<p class="ql-block">清晨，我迎著微風，踏著青草的芬芳，騎行在風景如畫的鄉(xiāng)間小路上。天空中，一輪紅日正緩緩升起，奮力沖破層層云霞，仿佛在演繹一場無聲的奇跡。望著這壯麗的一幕，我不禁感慨自然的鬼斧神工，也悄然打開了記憶的閘門。兒時學過的課文《看云識天氣》浮現(xiàn)在腦海，那些關于云與天氣的知識，此刻竟讓我忍不住仰望天空，揣測今日是否晴朗。果然，如我所料，騎行尚未結束，陽光已灑滿大地，原本若隱若現(xiàn)的黑云早已消散，天空愈發(fā)湛藍，云朵愈發(fā)潔白。這讓我想起那句老話：“守得云開見月明，撥開迷霧見晴天?！比松嗍侨绱耍ㄓ袌猿?，方能迎來晴朗。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">然而，現(xiàn)實中的“云霧”卻并非都如自然的天氣那般容易識破。當下，中小學教師的處境，不正被重重迷霧籠罩嗎？他們滿懷熱忱，傾心教育，精心創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣，用愛心引導學生向真、向善。然而，這份用心卻常常得不到理解與支持，甚至遭遇誤解與投訴。面對這樣的困境，教師該如何做，才能贏得家長的信任與滿意？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">當孩子在學?？呐鍪軅?，家長的第一反應往往是追問“是誰推的？”即使孩子親口說是自己不小心摔倒，仍有部分家長不愿相信，執(zhí)意要求查看監(jiān)控。孩子放學回家情緒低落，家長不是耐心溝通，而是悄悄聯(lián)系班主任，追問是否與同學發(fā)生矛盾，是否被老師批評。在這樣的社會氛圍中，教師如何安心從教？教師的尊嚴何在？“尊師重教”的傳統(tǒng)又如何體現(xiàn)？要知道，老師對學生的關愛，雖無血緣，卻真摯深沉，怎會無緣無故批評孩子？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">誠然，家長愛子之心無可厚非，但教師的教育初衷又何嘗不是出于愛？學校教育不僅是知識的傳授，更是人格的塑造。這一點，家長是否真正理解？成長本就是一個不斷試錯、不斷修正的過程，就像一棵小樹，只有經(jīng)過園丁的修剪，才能長成參天大樹。教師的批評與引導，正是為了幫助孩子更好地成長。然而，部分家長卻總是戴著放大鏡審視老師，稍有不滿便質疑不斷。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">不知不覺中，教師這個職業(yè)也變得“高危”。教育學生稍有不慎，便可能引來風波；管理班級如履薄冰，生怕一句批評換來無妄之災。但若選擇“佛系”教學，又愧對肩上的責任。面對這種兩難，我始終相信，以心換心，終能換來理解與尊重。盡管當下社會對教師的要求參差不齊，但我堅信，這只是暫時的陰霾。愿屬于教師的那片天空，早日撥云見日，迎來屬于教育的晴朗天光。</p>