<p class="ql-block"> 為什么學(xué)習(xí)書(shū)法繪畫(huà)必須尋師問(wèn)道？近年來(lái)，“刻意練習(xí)”理論風(fēng)靡一時(shí)，與之相伴的“一萬(wàn)小時(shí)定律”也被成功學(xué)奉為圭臬。這套理論看似勵(lì)志，實(shí)則暗藏玄機(jī)——它只強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持的重要性，卻對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵要素避而不談?，F(xiàn)實(shí)中，不乏窮數(shù)十年之功研習(xí)書(shū)畫(huà)者，最終卻難窺門(mén)徑，這背后究竟隱藏著怎樣的深層原因？</p><p class="ql-block"> 書(shū)畫(huà)學(xué)習(xí)恰似暗夜行舟，若無(wú)燈塔指引，極易迷失方向。許多人盲目揮毫數(shù)十載，耗費(fèi)無(wú)數(shù)紙墨，卻始終不得要領(lǐng)。究其根源，在于缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)與科學(xué)的訓(xùn)練方法，更無(wú)力突破橫亙?cè)谇暗募夹g(shù)瓶頸。這種困境，恰似在迷霧中徘徊的旅人，縱使步伐不停，也難見(jiàn)曙光。</p><p class="ql-block"> 古語(yǔ)云：“天下學(xué)問(wèn)必有師，必有法?！泵鲙熣瞧瞥造F的關(guān)鍵。他們不僅能傳授筆法墨韻的技巧，更能為學(xué)習(xí)者指明方向，幫助其制定清晰的進(jìn)階路徑。當(dāng)遇到技法瓶頸時(shí)，老師憑借豐富的經(jīng)驗(yàn)，往往能一針見(jiàn)血地指出癥結(jié)所在；在審美迷茫期，老師的引導(dǎo)能讓學(xué)習(xí)者突破認(rèn)知局限，打開(kāi)全新的藝術(shù)視野。</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)之路，若有明師指引，輔以同好切磋，便如車(chē)之兩輪、鳥(niǎo)之雙翼。古人云“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，師友間的思想碰撞，能激發(fā)出靈感火花，讓困惑迎刃而解。這也解釋了為何諸多書(shū)畫(huà)少年能夠嶄露頭角——他們正是得益于明師的悉心栽培與師友的相互砥礪，在正確的軌道上穩(wěn)步前行。</p><p class="ql-block"> 書(shū)畫(huà)之道，猶如耕耘。若將學(xué)習(xí)者比作種子，明師便是培育沃土的園丁。唯有在適宜的土壤中扎根，汲取養(yǎng)分，方能茁壯成長(zhǎng)，最終綻放藝術(shù)之花。若無(wú)明師指引，即便耗費(fèi)再多時(shí)間精力，也可能如沙上建塔，終難有所成就。由此可見(jiàn)，在書(shū)畫(huà)學(xué)習(xí)的漫漫長(zhǎng)路中，尋得一位良師，實(shí)為叩開(kāi)藝術(shù)之門(mén)的關(guān)鍵鑰匙。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 撰文：李立民</p> <p class="ql-block">李立民，醉墨軒主人，別號(hào)林邑山人。大學(xué)文化，高級(jí)中學(xué)美術(shù)教師資格證，系醉墨軒書(shū)畫(huà)工作室美術(shù)書(shū)法老師，宜章縣老年大學(xué)繪畫(huà)老師。湖南省書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員，湖南省書(shū)法教育協(xié)會(huì)會(huì)員，宜章縣書(shū)法家協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)。作品參加省市縣展覽并獲獎(jiǎng)。有多年美術(shù)書(shū)法教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。</p>