<p class="ql-block">金色報告廳里，我第一次見到了卜彩麗教授。她站在講臺前，手里拿著筆記本，面帶微笑，仿佛整個人都被知識的光芒籠罩著。那天，她講的主題是“生成式AI如何賦能家庭教育工作提質(zhì)增效”。我坐在臺下，聽著她娓娓道來，仿佛看到了家庭教育的未來。</p> <p class="ql-block">卜彩麗教授是教育技術(shù)學(xué)博士，也是河南師范大學(xué)教育學(xué)部的教授、博士生導(dǎo)師，更是河南省高校的教學(xué)名師。她的課堂總是充滿活力，她用深入淺出的語言，將復(fù)雜的教育理論與現(xiàn)實問題結(jié)合，讓人受益匪淺。</p> <p class="ql-block">那天，她講到了AI如何重塑教育生態(tài)，從教師、學(xué)生，到教學(xué)材料和教學(xué)媒體，AI的介入正在悄然改變著教育的每一個環(huán)節(jié)。她提到，生成式AI不僅能夠輔助教師備課、批改作業(yè)，還能幫助家長更好地理解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至為家庭教育提供個性化的建議。</p> <p class="ql-block">生成式人工智能（GAI）是一種基于算法、模型和規(guī)則生成內(nèi)容的技術(shù)，它能夠生成文本、圖片、聲音、視頻、代碼等。卜教授列舉了多個應(yīng)用實例，比如“即夢”、“豆包”、“騰訊智影”、“騰訊元寶”、“秘塔AI搜索”、“有言”、“閃剪”、“文小言”、“deepseek”、“訊飛星火”等，這些工具在教學(xué)和家庭教育中都有廣泛的應(yīng)用前景。</p> <p class="ql-block">她特別提到，DeepSeek和機器人可以在課后輔導(dǎo)、課堂教學(xué)和課前備課三個方面為教師賦能。比如，智能學(xué)伴可以幫助學(xué)生鞏固知識，作業(yè)批改工具可以減輕教師負擔，測試題生成系統(tǒng)可以提高教學(xué)效率，實時問答助手可以解答學(xué)生疑問，教學(xué)問題設(shè)計工具可以優(yōu)化課堂互動，教學(xué)案例生成器可以提供豐富的教學(xué)資源，教學(xué)活動設(shè)計軟件可以提升課堂趣味性，課件生成系統(tǒng)可以節(jié)省備課時間，圖片和背景音樂生成工具可以增強教學(xué)氛圍，教學(xué)短視頻生成器可以讓知識點更直觀地呈現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">在談到家庭教育時，卜教授舉了一個真實的案例——7歲男孩小高的行為問題。小高在課堂上精神集中時思維敏捷，但更多時候會做小動作，影響周圍同學(xué)，甚至與同學(xué)發(fā)生矛盾時據(jù)理力爭或出手傷人。違反學(xué)校規(guī)定時，他總是據(jù)理力爭，從不認錯。卜教授指出，這背后可能與家庭教育方式有關(guān)，比如家庭規(guī)則與界限模糊、情緒教育與沖突解決方式不當、行為管理方式不當?shù)取?lt;/p> <p class="ql-block">她強調(diào)，家庭教育指導(dǎo)的關(guān)鍵在于建立清晰、一致的規(guī)則，幫助孩子學(xué)會表達情緒、解決沖突。她建議家長在日常生活中強化規(guī)則意識，改善行為習(xí)慣，增強專注力，培養(yǎng)社交技能。同時，她還提到，家長需要保持耐心與包容，堅持一致原則，并根據(jù)孩子的表現(xiàn)及時調(diào)整教育策略。</p> <p class="ql-block">卜教授還分享了一份家庭教育指導(dǎo)方案，內(nèi)容包括孩子基本情況、問題分析、家庭教育指導(dǎo)目標、家長注意事項和方案實施評估等部分。她特別強調(diào)了注意力、情緒管理與社交能力的重要性，并建議家長通過定期評估和反饋來調(diào)整教育方案。</p> <p class="ql-block">在她的指導(dǎo)下，小高的家長開始嘗試制定“小高的成長助力計劃——7歲男孩家庭教育干預(yù)方案”。這個計劃分為多個階段，包括基礎(chǔ)建設(shè)、技能訓(xùn)練和鞏固聯(lián)結(jié)。每個階段都有具體的目標和任務(wù)，比如每日情緒簽到、行為記錄表、家長工具等，旨在幫助小高改善行為問題。</p> <p class="ql-block">卜教授還提到，家庭協(xié)作是家庭教育的重要組成部分。她建議家長與孩子共同制定規(guī)則，通過互動和溝通建立信任。她特別強調(diào)，家長要以身作則，用行動影響孩子，而不是單純依靠說教。</p> <p class="ql-block">在家庭協(xié)作指導(dǎo)計劃的第二階段，家長和孩子一起參與技能訓(xùn)練，比如情緒管理訓(xùn)練、社交技能訓(xùn)練等。卜教授指出，這個階段的目標是幫助孩子掌握基本的情緒調(diào)節(jié)方法，學(xué)會與他人友好相處。</p> <p class="ql-block">她還分享了一些溫馨的家庭場景，比如母親和孩子在沙發(fā)上閱讀書籍，或者在書桌前一起學(xué)習(xí)。這些場景讓人感受到家庭教育的溫暖與力量。</p> <p class="ql-block">最后，卜教授提到，AI不僅可以幫助教師和家長，還可以生成視頻、音樂等多媒體內(nèi)容，豐富家庭教育的形式。她展示了一個視頻生成的場景，視頻中，一個卡通人物站在戶外，背景是綠色的植物，象征著成長與希望。</p> <p class="ql-block">她總結(jié)道，AI時代的家庭教育，不僅僅是技術(shù)的革新，更是教育理念的轉(zhuǎn)變。家長和教師需要共同探索，找到最適合孩子的教育方式，讓每一個孩子都能在愛與科技的雙重呵護下茁壯成長。</p> <p class="ql-block">在聆聽卜彩麗教授關(guān)于AI賦能家庭教育提質(zhì)增效的報告后，我陷入了前所未有的思想震蕩。那些如潮水般涌來的前沿理論、創(chuàng)新實踐與技術(shù)應(yīng)用，像一面鋒利的鏡子，清晰映照出我知識儲備的貧瘠與能力邊界的局限，落寞與難過的情緒在心底翻涌，久久難以平息。</p><p class="ql-block">教授在報告中展現(xiàn)的AI技術(shù)與家庭教育深度融合的多元場景，令人驚嘆不已。從AI個性化學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃，到智能情感陪伴機器人，再到基于大數(shù)據(jù)的家庭教育質(zhì)量評估系統(tǒng)，每一個創(chuàng)新點都蘊含著巨大的潛力。AI能夠通過對海量教育數(shù)據(jù)的分析，精準把握每個孩子的學(xué)習(xí)特點與成長需求，為家庭教育提供極具針對性的策略建議；還能借助自然語言處理和情感計算技術(shù)，化身不知疲倦的“智能家教”，與孩子展開有溫度的交流互動，助力孩子的心智成長。這些先進的理念與實踐，遠超我以往的認知范疇，讓我深刻意識到自己對AI技術(shù)的了解僅僅停留在表面，對其在家庭教育領(lǐng)域的應(yīng)用更是知之甚少。</p><p class="ql-block">在報告中提及的成功案例里，展現(xiàn)了熟練運用AI工具，實現(xiàn)了家庭教育模式的創(chuàng)新與升級，有效解決了諸多教育難題。對比之下，我不僅缺乏將AI技術(shù)與家庭教育實際需求相結(jié)合的能力，甚至對一些基礎(chǔ)的AI工具操作都感到陌生。這種強烈的落差感，讓我清晰地看到自己與時代發(fā)展之間的巨大差距，內(nèi)心滿是無力與迷茫。</p><p class="ql-block">難過之余，我也開始反思。這種“啥都不會”的落寞，實則是知識焦慮與能力恐慌的體現(xiàn)。在AI技術(shù)飛速發(fā)展、深刻改變教育生態(tài)的當下，固步自封、停滯不前必然會被時代淘汰。但這份痛苦不應(yīng)僅僅成為自我否定的枷鎖，更應(yīng)化作前進的動力。我深知，想要跟上時代的步伐，唯有正視自身不足，以開放的心態(tài)擁抱新技術(shù)，主動學(xué)習(xí)AI相關(guān)知識，深入研究其在家庭教育中的應(yīng)用邏輯與實踐方法，在學(xué)習(xí)與實踐中逐步縮小與時代需求的差距。</p><p class="ql-block">這場思想的風暴雖然帶來了一時的痛苦，卻也為我指明了未來努力的方向。我愿將這份落寞與難過轉(zhuǎn)化為求知的渴望，在探索AI賦能家庭教育的道路上，不斷突破自我，實現(xiàn)成長與蛻變 ，努力成為家庭教育創(chuàng)新發(fā)展的積極參與者與推動者。</p>