(yīng)用與分類的精妙考究，字里行間滿是對“傳承有序、師承有緒”的深深感佩——那不僅是技藝的接力，更是文脈的綿延。</span></p> 古墨精粹 文脈永續(xù) <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(25, 25, 25);">　　活動現(xiàn)場，一方方凝聚著時光與匠心的墨錠靜靜陳列，彭老師收藏的各類珍品墨由此揭開面紗。既有上海墨廠的“鐵齋翁書畫寶墨”（油煙101），以桐油煙、麝香、金箔、冰片及數(shù)十味中草藥為原料，依傳統(tǒng)古法精心制成。上世紀七八十年代，這款墨品曾作為出口日本的主力產(chǎn)品，為國家創(chuàng)匯貢獻卓著。也有當(dāng)代制墨大師的創(chuàng)作的《黼黻昭文》《仙山樓閣》《南宗北斗》等經(jīng)典作作品，不僅榮獲“中國美術(shù)優(yōu)秀創(chuàng)作獎”，更被國家博物館永久收藏。彭老師立于墨前，指尖輕觸墨錠，緩緩道出每一款墨的特點，每一句講解都似一把鑰匙，打開了墨背后的文化密碼。在座學(xué)員屏氣凝神，目光在墨錠的紋理與光澤間流轉(zhuǎn)，指尖仿佛能觸到千年前制墨人的溫度。</span></p> 研墨傳藝 古法承繼 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">　　理論講解后，彭老師起身示范傳統(tǒng)研墨技法，將理論與實踐相銜接。他先往硯臺加少量清水，強調(diào)首次加水以浸潤硯面、能與墨條相融為宜。隨后持墨條垂直硯面，運力于腕，以“重按輕磨”之法，順時針、逆時針各轉(zhuǎn)三圈往復(fù)研磨，待墨汁泛起細膩墨暈、呈現(xiàn)溫潤粘稠度便止。學(xué)員們凝神靜氣，目光追隨著彭老師的每一個動作，輕聲嘆道：“原以為研墨不過是加水磨墨這般簡單，今日才知這慢功夫里藏著對度的精準把握”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">　　隨后彭老師以《圣教序》《落花詩帖》《多寶塔碑》《九成宮醴泉銘》等經(jīng)典法帖的摹本，邊對照帖文示范，邊細致講解：“書寫過程中需放慢速度，運筆時要體現(xiàn)粗細變化。”整個示范如行云流水，于臨摹不同法帖的對比中見真章，讓學(xué)員們對“慢即是快”的匠心之道有了更深沉的體悟。</span></p> 授課專家簡介 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">　　1979年出生于新疆伊犁新源縣，先后師從李鴻儀、陳振濂先生，2015年畢業(yè)于陳振濂名家書法工作室。中國書法家協(xié)會會員，新疆書法院執(zhí)行院長， 新疆硬筆書法家協(xié)會執(zhí)行主席兼秘書長，新疆青聯(lián)常委兼文化藝術(shù)體育界別副 主任委員，西泠印社社友會會員，中國書法家協(xié)會考級中心會員，新疆書法家 協(xié)會理事，新疆作家協(xié)會會員，新疆文藝評論家協(xié)會會員，全國書法教師“蒲公英計劃”公益培訓(xùn)理事會常務(wù)理事、專家團隊成員。新疆書法教師“蒲公英計劃” 公益培訓(xùn)項目發(fā)起負責(zé)人。</span></p> 精研楷法 千載傳承 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">　　在筆墨與文脈交織的課堂上，新疆青年書法家協(xié)會副秘書長許波老師以小楷臨習(xí)為切入點，引領(lǐng)學(xué)員觸摸楷書藝術(shù)的深層脈絡(luò)?？瑫?，這一漢字書法中成熟最晚的字體，其演進軌跡暗藏著漢字形態(tài)的美學(xué)覺醒——萌芽于秦漢的質(zhì)樸土壤，在魏晉風(fēng)度中完成藝術(shù)蛻變，最終于盛唐氣象里抵達鼎盛巔峰。作為隸書與隸草的藝術(shù)結(jié)晶，楷書以“正書”之名，既承載著對傳統(tǒng)書體的繼承，更以規(guī)范莊重的筆法確立了漢字書寫的美學(xué)范式。鐘繇《宣示表》、王羲之《樂毅論》、歐陽詢《心經(jīng)》、鐘紹京《靈飛經(jīng)》、蘇軾《小楷黃庭經(jīng)》等經(jīng)典之作便是這一進程中凝練的藝術(shù)標桿。</span></p> 墨海深耕 悟透筆章 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">　　許波老師的分享并未止步于理論層面，而是深入小楷技法的精微之處，將書法的妙趣娓娓道來。她強調(diào)，小楷精進需技法與實踐相融：沉心讀帖，細察字形筆態(tài)，繼以描紅、單鉤練骨、雙鉤悟廓，于摹形中體“小字藏乾坤”之妙。隨后，談及運筆，她點明小楷特點：字小故露鋒多于藏鋒，“藏鋒護尾”，避免筆勢輕浮。學(xué)員們聽得專注，有人不時點頭，手中的筆下意識跟著懸空比劃，仿佛已在心中勾勒出筆畫的起落；有人快速在筆記本上記下要點，筆尖劃過紙頁的聲音，與老師的講解相映成趣。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">　　而這一切領(lǐng)悟，終要落到大量書寫練習(xí)中——毛筆臨帖時講究字字呼應(yīng)、通篇協(xié)調(diào)，硬筆書寫則需在規(guī)范中求氣韻?？粗S波老師筆下的字跡，露鋒見精神，藏鋒顯厚重，章法上更是疏密有致、氣脈貫通，學(xué)員們更覺豁然：原來那些曾讓自己困惑的“筆力軟弱”“字形拘謹”“布局散亂”，恰是缺了讀帖時的細察、摹練時的耐心。許老師的示范如一盞燈，讓學(xué)員們在技法的迷霧中見得清晰——毫端帶起的線條里，不僅藏著小楷“由練至悟”的進階之道，更讓大家讀懂：無論毛筆硬筆，書法的精進從來都是眼到、心到、手到的共生。</span></p> 授課專家簡介 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">　　許波，新疆書協(xié)、兵團書協(xié)會員，新疆青年書協(xié)、新疆書協(xié)教育委副秘書長，新疆書協(xié)楷書委員、女書家委委員，烏魯木齊市書協(xié)理事，烏魯木齊市沙依巴克區(qū)書法兼職教研員。2015、2016、 2017、2018、 2019年新疆書法教師“蒲公英計劃”助教、副教務(wù)長，全疆書法教師“蒲公英計劃”公益培訓(xùn)班授課專家、首屆自治區(qū)中小學(xué)書記校長“蒲公英計劃”書法公益培訓(xùn)班授課專家。</span></p> 墨香浸潤初心 名師領(lǐng)航前行 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">　　夜幕漸垂，華燈初上。晚上8點，張鴻林主席在彭正勇老師的陪同下，走進“全國班”的課堂，一場溫暖而深入的教學(xué)探訪就此展開。從一間教室到另一間教室，13個班級的燈光下，老師們專注學(xué)習(xí)的身影格外動人。張鴻林主席逐一駐足，輕聲詢問大家在書法與篆刻學(xué)習(xí)中的困惑，耐心傾聽每一份思考，在交流中為大家撥開迷霧。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">　　現(xiàn)場更添驚喜：張鴻林主席親自示范篆刻邊款，刀鋒在石面上流轉(zhuǎn)，力道與韻律盡現(xiàn)，老師們屏息凝神，在觀摩中體悟方寸之間的藝術(shù)精妙。隨后，他結(jié)合“蒲公英書法計劃”的初心，為大家集中講解：書法與篆刻的學(xué)習(xí)，既需沉下心打磨技法，更需教師以扎實的專業(yè)素養(yǎng)為基，引導(dǎo)學(xué)員在筆墨與刻痕中找到自我表達的力量。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">　　談及自己的篆刻藝術(shù)經(jīng)歷時，張鴻林主席分享了從初識篆刻的生澀到漸入佳境的堅守，他說：“藝術(shù)的傳承，就像蒲公英的種子，要靠每一位老師帶著熱愛與專業(yè)，播撒到更多人心里?！?lt;/span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">　　這一晚，墨香與暖意交織，不僅是一次技法的點撥，更是一場初心的共鳴。在“蒲公英書法計劃”的滋養(yǎng)下，這份對書法藝術(shù)的執(zhí)著與傳承，正如同蒲公英的種子，在每一位老師心中扎根、生長，終將乘風(fēng)而行，灑滿更廣闊的天地。</span></p> <p class="ql-block"><b>文字編輯｜</b>陸文鈺</p><p class="ql-block"><b>美篇制作｜</b>王飛燕</p><p class="ql-block"><b>照片｜</b>曾凡凡 、米啦、王飛燕</p><p class="ql-block">各班宣傳委員</p><p class="ql-block"><b>視頻｜ </b>古麗皮亞</p><p class="ql-block"><b>審核｜ </b>董彥軍</p>