<p class="ql-block"> 我有一位我非常敬重的語文老師，他對我的教育啟發(fā)和關愛，我一輩子都忘不了。他也是全市一流的語文名師，報紙文稿的作者，很有才華。</p><p class="ql-block"> 可是，我對他一直有一個小小的遺憾。</p> <p class="ql-block"> 我是高一時，做他的學生。幾年后，我去了在職的教育學院上學，這位老師也調入了教育學院做老師，教寫作。結果就是，我高一和在教育學院，都做了他的學生。</p><p class="ql-block"> 結果，我就發(fā)現(xiàn)了一個問題：他教教育學院的很多教案和講稿，和我當年讀高一時，是一樣的！</p><p class="ql-block"> 我坐在教育學院的課堂里聽到了他的相同的講課之后，我第一次對他失望了。</p> <p class="ql-block"> 是的，那是三十多年前，那是教育學院的第一批在職學員，那時候的學員就是各個中學的語文老師和區(qū)市教育部門的領導和工作人員，文化水平參差不齊，很多真的不如我這個市郊區(qū)高中畢業(yè)的廠辦的小學語文老師。</p><p class="ql-block"> 但是，無論如何，學員和幾年前高一的學生是不一樣的，年齡閱歷經(jīng)驗都完全不同，您，怎么能拿著當年的教案教今天的完全不同的學生？</p><p class="ql-block"> 不過，只有我一個人聽出了老師課堂的重復。其他人還是如饑似渴的。</p> <p class="ql-block"> 也許，老師沒有錯誤。</p><p class="ql-block"> 很多老師大概都是這樣，年年用同一個教案。</p><p class="ql-block"> 我不是的。我當年做小學語文老師十幾年，幾個畢業(yè)班，教材相同，我從來都是重新備課的，沒有用過舊教案。就是今天，六十多歲重回教室教孩子們寫作文，用的也不是當年的老辦法，即使去年和今年，即使相同的年級，我都是重新備課，會參考舊的教案，但是，會推陳出新！</p><p class="ql-block"> 我覺得，我這樣做，是對的。</p><p class="ql-block"> 一成不變，很多情況下是有道理的，但是，很多情況下，是不合適的。</p>