<p class="ql-block">美篇昵稱：張良燕</p><p class="ql-block">美篇號：70184454</p><p class="ql-block">注：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》收錄在部編版初中語文八年級下冊第六單元第24課。</p> <p class="ql-block">1月26日，天色陰沉，寒風(fēng)刺骨，卻絲毫未能冷卻我?guī)O女游覽成都杜甫草堂的熱情。杜甫，這位被譽(yù)為“詩圣”的偉大詩人，其詩作如繁星閃耀在中國文學(xué)的浩瀚蒼穹之上，而杜甫草堂，則是承載千年文脈與歷史記憶的精神圣地。我一直期盼著能帶孫女走進(jìn)這片文化沃土，讓她在詩圣的居所中，親身感受中華文化的深邃與博大。</p> <p class="ql-block">本圖來自網(wǎng)絡(luò)，致謝原創(chuàng)！</p> <p class="ql-block">我們從正門步入草堂，只見“草堂”兩個大字遒勁有力，懸于門楣之上。兩側(cè)楹聯(lián)“萬里橋西宅，百花潭北莊”，化用杜甫《懷錦水居止二首》中的詩句，準(zhǔn)確勾勒出草堂的地理風(fēng)貌。孫女牽著我的手，興奮地問：“爺爺，這里就是杜甫住過的地方嗎？”我笑著點頭：“是的，孩子，這里曾是杜甫在成都的棲身之所，他在這里寫下無數(shù)傳世詩篇?！辈饺肫渲校粭l青石小徑蜿蜒向前，兩旁翠竹在寒風(fēng)中輕舞，沙沙作響，仿佛在低吟那段塵封已久的詩史。</p> <p class="ql-block">沿石徑前行，我們走進(jìn)大廨。大廨莊嚴(yán)肅穆，正中矗立著杜甫的全身塑像。他身著長袍，面容清瘦，雙目如炬，流露出憂國憂民的深沉神情。孫女仰望著塑像，好奇地問：“爺爺，杜甫長得什么樣？這是他真實的樣子嗎？”我輕聲解釋：“孩子，這是后人根據(jù)想象塑造的形象。雖然我們無法得知他真實的容貌，但從他的詩作中，我們能感受到他那顆赤誠的心與高潔的品格?！睂O女似懂非懂地點點頭，目光依舊停留在塑像之上，流連忘返。</p> <p class="ql-block">大廨兩側(cè)墻壁上，懸掛著歷代文人對杜甫的贊譽(yù)與評價。我指著一副對聯(lián)說道：“你看，這副對聯(lián)‘世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾’，高度概括了杜甫的詩作與人生。他的詩，是時代的鏡子，映照出社會的動蕩與百姓的苦難。”孫女認(rèn)真地讀著，臉上浮現(xiàn)出沉思的神情，仿佛在與千年前的詩圣對話。</p> <p class="ql-block">離開大廨，我們來到詩史堂。門前楹聯(lián)寫道：“詩有千秋，南來尋丞相祠堂，一樣大名垂宇宙；橋通萬里，東去問襄陽耆舊，幾人相憶在江樓?！痹娛诽梦挥诓萏弥行?，堂中立有一尊古銅色杜甫立像，莊重肅穆，是草堂的主體建筑之一。堂名取自杜甫詩作“詩史”之稱，堂內(nèi)陳列著大量杜甫詩作的石刻，字體各異，或飄逸灑脫，或剛勁有力，令人嘆為觀止。</p> <p class="ql-block">穿過詩史堂，我們來到柴門。柴門原為草堂舊門，如今修葺一新，古樸典雅，是連接詩史堂與工部祠的重要通道。駐足門前，我仿佛看見杜甫當(dāng)年在此迎送賓客的身影，那是一幅何等質(zhì)樸而深情的畫面。</p> <p class="ql-block">走過柴門，我們步入工部祠。這里是為紀(jì)念杜甫曾任檢校工部員外郎而建，是草堂的核心建筑之一。祠內(nèi)正中設(shè)杜甫神龕，兩側(cè)分別為南宋詩人陸游與北宋詩人黃庭堅的塑像。孫女輕步上前，雙手合十，虔誠地拜了拜，低聲說道：“爺爺，我希望杜甫爺爺能保佑我學(xué)習(xí)進(jìn)步?！蔽倚χ貞?yīng)：“孩子，杜甫爺爺雖不能直接庇佑你，但他的精神會激勵你努力前行，做一個有愛心、有責(zé)任感的人?！?lt;/p> <p class="ql-block">祠內(nèi)墻壁上，掛滿了杜甫詩作的書法作品。我和孫女靜靜欣賞，感受著書法與詩歌的交融之美。每一筆、每一字，都仿佛在訴說著詩圣的心聲，穿越千年，依然動人心弦。</p> <p class="ql-block">工部祠前有兩間平房，東為“水竹居”，西為“恰受航軒”，兩者通過花墻相連，與工部祠構(gòu)成一個完整的院落。置身其中，仿佛走進(jìn)了杜甫的詩意世界，一磚一瓦皆有情。</p> <p class="ql-block">從工部祠走出，我們來到少陵碑亭。碑亭位于工部祠東側(cè)，茅草覆頂，古樸典雅。亭內(nèi)立有石碑，上刻“少陵草堂”四字，為清代果親王允禮所書，筆力雄渾，氣勢磅礴。孫女繞碑一圈，感嘆道：“爺爺，這字寫得真好，我也要學(xué)書法。”我鼓勵她：“書法是中華文化的瑰寶，學(xué)好書法不僅能提升書寫能力，更能磨煉心性?！?lt;/p> <p class="ql-block">繞過碑亭，我們來到茅屋故居。這里是根據(jù)杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中所描述的情景重建的。站在茅屋前，我指著一塊巨石上刻寫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》詩句：“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江撒江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹!安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山?鳴呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!”為孫女講解：“這首詩是杜甫在茅屋被秋風(fēng)吹破、長夜難眠時所作。他雖身處困境，卻心系天下寒士，寫下‘安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏’，這是何等博大的胸懷！”</p> <p class="ql-block">孫女皺著眉頭說：“爺爺，杜甫自己都沒房子住，還想著別人，他真是個好人?！蔽逸p撫她的頭，感慨道：“是啊，孩子，這正是杜甫的偉大之處。他以詩為鏡，映照人間疾苦，他的精神值得我們世代傳頌?！?lt;/p> <p class="ql-block">走進(jìn)茅屋，屋內(nèi)陳設(shè)簡陋，僅幾張舊桌椅與一張床鋪。孫女驚訝地問：“爺爺，杜甫就住在這里嗎？冬天不會冷嗎？”我輕嘆：“是的，孩子，當(dāng)時杜甫生活困頓，連茅屋都難擋風(fēng)雨。但即便如此，他仍心懷天下，這種精神，彌足珍貴?！睂O女眼中泛起淚光，輕聲說：“爺爺，我以后一定要珍惜現(xiàn)在的生活?！?lt;/p> <p class="ql-block">離開茅屋，我們來到杜詩木刻廊。廊內(nèi)陳列著大量杜甫詩作的木刻版，刀法細(xì)膩，字跡清晰。我與孫女逐塊欣賞，感受著古代工匠的匠心獨運。我對她說：“這些木刻不僅是藝術(shù)珍品，更是杜甫詩作得以流傳千古的重要載體，它們讓詩圣的光輝永遠(yuǎn)照耀后人。”</p> <p class="ql-block">沿木刻廊前行，我們來到浣花祠。這里是為紀(jì)念唐代浣花夫人而建。祠內(nèi)浣花夫人塑像端莊慈祥，我為孫女講述她的故事——她曾于戰(zhàn)亂中挺身而出，保一方百姓平安。孫女聽后敬佩地說：“浣花夫人真是英雄，我要向她學(xué)習(xí)?！?lt;/p> <p class="ql-block">本圖來自網(wǎng)絡(luò)，致謝原創(chuàng)！</p> <p class="ql-block">走出浣花祠，我們踏上花徑。</p> <p class="ql-block">花徑盡頭，是大雅堂。這座仿唐建筑氣勢恢宏，堂內(nèi)陳列著杜甫各版本詩作與研究資料。匾額“大雅堂”三字集自顏真卿書法，堂內(nèi)更有十二位歷代著名詩人雕塑，莊嚴(yán)肅穆，令人肅然起敬。</p> <p class="ql-block">最后，我們走進(jìn)草堂陳列館。館內(nèi)通過圖文與實物，全面展示了杜甫的生平與創(chuàng)作歷程。我們在此駐足良久，孫女邊看邊問，我一一為她解答。通過這次參觀，她對杜甫有了更深入的了解，也對中華文化有了更濃厚的興趣。</p> <p class="ql-block">從南門走出時，天色已暗，寒風(fēng)依舊凜冽，但我的心中卻暖意融融。這次草堂之行，不僅讓孫女走近了杜甫，更讓她感受到中華文化的厚重與深遠(yuǎn)。我牽著她的手說：“孩子，今天的旅程結(jié)束了，但我們對杜甫的學(xué)習(xí)才剛剛開始。以后，我們要多讀他的詩，傳承他的精神?！睂O女堅定地點頭：“爺爺，我一定會的。”我們迎著寒風(fēng)踏上歸途，而杜甫的詩韻，將永遠(yuǎn)銘刻在我們心中。</p> <p class="ql-block">謝謝大家欣賞！</p>