撲面而來職場風(fēng)

朱全坤

美篇名：朱全坤美篇號：53777548 撲面而來職場風(fēng)? ?“小胡”。胡思回頭一看，是局“內(nèi)勤”站在門口，探進頭來：“局長找你”。剛過去的一周，胡思走進考場，參加高考，今天才來上班。同辦公室的老師們非常關(guān)心胡思，拿著標(biāo)準(zhǔn)答案與胡思復(fù)盤。胡思感覺每道題都依思路做了，沒有瞎悶的題目，但具體答案，記不得了。胡思是從大都市來這里農(nóng)村插隊落戶的知青*。然后，他從農(nóng)村去了部隊，從部隊復(fù)員后又回到這里，在縣教育局，邊上班邊讀書，參加高考。 *把被安排去上山下鄉(xiāng)勞動謀生的城市中學(xué)生稱為”知識青年(知青)。知青被安排到農(nóng)村生產(chǎn)隊落戶稱為”插隊落戶”。 ?一局長，你找我？胡思來到局長辦公室門口。辦公室里已有了四個人：局長、人事股姚股長、教育股張股長，還有一個不是局里的人，胡思不認(rèn)識。來，來．來。局長很熱情，招呼胡思進來：高考結(jié)束了，考得怎樣？局長問。我也不知道，反正題都做了。胡思回答。縣教育局是個科級單位，人不多，從一個門洞進進出出。除了職務(wù)高低形成一些長、員區(qū)別外，相互間尊卑不顯。“你不知道？呵呵”。局長笑笑：我聽張股長講了，你備考很認(rèn)真，學(xué)得也扎實，所以我對你有信心。胡思美美地聽著。局長又朝向兩位股長：就開始吧。姚股長起身，跑去把局長辦公室的門掩上，又回到座位，對張股長說：還是你先講吧，我的事，拖在你后面講才順。那時，高考在每年七月上旬舉行，正是大熱天。教育局各個辦公室的門都敞開著，沒有空調(diào)，只有局長辦公室有電風(fēng)扇，算是特殊待遇。干嘛要關(guān)門呢？胡思不明白。反正，一房間的人，誰都比他大，他聽候差遣就是了。那就我先來吧。張股長說。今年中考，一周后舉行。在下面公社*的一所初級中學(xué)，設(shè)了個考場。開考當(dāng)日，要送考卷到考場。局長意見，派你去送；我和姚股長也都同意。張股長對胡思說。我去送，沒問題。胡思回答。這位是學(xué)校陳校長。他今天就帶你去趟學(xué)校，讓你認(rèn)路。張股長指了指坐在一旁的，胡思不認(rèn)識的那位。胡思望向陳校長，陳校長微微點頭，目接，沒有說話。關(guān)鍵是要安全準(zhǔn)時送達考場。張股長著重強調(diào)。明白。胡思簡要回答，像他在部隊時接受命令那樣。然后，又補充：我今天跟陳校長跑一趟，假如心理還沒底，我明天一個人再跑一趟，一定認(rèn)路。好。你到了考場，宣布考場紀(jì)律；并當(dāng)陳校長和其他監(jiān)考老師面，查驗考卷卷宗封條，拆封開考?？荚嚱Y(jié)束，收回全部考卷，裝回卷宗，貼上封條，蓋學(xué)校章，并讓陳校長在封條上簽名，把卷宗帶回局里。張股長主持教育股，是教育局的業(yè)務(wù)干將，演重頭戲；局里明面上的作業(yè)，基本都歸張股長操作。張股長的工作作風(fēng)，尤其是安排工作時，說話有一股“當(dāng)仁不讓”的氣勢。胡思聽著，邊點頭邊說：這些具體操作內(nèi)容，我還是需要筆記一下的。不急。張股長說：取卷宗時，卷宗上會自帶一張附頁；附頁上載明考場紀(jì)律和操作流程。你必須逐條對照完成，不得馬虎。能行嗎？逐條照章，沒有問題。胡思回答。陳校長，你也再說一遍，從局里到學(xué)校，你平時怎么走，要多少時間？張股長又轉(zhuǎn)向陳校長，步步深入。我騎自行車到公社中心學(xué)校，把車停在中心學(xué)校。然后步行去自己學(xué)校。這段土路窄，還要過個深坎，不好騎車。這樣，快些的，單程一個半小時，慢些的兩小時也夠了。那好，就按兩個小時算。中考這天，小胡上午八點必須到達縣檔案館保密室提取卷宗。陳校長那邊做好考場準(zhǔn)備，十點鐘準(zhǔn)時開考，考程兩小時，十二點結(jié)束。開考二十分鐘內(nèi)不得提前離場，二十分后不得入場。張股長交待得干脆利落。“小胡啊”，直到此時，局長開口了：按說，考卷是保密的，需要押送。但縣里沒有這個條件，所以讓你去送，是對你的信任，你責(zé)任重大。你在局里工作，有機會多熟悉基層學(xué)校，也是有好處的。局長年齡和兩位股長相仿，得到一位老紅軍領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)提攜，很快就到了局長的職位。他做事放手，說話平易，即便批評人，態(tài)度嚴(yán)肅卻不提高聲量。胡思默默地聽著。本以為就是跑一趟腿的差事，被局長這么一說，成了押送保密卷宗的交通員了，好像肩頭就有了份量。怪不得，姚股長要去把門關(guān)上。“陳校長”，局長收起了瞇瞇可見的和藹：你那個考場，局里派去的小胡同志是主考人，一切由小胡同志說了作數(shù)。你和學(xué)校其他老師必須維護好考場，支持配合小胡同志。局長停頓下來，又說：我再講一遍，你那個考場，如果再出什么狀況……，你自己懂的。胡思不明就里，聽局長的話，似乎沒說全。而此時陳校長臉上風(fēng)云變幻，一陣一陣的。局長示意姚股長把門打開：“局里那輛自行車，中考期間，歸小胡使用”。“哦”。隔壁傳來內(nèi)勤的應(yīng)答聲。 *鄉(xiāng)一級政府當(dāng)時稱公社 五十年前這棟小樓一二樓是教育局 二“那我也來說一下吧”。姚股長適時接上：小胡啊，局里有一份傳閱文件，你今天跟陳校長去學(xué)校，經(jīng)過公社中心學(xué)校停車時，讓公社書記在傳閱文件上蓋章簽字，再帶回局里。好的。公社書記在學(xué)校嗎？胡思問。“公社辦公室和中心學(xué)校挨著。陳校長會協(xié)助你找到中心學(xué)校龍校長”。姚股長說著，把眼光掃向陳校長，以示重申。陳校長欠欠身，肯定地點頭。“再由龍校長帶你找到公社書記”。姚股長繼續(xù)說：你現(xiàn)在就跟我去辦公室拿文件，我還有話跟你講。然后你就可以跟陳校長走了。人事股辦公室。姚股長用鑰匙打開抽屜，取出一張預(yù)備好的表格——就是剛才他口中的傳閱文件。傳閱文件上，不同的地方已經(jīng)紅彤彤地蓋了好幾顆公章，也有私人的小方印。這是民辦教師轉(zhuǎn)公辦教師（民轉(zhuǎn)公）的手續(xù)流轉(zhuǎn)表格，對當(dāng)事人，不得了的重要*。姚股長如是說，用事關(guān)重大的眼神看著胡思：局里已經(jīng)和公社通過氣了，取得一致意見，你去把手續(xù)補齊。為防人多事非，沒見到公社書記前，你千萬不能把表格拿出來，路上也別跟這個陳校長講。萬一書記不在，表格必須帶回來，不能留在公社，也不能留在中心學(xué)校。胡思聽說，姚股長在部隊是做機要的；部隊回來后在教育局負責(zé)人事，也帶有機要性質(zhì)。姚股長行事作風(fēng)，總給人神密密的感覺。不見兔子不撒鷹，我知道了。除非見到書記，誰也不講。還要把表格帶回來。胡思說。胡思從姚股長處取了表格，回到自已辦公桌，找了份雜志，把表格夾入雜志，再裝入自己的挎包，很謹(jǐn)慎的樣子。跑腿一次，非但跑出了交通員的使命，還與一個不相識的人，和這個人的“不得了的重要”勾連上了。 胡思被時代大潮裹夾著，來到這里插隊落戶，懵里懵懂；又去到部隊，立正稍息，令行禁止；毫無個人空間可言。在教育局這一年，除了日常和交辦工作，胡思兩耳不聞??外事，一心只讀高考書。這下，高考結(jié)束了，該用心投入工作了，就立馬感受到職場的玄機之風(fēng)撲面而來：所有的考場都安排在縣城幾所學(xué)校里了，陳校長那邊又咋啦？民轉(zhuǎn)公的表格流轉(zhuǎn)，不就補齊個手續(xù)嗎，怎么就神密兮兮的？這些玄機，玄者自玄，胡思只要照章辦事，并無難處。?真正讓胡思有點忐忑的，是那個主考人身份。昨天還是高考考場上的考生，今天就成了中考考場的主考人?！靶『f了作數(shù)”，這是局長的話。真要有了狀況，那我又該怎么說，怎么作數(shù)呢？我的“說了作數(shù)”，對陳校長又會有什么影響呢？他的臉色為什么要一陣一陣的？好吧，祈福吧，不去多想了。胡思挎上斜挎包，再抓住衣服下擺，把上衣往下拽得筆直，就差像部隊那樣，腰間扎根武裝帶了。你這是要去哪里？局長還特地關(guān)照這幾天自行車讓你用。同辦公室老師問?？磥恚米孕熊嚨氖?，全局都聽見了。局長讓跑個腿，去基層學(xué)校一趟。是去陳校長學(xué)校嗎？我剛才看到他今天又來局里了。這回他簍子捅大了。同辦公室老師說。胡思卻一無所知。 *曾經(jīng)有公辦學(xué)校和民辦學(xué)校民辦學(xué)校一度式微后民辦教師體系還在公辦教師比民辦教師待遇好有保障因此民轉(zhuǎn)公對當(dāng)事人很重要 三胡思騎上自行車，特地看了一下時間，就隨陳校長出發(fā)了。縣城本不大，又有自行車助力，兩人很快就出了縣城，上了鄉(xiāng)村道路。這路雖有硬質(zhì)路面，晴雨都能用，但無錢維修，坑坑洼洼不斷。胡思在陳校長后面，保持幾米距離，費勁地跟著。陳校長不時回頭看看，確定這個局里派去的“欽差大臣”沒掉隊，再一個勁地往前蹬。路不寬，兩旁有些小樹，稀稀拉拉，形不成蔭。路基下，兩側(cè)水田，稻子長勢正勁。一些插秧早的，已經(jīng)要揚花了。正是農(nóng)閑時刻，不多的農(nóng)人，三三兩兩，在青翠翠的稻株之間，做些田間管理。太陽很猛，田地開闊，不斷地蒸騰著水汽，卻不積聚；沒有城市里，夏天日頭下，那種毒辣辣的悶熱感覺。迎面來了一個騎客。騎客和陳校長都騎在路中央，于是兩人要相互避讓。陳校長往自己左側(cè)讓，騎客恰巧也往同一方向讓；陳校長又往另側(cè)讓，騎客也往另側(cè)讓。兩個人就這樣各自帶著剎車，扭動著車把，對上了勁，始?讓不開。幾個回合，直到兩輛車，輪子挨輪子站定。你會不會騎車??？我往這邊讓，你為什么也往這邊讓？嗨，看你了不得的！許你往這邊讓，就不許我也往這邊讓？陳校長想了想：你不知道“靠左行駛”的交通規(guī)則嗎？我往左邊讓，你也往你的左邊讓，就錯開了。交通規(guī)則？我只知道在灶門口燒火，你還跟我講規(guī)則，你不就是個破校長嗎！你怎么能這樣說話？胡思也到了，朝騎客吆喝了一句。陳校長被騎客的話噎到，這才像是認(rèn)出了眼前的騎客是誰。他跨上車，無意糾纏，自顧前行去了。胡思見狀，便也不再多言，跟上。前面，陳校長一轉(zhuǎn)車把，車子便轉(zhuǎn)了個方向，順著一條坡道下了路基。胡思也隨后沖下了路基。眼前是一片場地。場地成矩形，一側(cè)沿著路基，路基側(cè)對邊是青翠稻田。矩形另外相對的兩邊，一邊是瓦房，一邊是瓦房和茅屋相間。陳校長帶著胡思來到一處茅棚，茅棚內(nèi)堆著草，栓著一頭牛。他們把車停在了茅棚內(nèi)。這里就是公社中心學(xué)校了。我們學(xué)校這輛自行車，平時就停放在中心學(xué)校這個牛棚里。陳校長對胡思說。胡思看了一下時間，用了一個小時。已是中午時分。 缺錢失修的鄉(xiāng)間硬質(zhì)路 四胡思隨陳校長往牛棚同側(cè)的一間瓦房走去。瓦房是土坯的，土坯上支楞著一架瓦頂。瓦頂?shù)奈蓍?，中部明顯洼塌，長著厚厚的綠苔。“龍校長，龍校長”。陳校長邊走邊呼喚開了。到了瓦房門口：龍校長呢？陳校長站在門口朝瓦房內(nèi)詢問。瓦房是一間辦公室，四張辦公桌；一隅有一個土灶臺，大概占用了五分之一的室內(nèi)面積。你來啦，陳校長。龍校長剛才還在的呢。辦公室里只有一位女老師，應(yīng)答。你幫我去找一下龍校長，就說局里來人了。陳校長對那位女教師說。陳校長常來這里停車取車，熟悉這里的教師。聽說是局里來人了，女教師放下手里的事，就朝門口走出來。門外有一位鄉(xiāng)民，主動搭話：我看見龍校長的，就剛剛，往那頭村子里去了。鄉(xiāng)民朝那片水稻田方向指了指。水稻田里，隱約著一片農(nóng)舍，冒著炊煙。那你能回村幫著去喊一聲龍校長嗎？女教師問。她認(rèn)識這個鄉(xiāng)民，就是那片村子的。鄉(xiāng)民的老婆是同一公社下，另一所鄰校的教師。好的，好的。鄉(xiāng)民回答。告訴龍校長，陳校長帶著局里的人來了。女教師關(guān)照著，就見鄉(xiāng)民一路小跑著去了。陳校長又問女教師，今天見到公社書記沒有。“沒在意哎”，女教師回：剛才一片人聲，去了對面的公社辦公室，好像有書記的聲音，他的嗓門特別高。“這么說起來，書記正在”。陳校長對胡思說：今天找到書記，應(yīng)該沒問題。胡思點點頭。說話間，龍校長從村子方向匆匆趕來。陳校長朝龍校長伸過手去，也沒寒喧，就直接說：這是局里來的小胡老師，跟我去學(xué)校；經(jīng)過這邊，要找公社書記在什么文件上蓋個章。”傳閱文件，傳閱文件”。胡思立馬補足，又問龍校長：書記在嗎？在的，在的。我剛才去村子路上碰到他，帶著一些人往回來，說是縣領(lǐng)導(dǎo)來檢查水稻田間管理，估計現(xiàn)正在辦公室吃飯。那龍校長，我們能過去打擾書記一下嗎？請他把文件看了，簽字蓋章。胡思問龍校長。不急，不急。我們也要吃中飯，都什么時候啦。龍校長轉(zhuǎn)過頭對女教師說：去牛棚抱些草來，準(zhǔn)備弄飯。見女教師有些猶豫，龍校長又補充說：他來喊我時，我已經(jīng)讓他去我家里拿些米，園子里摘些菜送來。女教師這才去了牛棚。“飯就不吃了吧”。胡思對龍校長很真實地說，絲毫沒有客套的意思。他又看看陳校長，希望陳校長能附和他。瞎說的。我知道，小胡同志做事認(rèn)真。就算不吃飯，現(xiàn)在去找書記，要他放下恭敬縣領(lǐng)導(dǎo)的酒杯，去為你蓋章？他胡亂弄個理由，就能把你回了，讓你什么也辦不成。胡思聽著龍校長的話，瞪大了眼晴。鄉(xiāng)下不同城里，咱們局長看起來正正規(guī)規(guī)，而公社書記權(quán)勢，你以后多到鄉(xiāng)下來，就知道了。龍校長又說。小胡老師，反正要等，那就在這里邊吃邊等吧。到了我那邊就更沒辦法了。陳校長又對龍校長說，午飯坐不長，我下午還有課。暑假里，你還有什么課??？龍校長問。去年不是開掉了一個教師嗎。又給安排了一個，下個學(xué)期就正式到崗，還要頂一堂三個班的課。趁暑假，我先聽一下，有個底。哦，哦。這樣子。龍校長應(yīng)和著。 五那位鄉(xiāng)民把一些米和蔬菜送來了。瓦頂上面，便起了炊煙。龍校長對鄉(xiāng)民說：你幫忙幫到厎，去對面公社看著，一旦書記出來，立馬過來招呼。鄉(xiāng)民很配合地去了。他們?nèi)诉M入了那間瓦房。女教師已經(jīng)收拾好一張辦公桌，桌上放著三個不等樣的土碗；桌子一邊放了長條凳，另一邊放了張方凳。灶臺上，一口鍋“撲撲”地冒著米香，而女教師正把著另一口鍋炒菜，還不時地去灶口添把火?；鸸庵械呐處?，尚有些風(fēng)韻。兩位校長並肩坐在了長條凳上，把辦公桌對邊的一張方凳讓給胡思坐。鄉(xiāng)下座位，上首下首，朝南朝北朝門，講究甚多，胡思搞不懂。不懂就干脆不問，省得啰嗦，讓怎么坐就怎么坐下。胡思咪咪笑著，看向龍校長。龍校長有五十開外，帶些知識氣質(zhì)，只一眼，就不是干農(nóng)活的。剛才龍校長一通安排，食材有了，炊煙起了，還有人隨時通風(fēng)報信。看似隨手，實際上很精準(zhǔn)到位，透著一種局面把控。胡思有點欽佩。不好意思啊，龍校長，暑假里，又是午間休息，還把你從家里叫來學(xué)校。胡思這才想起要禮節(jié)一下。瞎說的，我剛才回村是去家訪的，沒有回家。龍校長說。女教師端上來一碗蔬菜，把三個飯碗也裝滿了飯。三個人抓緊了就吃起來。他來喊我，這個菜和米，也是讓他去我家拿的，我根本就沒往家走一步。龍校長又作補充，特別強調(diào)他沒回家。所以說，我來了，害得大熱天午休時間，還要把你匆匆喊回學(xué)校，忙這忙那的，不得在家休息。太謝謝你了。胡思一根筋。瞎說的。你來了，我當(dāng)然要盡快趕來。你不來，我家訪結(jié)束也是回學(xué)校，哪有時間回家。你在局里不能瞎說的。不就在這里，閑話幾句嗎。我哪有回局里說什么啦？胡思懟回一句。“哦，是這樣的”，女教師趕忙補漏：龍校長在局里表過決心，哪怕不放暑假，中午不回家，也要把中考成績抓上去。所以這些日子，龍校長帶領(lǐng)其他老師，天天在學(xué)校忙輔導(dǎo)，忙家訪；中午帶飯，不回家的。胡思聽了女教師的補漏，似乎有了些頭緒。心里便這樣想：我才不管你表沒表過什么決心呢。我差人把你龍校長喊來學(xué)校，正是暑期中午，便按常規(guī)禮節(jié)一下，又有何不妥。你龍校長既表了決心，有豪言壯語在先，只消說明一下，就可以了；竟開口閉口“瞎說瞎說”的。是口頭禪嗎？既然話不投機，就少說幾句吧。胡思不爽，趕緊著扒了幾口飯，謝了女教師；再示意陳校長，陳校長也放下碗筷。龍校長沒有要響應(yīng)的意思。陳校長，你下午還有課，就讓龍校長慢慢吃，我們抓緊吧。胡思說完，就和陳校長起身，往對面公社辦公室去了。身后屋子里，清清楚楚傳來女教師的聲音，一點不避諱：局里來人了，你鬧什么情緒，耍什么態(tài)度啊？就算這次真轉(zhuǎn)不成，以后就不過啦！龍校長這才出門，跟了上來。?那位鄉(xiāng)民，還守著辦公室大門。“能進去了嗎”？陳校長問龍校長?！半S便弄個理由，讓你什么也辦不成”，龍校長剛才的話，猶在耳。所以，陳校長問龍校長。“大不了辦不成嗎”。胡思內(nèi)心惦量著。他有點不耐煩了，已經(jīng)轉(zhuǎn)動門把，里面沒有反鎖。一股酒香撲面。迎面向門坐著的是兩位縣農(nóng)業(yè)局人員：小胡同志，你也來了？坐，坐，一塊喝酒。吃過了，學(xué)校那頭剛吃過。我找書記蓋個章就走，還要去基層學(xué)校一趟，不耽誤你們。教育局和農(nóng)業(yè)局同在縣政府上班，大家面熟。”書記醉了，快坐不住了，要鉆桌底下了”。農(nóng)業(yè)局人笑著說，指了指書記。書記背朝大門，趴在桌子上：我坐得好好的，好好的……胡思望向書記，看不到臉面，只見他背部起伏著，竟然呼嚕上了。胡思很無奈：那我們走吧，先去陳校長那邊，回頭來取自行車時，再看情況。你放心了去，抓緊了回。書記這個樣子，我知道，不到下午三點過后，他醒不來。龍校長被女教師數(shù)落了一頓，語氣配合了許多。 讓他去我園子里摘些菜來 六田間的道路，其實就是條中心田埂，時窄時寬，剛能容兩人並行。放眼一片青翠，都是過腿肚的水稻。每一塊水田，在上游方向的一隅，田埂上破一個口子，在下游的對角線上，田埂再破一個口子。這樣，水田里的水，從上游破口流入，走斜線再從下游破口處流出，流出到下一塊地，形成活水，不長水銹。田地開闊，沒有樹蔭，沒有蟬噪，時而聽到潺潺的水聲。我說啊，陳校長，各個學(xué)校考生都集中在縣城里參考，怎么獨獨你的學(xué)校，還保留了一個考場？胡思問。見陳校長沒有接口，胡思便岔開了問：剛才路上撞見那個騎客，怎么這么不講理！事情難做啊。陳校長深深嘆了一口氣。陳校長年紀(jì)很青，看上去比胡思長不了幾歲。沒準(zhǔn)也沒“長”，只是鄉(xiāng)村阡陌奔忙，看上去長幾歲而已。年紀(jì)青青就當(dāng)了校長，應(yīng)該是有些份量的；卻不善言辭或不喜言辭甚至不愿言辭。學(xué)校里有一個上海知青，局里安排來做代課老師；人品好，課上得好，還和大家打成一片，沒有城里人架子。去年攤上民轉(zhuǎn)公名額，他素質(zhì)好，又是知青，政策上照顧，就把他轉(zhuǎn)公了。他回自己生產(chǎn)隊辦調(diào)離手續(xù)，居然去了一戶農(nóng)家，往人家的米飯里投“毒*”。我們聽到這個消息，無論是老師、學(xué)生、還是家長，都不敢相信，這……說不通嗎。 （*偵測結(jié)果是“尿素”，一種農(nóng)村常用化肥）我們不相信有鳥用。人抓了，還說已經(jīng)承認(rèn)了。公安局通報了教育局，局里就問我們學(xué)校。案情，我們搞不懂，但人是個好人，不相信會故意犯事。“哦，這個事我也知道一點”。胡思接過話來：有了學(xué)校的意見，局里又派我去他的生產(chǎn)隊調(diào)查，鄉(xiāng)民對他評價也很高。可能是那天回村子，同其它知青喝酒多了，玩惡作劇，犯了儍事。哦？局里也派你去調(diào)查了？是啊。我也是知青，一個人在此地，沒有七大姑八大姨復(fù)雜關(guān)系，就派我去。最終，沒追究他的刑事，只作行政開除教師。“那是一定不能留用的。哪天再犯儍害學(xué)生，不得了的事”。陳校長接了話去，繼續(xù)說：也是一個上海知青，事后得知學(xué)校把這個知青開除了，便通過中間人，就是剛才那個騎客，聯(lián)系到了學(xué)校村子的生產(chǎn)隊長；跟我講，就先從代課老師做起，要來頂這個崗。我當(dāng)然需要老師，也認(rèn)定知青優(yōu)于在地選拔，但我作不了主啊。小胡老師，我只是個最基層的學(xué)校校長，在局里連話都說不上。又?jǐn)偵线@么個事，好好的一個民轉(zhuǎn)公名額，被這知青，一陣妖風(fēng)刮走了，也真對不住那些眼巴巴等名額的代課老師。我都被罵死了。再說剛才那個騎客吧。作中間人搭橋引見，按農(nóng)村規(guī)矩，事情辦成，會有好處。這下，崗沒頂成，事沒辦成，皆大歡喜，泡湯了；他不罵我罵誰？要不是他把我罵清醒了，我還沒認(rèn)出騎客就是那個中間人的。小胡老師，讓你見笑了。不笑不笑。我有機會到基層學(xué)校，聽你們講講，如局長所言，是有好處的。 七“你剛才還問了考場的事”。陳校長感覺，眼前的這個胡思，算是個可以交流的人，便主動重提胡思剛才的問題：其他學(xué)校學(xué)生的考場，都設(shè)在了縣城里，鳥事沒有。也是該我倒楣。噢，我們從中心學(xué)校上了這條田間土路，沿路直到現(xiàn)在，一個彎沒拐過，你要記路噢。陳校長提醒道。胡思回頭望了望來路：嗯，記住了。局里開會布置中考，我也參加了。會上說，什么時候報名，什么時候截止，什么時候出準(zhǔn)考證，什么時候考試，還會書面通知。誠然，這樣的重要節(jié)點，除了會上口頭通報外，還要有書面憑據(jù)的。于是我就坐等書面通知，沒怎么上心，直到忽然醒悟時間不對了。我趕到局里，報名早已截止，考生名冊都出來了。農(nóng)村的孩子，考不考得上，另論；但他們就指望著考呢。我五雷轟頂啊。你做什么校長？你做什么人的？教育股那個張股長就這樣斥責(zé)我。我沒收到書面通知，我分辨。會上不是口頭布置過了嗎？口頭書面雙管齊下，你還有什么理由對學(xué)生這么不負責(zé)任？張股長說得是對的，我是有責(zé)任，但我承擔(dān)不起啊。我肝火攻心，一句話直沖腦門：整個學(xué)校，沒有一個學(xué)生報名，你們教育股統(tǒng)計的時候，難道就沒有發(fā)現(xiàn)？就不覺得奇怪嗎？這是句犟話，我忍住了，沒敢出口。張股長，這么些孩子，我實在承擔(dān)不起。你看看還有什么方法補救嗎？我?guī)缀跏前髲埞砷L。?去把姚股長叫來一下。張股長對辦公室人說。不一會兒，人事股姚股長也來了。這是教育事故，簡直天方夜譚。聽了情況，姚股長也朝著我大聲。我不敢吭氣。還能怎么辦呢。張股長，要不就在陳校長學(xué)校里專設(shè)一個考場，再為考生造個另冊。姚股長出了個主意，同張股長商量。也只能這樣。不管假戲真做，還是真戲假做，先做起來，才有可能再想辦法，讓這些學(xué)生不受事故影響。張股長贊成姚股長的意思。那等報名表統(tǒng)計上來，我安排造冊，制準(zhǔn)考證，要快。其它的，我就不過問了。未了，姚股長又強調(diào)說：這是另冊，最終能不能融入正冊，怎么融入，要再看，再聽局里的意見。姚股長說完就離開了。姚股長離開后，我又聽張股長數(shù)落、布置一番。”從局里回到學(xué)校”，陳校長繼續(xù)說：我按局里要求，一絲不茍地當(dāng)真戲做。這期間，又來來回回跑了幾次局里?，F(xiàn)在考生名冊造了，準(zhǔn)考證也發(fā)了，考場也準(zhǔn)備好了，但都不是正式在冊的。今天又來局里，要帶上你走一趟學(xué)校的路。就這些故事了，小胡老師。那學(xué)生們不知道是編入另冊，在另場考試？不知道。除了我一個人，學(xué)校師生和家長都不知道。小胡老師，你……，陳校長顯出小心亦亦的樣子：這事如果讓學(xué)校里人知道了，準(zhǔn)鬧個底朝天。你來主考時，一定要…… 陳校長用懇切的眼光望著胡思，話沒說全，但胡思已經(jīng)聽明白了。?胡思能夠想像出陳校長在教育股哀求張股長想辦法補救時的神情，也能掂出“再出狀態(tài)，你懂的”，局長這句話的份量。胡思相信，不因事故而傷害考生——具有道義制高點。只要不再出狀態(tài)，畢竟是教育局，一定有辦法補局。相反，一旦壞局，用“假”名冊，“假”考場來糊弄考生和家長，整個教育局吃不了，兜著。我怕也脫不了干系，甚至影響到我的高考錄取。胡思這樣揣度著。都是你的學(xué)生和家長，你必須把考場給我維護好了。胡思把”給我”兩字說得特別重，像是標(biāo)了重點符號，帶著“欽差”的壓頂之勢：其它的，我會擔(dān)當(dāng)。胡思對陳校長如是說，帶著一種責(zé)任界限的冷冰。陳校長聽了胡思的話，長長地舒了一口氣。兩人繼續(xù)前行，似已有默契，一時無語。 其它考場都設(shè)在縣城學(xué)校里也該我倒楣 八前方的路，出現(xiàn)了一道橫坎，高出路面不少，往路的兩邊，在田野里延展開去。“小胡老師，不瞞你說”，陳校長打破沉默：我這一年多時間，溝溝坎坎的；有我做得不夠的，也有好多的委屈。過了這個暑假，到了下個學(xué)期，我這個校長，怕是要被擼了。胡思心里，為陳校長的話，泛起一陣酸楚。胡思到基層學(xué)校走走，了解了解，接觸的都是校長、老師這些知識者，且他們還處在下級位置。陳校長們，他們面對的是缺少文化知識的鄉(xiāng)民，其中還不乏難以理喻之徒。而他們的上級，書記、股長、局長，個個都具有拿捏人的本事。哪怕一個小胡老師，也是主考人，是“欽差”。說話間，他們爬上了坎頂?？驳膬?nèi)側(cè)，是一條灌溉溝渠，一人深的樣子。溝渠蠻寬的，無法跨過。好在當(dāng)時只在溝底有一線淺淺的水流。他們下了坎坡，到了溝底，一躍橫過那一線水流，爬上對側(cè)坡坎。眼前又是那條被溝渠割斷的田間土路。“你看那邊”。站在坎頂上，陳校長指給胡思，蔥翠田野間那一抹底矮的暗褐：那就是學(xué)校。沿著眼前這條路往前再走一段，出現(xiàn)一條岔道，沿岔道去，就直奔學(xué)校了。“明白明白。路直了，就是好走好找；路曲了，也自有風(fēng)景”。胡思借機接上了陳校長前面的酸楚話頭：你看那兩個知青，一個開除教職，退回農(nóng)村；一個頂崗不成，繼續(xù)留在農(nóng)村，這反而成就了他們。大概半年前，他們來找我，謝謝我去作調(diào)查。還告訴我，他們搭知青返城大潮，就要回上海了。所以啊，溝坎也好，委屈也罷，焉知非福。田間一個農(nóng)人，戴頂草帽，扛一把鐵鍬，在田埂上轉(zhuǎn)攸。看哪里需要堵一下，哪里要新破個口子，所謂田間“看水人”。鄉(xiāng)間說法，看水人眼睛透，瞞不過；水的活性，全在他的眼光?？此艘姷疥愋ｉL，很客氣很尊敬地跟陳校長打了個招呼。已經(jīng)進入陳校長的地盤了。焉知非福，道理好懂；現(xiàn)實利益得失，還是很鬧騰人的。中心學(xué)校那個女教師，是龍校長的相好，也在等民轉(zhuǎn)公。剛才聽龍校長話里帶刺，怕是今年的名額，又落空了。你不要生氣啊，龍校長是個好人的。陳校長說。不生氣，不生氣。只是我們剛走出來，就聽到女教師在身后數(shù)落龍校長的話語，感覺好沒有禮數(shù)。卻道是，他們相好的。胡思這樣子說，兩個人都笑了。 這就到了學(xué)校，到了教室門口。起立！陳校長忽然發(fā)出口令。教室里正在埋頭的學(xué)生全都站了起來。上課老師也略帶驚異地望向門口的陳校長和胡思。胡老師好！陳校長向胡思略略欠身。學(xué)生便也異口同聲：胡老師好！此時此刻，大革命已經(jīng)結(jié)束，高考中考已經(jīng)恢復(fù)，尊師重教的做法重又回歸課堂。同學(xué)們好！同學(xué)們請坐。胡思雖然在教育局上班，但不熟悉教室，不熟悉學(xué)生。陳校長弄的這一出，讓他有點措手不及，也只能趕快應(yīng)場。陳校長接著又說：胡老師從教育局來我校檢查工作?，F(xiàn)在，請上課老師把課堂情況介紹一下。?此時，課堂有兩位老師，一位在上課，一位坐在側(cè)旁，似在聽課。學(xué)生們分作三組，散坐在課堂里。呃，呃……上課老師呃了幾下：這個課堂現(xiàn)在有六年級、四年級、三年級三個班在同時上課。然后，上課老師就沒話了。胡思在局里聽說過，條件差的鄉(xiāng)村學(xué)校，一個老師在一個教室同時教幾個班，今天卻是第一次撞見。既然陳校長已經(jīng)這樣導(dǎo)演了，上課老師又不善應(yīng)變，那干脆就問一句吧：這位老師，不同年級三個班同時上課，具體你怎么安排呢？胡思是應(yīng)場，也是真想知道。我現(xiàn)在正在教六年級的語文，三四年級我已經(jīng)布置他們在做算術(shù)題了。胡思邊聽邊點頭。三四年級同學(xué)請認(rèn)真做題，胡老師會下去檢查你們的作業(yè)。這是陳校長在暗示胡思，課堂上該如何表現(xiàn)出一個老師的樣子。六年級的同學(xué)請朗讀一小段課文。陳老師說罷，上課老師就帶領(lǐng)六年級誦讀課文，而胡思呢，有的沒的，在教室的課桌椅間徘徊逗留一番。路認(rèn)了，教室作考場也看了，“教育局領(lǐng)導(dǎo)”的譜也擺了。“行，學(xué)校作好一切準(zhǔn)備”，胡思環(huán)顧教室，沒看見有掛鐘：“哪位教師有手表的話，還要備一塊?？梢詥帷?？“可以”。“好，開考日上午十點準(zhǔn)時開考”。胡思說完這句話，就離開了學(xué)校。 九胡思離開學(xué)校，順著來時直沖學(xué)校的那條路直行，就回到了田間土路岔口。上了田間土路，跨過溝坎，再順路走一段，就該到中心學(xué)校了。胡思把來時的路回顧一下，再把歸去的路預(yù)習(xí)一下，確定已認(rèn)路。一個人返程，沒有陳校長在一旁交談，胡思便陷入了一個人的胡思。假如局里先行責(zé)任追究，可以查郵路，斷點在哪里；可以問責(zé)陳校長甚至教育股；但學(xué)生怎么辦？失去考試資格？局里先行補救，在正冊之外，“私”造另冊，“私”設(shè)另場；萬一走漏風(fēng)聲，會不會被指對”公平教育、公開考試．公正選拔”程序的重大挑戰(zhàn)？甚至被污為“作痹窩點”？這將會引發(fā)更廣泛意義上的責(zé)任和爭議。如果在造另冊、設(shè)另場的同時，向上級教育部門匯報，以抹去“私”字，那么這批學(xué)生最終能不能被允許參加考試，就不由教育局說了算了。真正的幾難。胡思理解教育局，在自己的可控范圍內(nèi)，盡量多做事，多擔(dān)當(dāng)，想辦法讓這些學(xué)生能正常參加考試再說。等考試有了結(jié)果，怎樣融入正冊，可以再匯報，再想辦法。若沒有考試結(jié)果，一切免談。而無論怎樣問責(zé)，都無法補償學(xué)生失去選拔考試資格的傷害。胡思一個人，就這樣邊走邊胡思著，不覺間，巳經(jīng)跨過了那道溝坎，上了通往中心學(xué)校的最后一段田間土路。 那位鄉(xiāng)民還在。你來啦。書記在房里休息。等你來的時候，書記讓我叫醒他。鄉(xiāng)民迎上前來對胡思說。那就好，那就好。真是謝謝你了。胡思回說。鄉(xiāng)民走近房間的門，輕輕地叩響。一遍，停一回兒，聽聽沒動靜，再叩一遍。就這樣叩叩聽聽，直到室內(nèi)有了回音。又過了一會兒，房門“吱溜”一聲，開啟了。門口站著個壯漢，背著大包頭，眼睛里含著血絲，像幾天沒睡醒的樣子。書記您好。我是教育局的小胡，帶來了一份文件，需請您過目簽章。胡思對眼前的這位壯漢說。胡思沒見過這位書記，但應(yīng)該就是他了。此時的鄉(xiāng)民，已經(jīng)退立一旁。哦，對的，對的，有這個事情。來來來，我現(xiàn)在就把手續(xù)辦了。書記把胡思引進室內(nèi)辦公桌旁，自己坐下；打開抽屜，取出筆和章；在胡思遞上的那份表格上，看了一眼民轉(zhuǎn)公教師的姓名無誤，簽字蓋章。再把表格遞回給胡思：聽說你中午就來了，怎么不一塊兒喝些酒呢？書記不忘客氣。我下午還有事去鄉(xiāng)下學(xué)校，不好多耽擱的。謝謝書記。胡思也很禮貌地回應(yīng)。這就邊說邊送客到了門口。回去見到你們局長，就說我老哥這事謝謝他了。一直在門外等候的那位鄉(xiāng)民，聽了書記這句話，一路狂喜地飛奔著離開了。胡思往包里那份雜志中夾好表格，告別了書記；去茅屋取自行車，徑直走了。沒再去打擾龍校長他們。胡思推著自行車上了路基，剛跨上車，就被那位鄉(xiāng)民從路邊閃出叫住。鄉(xiāng)民要把一籃子雞蛋硬往胡思的車把上掛，胡思不讓。我開心，真的很開心。今天，民轉(zhuǎn)公的代課老師是我老婆。盼了十多年了，你幫我們辦了這么件大好事。鄉(xiāng)下規(guī)矩，我只攢下了這一籃子雞蛋，沒有別的，你要收下的。不能，不能。我就是個辦差的，不用謝我。你在這里等了一天，你又是怎么知道這事的？你是個大好人的。隨便哪個關(guān)節(jié)，哪個差使，用點壞，我們就沒希望了。你是個大好人的。鄉(xiāng)民沒有回答胡思的問題。胡思看著這位鄉(xiāng)民，看著他燦爛的笑臉，甚至眼睛里帶著淚花。但這一時的燦爛淚花，遮掩不住鄉(xiāng)民臉上常年的焦慮和苦澀。我決不能也不該收你的雞蛋。胡思十分堅定地說，并趁鄉(xiāng)民不注意，猛一轉(zhuǎn)車把，車把便掙脫了鄉(xiāng)民的手。胡思用力一蹬，走了。好人吶，我給你磕頭啦，給你磕頭啦。胡思不敢回頭去看是怎么個狀況，他承受不起。他把斜挎在身后的挎包挪到身前來，害怕有什么閃失。就不能多一些名額嗎。胡思這樣想。回到局里，胡思馬不停蹄地把表格送回姚股長，交差。 中午就來了怎么不一塊喝些灑呢書記不忘客氣 十?開考日當(dāng)晨，天有點雨意。胡思找了個塑料袋子把自己的挎包套住防雨。八點不到，胡思就來到縣檔案館，等待領(lǐng)取卷宗。八點，保密室準(zhǔn)時開啟。胡思第一個被單獨允許進入保密室，從張股長手中接過卷宗。那是一卷備用B卷，考場標(biāo)明為那所鄉(xiāng)村學(xué)校；外帶一紙附頁。按附頁上的程序逐條辦理。張股長再叮囑一句。明白。胡思依舊以部隊習(xí)慣，簡潔明了地回答。胡思把卷宗放進挎包穩(wěn)妥；再從側(cè)門離開檔案館，避免引人注意；蹬車出發(fā)。檔案館外，停著一些車輛，等待押運考卷到各考場。有任務(wù)在身，胡思騎得飛快。特別地，那條田間土路在雨天會難走很多，要留足時間。一路細雨，一路冒汗，也分不清楚汗水雨水。雨天稻田里傳來陣陣蛙嗚。胡思顧不得欣賞，只抹了一把額頭，就已經(jīng)到了中心學(xué)校。他停放了自行車，不停步，踏上了那條田間土路。還好，雖然細雨綿綿，才下不久，土路帶點濕滑，還沒起泥濘，不拖沓。胡思帶著點小心，基本能以正常速度行進。上了溝坎，胡思吃了一驚。灌溉渠里漲了大半渠的水，帶著水勢，嘩啦啦地流淌。這是怎么一回事，剛才下過大雨了？瞧這地面，不像啊。是水庫調(diào)水了？不知道耶。胡思往溝渠上下游張望，在可見范圍內(nèi)，未有石板橋。怎么辦？不趟水是不行了。胡思回想探路時的情況。這渠有一人深，按現(xiàn)在的水位估測，差不多在肚臍以上，胸部以下，不至于沒頂。兩側(cè)坎坡上長著一些草，而正對著土路的坎坡，因為走的人多，草就少，就滑。胡思避開土路一公尺左右，把自己扒得精光，在這空曠的天地間，像是一只落了毛的困獸。他用塑料袋把挎包重又嚴(yán)嚴(yán)地裹了一遍，里面是密封的卷宗。再用僅有的短褲、長褲、短袖衫包裹在挎包外，用褲帶把所有的這些東西，像部隊打背包那樣，捆扎成一件，便于把持。唯有那一雙皮鞋，硬是沒辦法塞進那個不大的背包內(nèi)。算了，只能趟兩趟水了。胡思把鞋子留在路邊，把整件背包頂在頭上，雙手左右扶持住背包，開始下水?？财律系碾s草，被雨水濕潤，不怎么扎腳，但坡度有點陡。胡思十分小心，步步站穩(wěn)，平衡，再往前，像是行走在雷區(qū)。水漸漸地深了起來——過了腳裸，沒了腿肚，上了膝蓋，淹了肚臍。水流環(huán)繞著胡思的軀體，帶些沖擊力，掀起一圈圈浪花。浪花不待熄滅，便隨流翻滾著去了。水流變得愈發(fā)雜亂、猙獰；水聲也沒有了文章里寫的那種動聽，反而裹挾著恐怖。胡思不去多想，在溝渠的最深處，站定，深呼吸，確定一個腳站穩(wěn)了，再移動另一個腳。頭頂上的背包，始終穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹?lt;/span>胡思終于上了對岸。他把背包放在路沿草深處，有草隔著，沾不上泥巴。他轉(zhuǎn)身又下水，取回了他的皮鞋。胡思赤身站在坎頂上，拎著他的皮鞋，回望溝渠。渠水依舊嘩啦啦地流淌，水勢不減。胡思有點后怕，更有點慶幸。胡思解開背包，把衣服鞋都套上。衣服被濕轆轆的身體吸附，緊裹著，活生生一只落湯雞。這只落湯雞似乎不介意落湯，相反，還帶著點落湯過后的輕松喜悅，挎著背包疾行，一路無礙。已經(jīng)拐了彎，直沖學(xué)校去了。 十一陳校長帶領(lǐng)三位老師，等候在考場門口?？紙鰞?nèi)，先到的考生已經(jīng)入場，將各自的準(zhǔn)考證放在桌子左上角，備查。胡思進入考場，站定在講臺上，面向考生。陳校長和三位老師緊隨，圍攏著講臺，也面向考生。胡思和陳校長相互對了手表，陳校長的手表就留在講臺上公示。胡思拿出卷宗和附頁，供在場老師查核封條無誤。離開考還有十五分鐘，尚有一個考生未到。一位老師沿路迎出去數(shù)百米遠，焦急地等待。考場里，陳校長輕聲告訴胡思：那天他去中心學(xué)校，就聽到那個女教師正對著龍校長大喊大叫，便過去看看怎么了。一個瓶子從門里飛出來，落地炸碎，是裝午餐用的瓶子：你…你……你算個什么校長噢。氣鼓鼓的女教師剛拿瓶子砸向龍校長，立馬又像泄了氣的皮球，癱軟在地，號陶大哭。龍校長見陳校長來了，百般無奈地對陳校長說：早就該明白了，今年民轉(zhuǎn)公又落空了；不死心啊，總寄望那一點點的僥興。這下好了，哪個學(xué)校有，有的又是哪一個幸運兒，底牌全揭開了。僥幸破滅了，人就兜不住了，就崩潰了。龍校長說著說著，自己也兜不住了，老淚縱橫：陳校長，你說我龍某人，他容易嗎。不講了，不講了。我們歸我們做好今天的事要緊。胡思打住了陳校長的話。那位考生還沒有身影，出去迎候的老師也回來了。“不等了，進入開考程序”。胡思說罷，就開始照附頁逐條宣讀考場紀(jì)律：開考20分鐘內(nèi)不許離場，20分鐘后不許入場……。宣讀完畢，監(jiān)考老師拆封卷宗清點，挨排發(fā)放考卷到每位考生考桌，卷面朝下。多余的考卷留在卷宗內(nèi)。“離開考還有三分鐘”?？紙隼锇察o得聽見呼息。沒有掛鐘，只能口頭報時間。“離開考還有兩分鐘，請各位考生作好準(zhǔn)備”。胡思以主考人身份，一字一頓，發(fā)布時間。“還有一分鐘”。時間在一秒一秒地過去，陳校長和三位老師把著門口朝外張望，胡思也不由自主地把目光投向門口，希望那缺場的考生能夠奇跡般地出現(xiàn)。但是沒有。請各位監(jiān)考老師就位。胡思發(fā)出指令，再目掃考場：“開考”。安靜的考場內(nèi)隨即掀起一陣白色的波濤，是考生們翻轉(zhuǎn)卷面，投入考試了。沒有人說話，沒有人東張西望；有的只是埋頭做題，有的只是監(jiān)考老師在考場內(nèi)不著聲色地游走。胡思也沉入了作為主考人的思考。二十分鐘內(nèi)不許離場。二十分鐘后，伴隨著可以離場，考題信息就能被帶出考場。所以遲到二十分鐘的考生就不得入場。這應(yīng)該就是這條考場紀(jì)律的底層邏輯。?考場一旦犯了紀(jì)律，對考試不滿意的考生和家長，就有可能抓住考場違紀(jì)大做文章，質(zhì)疑考場，對考場發(fā)起挑戰(zhàn)；補救內(nèi)情就可能被捅破，補救構(gòu)建就會轟然垮塌；所有在場的考生將會和后續(xù)入取無緣。故而，讓另冊考生在另場完全按正冊考生在正場的規(guī)范考完試；使考試本身不具可質(zhì)疑性，可挑戰(zhàn)性；應(yīng)該就是我，作為主考人，在這考場上一切行為的底層考量。 希望缺場的考生奇跡般出現(xiàn) 但是沒有 十二有考生舉手。監(jiān)考老師上前詢問，是考卷印刷不清晰。單根號還是雙根號？根號下有無括號？其他考生考卷此處也不清晰。考卷被遞給了胡思，老師們也圍攏過來。胡思看了一眼考卷，覺得這事犯不著由自己來：這個題目，根號括號的，由學(xué)校判斷。胡思說。于是陳校長和幾位老師商量著，拿出了意見，并把“清晰”的題目表達式寫在了黑板上。胡思叫停考試，提醒考生這道題按黑板上的表達式解題：“考試延長五分鐘?？荚?yán)^續(xù)”。陳校長應(yīng)聲把黑板上寫的考試結(jié)束時間改為十二點零五分。考場重歸安靜，卻漸漸地又起了騷動。陳校長與一位老師急急地過來：該死，該死。黑板上這題目還是沒寫對。胡思心里燃起了一股怒火。他剛才也看了黑板上的題目，結(jié)果是平方根下負一。這些考生學(xué)過復(fù)數(shù)了？他懷疑。那現(xiàn)在有了正確的表達式了嗎？胡思壓住心火，問。有了，有了。那位老師回答。“我再問一遍”；胡思加重了語氣：是正確的嗎？陳校長又抓過考卷再審視一遍：這下對了，這下對了。擦掉黑板上錯誤的，把正確的寫上。胡思口氣很差。那位老師趕著緊去做。考試就再延長五分鐘吧。胡思對陳校長說。好的，好的。您說了算，您說了算。經(jīng)由剛才這莫名其妙一出，陳校長突然對胡思改用了敬稱“您”。不知是哪位監(jiān)考老師輕輕地咕嚕了一句：這個曲折會影響考生情緒，要花時間調(diào)整的。胡思聽見了。胡思看了一下手表，十點十五分。開考十五分鐘了，那位缺場的考生還沒到，而考試又要適度延長了。這道題的前面還有幾道題，考生們會花掉一些時間，然后就被這道題卡住了。被卡的時間一定不足十五分鐘，但需要調(diào)整一下情緒。那就再延長十分鐘，兩次總共延長十五分鐘。胡思作為主考人，內(nèi)心這樣盤算著。因為補時沒有明文細則，這屬于自由裁量。胡思二次叫?？荚嚕簞偛胚@道題，請考生們按黑板上新的表達式重新解題?？荚囋傺娱L十分鐘，兩次總共延長十五分鐘。陳校長聽罷，把黑板上考試結(jié)束時間再改為十二點十五分。 開考二十分鐘了，允許考生入場的時間大門關(guān)了，缺場的考生還沒到；監(jiān)考老師不禁發(fā)出些唏噓。天色在變，慢慢地暗沉了下來，空氣也悶熱了起來。猛地一聲炸雷，傾盆大雨倒將下來。考場門外的屋檐，瞬間掛起了一幕水簾；密集的雨點砸在門外操場上，碎濺成半尺高的雨星，層層幕幕；狂風(fēng)跟進，把半尺高的雨星，挨著地面往前平推；只幾下子，地面上已經(jīng)出現(xiàn)一層積水。遠處，青翠翠的稻田，出現(xiàn)一雙赤腳，卷著褲腿，迎著風(fēng)雨，踏破操場上的積水，一路朝著考場奔來。是個女生。“赤腳”立定在雨簾下，考場門外。雨水濕透了她的全身，衣服緊粘在她的身上；頭發(fā)浸滿了水，瀏海往下滴水，滴在臉上，和著淚水往下淌。心疼不已的老師一把把她拉將過來，拉到了屋檐下。屋檐的水簾，在她身后，帶著閃光；她處于逆光，看不清楚臉龐細部。已經(jīng)是十點半了，開考半個小時了。一些考生停下了筆，又一些考生也停下了筆，望向門口打著赤腳的身影。她是他們的小伙伴，從小一直玩慣了的小伙伴。門口的老師們，扭過臉來，把目光齊刷刷地投向胡思。他們什么也沒說，胡思卻分明明地讀懂了他們的眼神。這哪是什么考驗，這是要把胡思的靈魂架上烤架。外面，雨刺穿了風(fēng)，風(fēng)侵凌著雨，一片潦亂；而胡思的靈魂也在自己的頭腦風(fēng)暴中跌跌撞撞。他不住地強行警告自已：理論上，此時此刻，考卷內(nèi)容在考場外已經(jīng)公開、已經(jīng)公開；而為了更多考生不被”報考事故”拖累，保住他們尚有望追回的被公平選拔的機會，自己的首要任務(wù)是保證本場考試無懈可擊、無懈可擊。“陳校長”；胡思控制住情緒，把臉側(cè)向黑板，不讓別人看見自己抽畜的神情，冷冷地說：讓她離開。赤腳開始放聲大哭。讓她離開！胡思也提高了聲量?？蘼暆u去漸遠。胡思轉(zhuǎn)過臉來，用溫和而濕潤的眼安撫掃視考生，考試進行中。他再把目光移向門外，遠處雨中，一個用手抹著淚的背影。不曾想，就是這么個背影，居然成了胡思的一塊心病，直到今天，還老是讓他自我質(zhì)疑：那時那刻，果真沒有更好的辦法嗎？當(dāng)然，這是后話。 十三時間一點點地過去。陳校長在黑板上，從“考試還有一小時”開始寫，一直寫到“還有半小時”，“還有十五分鐘”。“考試還有十分鐘”。考場上響起了胡思的聲音。一些考生把卷面翻轉(zhuǎn)回第一頁，開始檢查；一些考生還在繼續(xù)。“做完的同學(xué)要認(rèn)真檢查，還沒做完的不要死盯一道題目”。是監(jiān)考老師憑經(jīng)驗在適時提醒考生。“考試還有五分鐘”?？紙錾嫌猪懫鸷嫉穆曇?。胡思自己都覺得，那聲音聽上去，招人恨得牙癢癢。他自己也剛從考場上下來。“考試還有一分鐘”?？紙錾显俅蜗肫鸷嫉穆曇簟＿@最后一分鐘，顯得尤其漫長。特別地，胡思讓每個考生交卷前，再次檢查準(zhǔn)考證號寫了沒有，寫對了沒有。準(zhǔn)考證號填寫在考卷首頁，胡思在講臺上注視著考生，確定他們先先后后，紛紛將考卷翻轉(zhuǎn)回了首頁。時間到，收卷。又是胡思的聲音。考卷收上來了。清點考卷數(shù)與考生數(shù)一致，考生離場。考卷當(dāng)老師面裝入卷宗，加封、簽字、蓋章。胡思對照附頁程序，復(fù)核無誤后，把卷宗裝進挎包。胡思又想起候考的時候，陳校長告訴他的中心學(xué)校發(fā)生的事，當(dāng)時被他打斷了。于是，胡思對陳校長說：真希望每年能多幾個名額，真希望下次能解決中心學(xué)校。陳校長點點頭，沒有多言。胡思帶著卷宗走了。人不歇腳，車不停輪，胡思以最快的速度趕回局里，把卷宗交到張股長手里。考場情況怎樣？張股長問。?“還算正?！?。胡思便把“赤腳”的事復(fù)述了一遍。做得對，做得對！不留下任何隱患。張股長肯定了胡思的現(xiàn)場處理。胡思回到自己的辦公桌坐下。作為交通員護送了一次保密卷宗；作為主考人擔(dān)當(dāng)了一場考試；他終于可以舒一口氣了。 這個窗洞里面是胡思五十年前的辦公室 十四次日再次日。張股長叫上了胡思和胡思的另一位同庚去局長辦公室聽候吩咐。同庚比胡思長個兩歲，與胡思同一年從不同部隊回來，進入教育局工作；互相視作同庚。胡思和同庚是局里當(dāng)年唯二的高考生，常在一起學(xué)習(xí)討論，自然就走得比較近。局長辦公室。我聽張股長說了，前天的考試專場，小胡現(xiàn)場獨擋一面，完全照規(guī)范執(zhí)行，做得很好，應(yīng)當(dāng)表揚。局長繼續(xù)說：接下來，由你們兩個，局里的高材生，對專場考試的試卷，進行閱卷評分。內(nèi)勤已為你們準(zhǔn)備好了閱卷室。這些天，你們以閱卷評分為主，手頭其它工作，可以先放一放。胡思和同庚相互對視了一下；中考題目對他們應(yīng)該沒有難度，又是局長親自布置，便二話不說，接受了任務(wù)。過程中遇有什么不確定，及時找張股長匯報。相信你們能夠做好這項工作。局長最后這樣給予鼓勵。“我的意思”，張股長見局長說好了，就接上說：你們從現(xiàn)在起，就要投入這項工作。這項工作，是局里一項重要且特殊的工作。只能做對，不能做錯。每道題的分值，卷面上都有。難點是即便最終答案有誤，只要過程有正確的部份，就要給予適當(dāng)?shù)姆种?。要把總分值合理拆解分配，并要前后統(tǒng)一，力避或緊或松。聽明白嗎？張股長問。聽是聽明白了，適當(dāng)?shù)牟鸾夥峙洳⒈３智昂笠恢拢虏缓谜莆漳?。胡思說。這需要有經(jīng)驗積累。你們兩人商量著，先按要求做起來。真有問題，找我。他們兩個也不再說什么。太強調(diào)困難，不好。對了，閱卷室旁人不許進入，試卷不許帶出閱卷室。張股長未了關(guān)照。胡思和同庚，一頭扎入了閱卷室。 高考入取工作，大局已定。姚股長應(yīng)通知，去上級教育主管部門開會，要幾天時間，就能取回高考錄取名冊。那時，沒有電腦，許多文字工作，靠手工寫入謄抄；或者靠傳統(tǒng)打字機，從講臺臺面大小的活字盤里，一個字一個字地挑選，再直接往紙上敲擊；低效耗時，極易出錯。姚股長還隨身攜帶了一份局里擬就的文件《關(guān)于中考“漏報考生”專場考試補救措施的匯報》。胡思和同庚閱卷評分工作也在穩(wěn)步進行。他們把一時不確定的試卷先放在一邊；把當(dāng)刻確定了的試卷，其分值的解析思路、掌握尺度，也在另紙上作備注，方便在最后階段互比互較，以保持前后松緊度一致。張股長興沖沖地敲開了閱卷室門：你們高考都錄取了！好消息，好消息，姚股長報信來了?？烊ゾ珠L室接電話。這兩個人一聽，放下手里的活，直沖門外。同庚忽然想起，閱卷室門沒帶上，就要折返。你們?nèi)?，你們?nèi)?；我來關(guān)門，我來關(guān)門。張股長返身，去把門關(guān)上。 十五局長辦公桌上的電話，話筒沒擱在叉座上，而是躺在桌子上。那時電話是人工接線，已經(jīng)接通。“來來來，這么好的消息，你們自己接聽，省得我來轉(zhuǎn)述”。局長平時給人以掌控力，難得如此渲泄興奮。那時高考制度恢復(fù)不久，大學(xué)生還是希罕物。一個科級機構(gòu)，同期出了兩個大學(xué)生，在縣政府里，光榮?。?lt;/span>同庚搶先一步，抓起了話筒；滿口好的好的、謝謝謝謝，合不攏嘴。然后他放下話筒，要對局長說什么：局…局……局長；他明顯激動：我…我先回家一趟，報告老媽，下午再來?！叭グ桑グ伞?，沒等張股長說完，同庚已經(jīng)飛出了教育局。他的老媽身患重癥，將不久人世。胡思還怔怔地站著。他從大都市來到這里，已經(jīng)六七個寒暑了。他想讀書，也很努力，但推薦上大學(xué)，他輪不著。后來恢復(fù)考大學(xué)了，尚在農(nóng)村的知青也可以返城了；但胡思已在教育局上班，不能以知青身份返城了。考大學(xué)是他通往家鄉(xiāng)唯一的路。他走上了這條路，還真的就走通了。電話那頭的姚股長，就能為他證明這一切。胡思的手心里冒著汗，不停地在兩側(cè)褲縫上擦。去接電話呀，發(fā)什么呆。張股長在胡思的背后拍了一掌。胡思顫微微拿起桌上的話筒，聽到了姚股長為他高興的聲音：準(zhǔn)備好回家鄉(xiāng)吧。放下電話，此時此刻的胡思，已是熱淚盈眶。稍許。再跟你們說件事情。剛才姚股長電話里還講了，局里的那份“漏報考生補救措施的報告”，上級已原則通過，將漏報考生納入冊內(nèi)，同等選拔。上級肯定了我局在漏報事故發(fā)生后，“不因事故影響考生權(quán)益”的立足點；先行采取補救措施的時效性、有效性；并責(zé)成我局對事故責(zé)任人進行處理。聽了局長的話，張股長插入：既然已原則通過，考試當(dāng)刻，考生和考場尚屬于“黑戶”，有可能虛考一場白忙活的內(nèi)情，已無礙大局了。我終于可以不用提心吊膽，睡個安穩(wěn)覺了。局長聽了張股長的話，瞪了他一眼，似乎有話要說，礙于胡思在場，就沒說。局長一揚手，你們?nèi)グ伞?lt;/span>走出局長辦公室，張股長對胡思說：等姚股長一回來，你就能拿到錄取通知書了，就能回家了。閱卷評分還要多久？估計還要一兩天，再做些考卷間平衡調(diào)整，最多三天就能完成，最多。即便姚股長先回來，我也等閱卷評分完成后再走。張股長朝他豎起大姆指，表示欣賞。胡思和同庚，兩個新大學(xué)生，一個考中了省高校，一個選擇了回家鄉(xiāng)讀書。他們一邊等姚股長回來，喜見錄取通知書；一邊加緊了閱卷評分。很快，閱卷評分工作圓滿完成。社會面上的中考閱卷評分也已結(jié)束。張股長請了兩位閱卷組老師來局里對這批試卷的打分結(jié)果進行評估。兩位閱卷組老師認(rèn)可這批試卷的閱卷評分質(zhì)量；這批試卷也隨即正式入冊。陳校長行政記過一次，保留校長職務(wù)。張股長在局機關(guān)全體會議上作檢討。漏報考生的補救工作——這是胡思在教育局里接受的最后一項指派任務(wù)，終于畫上了圓滿句號。教育局對胡思滿意；胡思對自己也滿意。能以這樣的狀態(tài)離開教育局，能以考上大學(xué)的方式返回家鄉(xiāng)，真好。姚股長也回來了，錄取通知書在手。?胡思走在教育局的辦公樓里，走在縣政府的大院里，遇見的人都會問他：小胡，你考上大學(xué)啦？你什么時候回家？胡思瞇瞇著眼，咪咪著嘴，不急著回答。聽別人當(dāng)面夸獎，開心。 走在縣府大院里五十年前的事了縣府搬了大門也變了 注：故事純粹虛構(gòu)。圖片攝于2024年10月上旬，僅示意。 20250704于上海住區(qū)

97人人操人人叉|色五月婷婷俺也去|久热福利在线视频|国产一区在线资源|日本无遮挡一区三区|操碰免费在线播放|国内A片成人网站|黄片无码大尺度免费看|欧美亚洲一二三区|8090碰人人操

撲面而來職場風(fēng)

朱全坤