<p class="ql-block" style="text-align:center;">匠心育桃李，融愛(ài)鑄師魂</p><p class="ql-block">——洞頭區(qū)2024級(jí)新教師第5次集訓(xùn)暨結(jié)業(yè)典禮活動(dòng)紀(jì)實(shí)</p> <p class="ql-block">2025年7月4日下午，洞頭區(qū)2024級(jí)新教師第五次集訓(xùn)暨結(jié)業(yè)典禮在熱烈的掌聲中圓滿落幕。本次以“匠心育桃李，融愛(ài)筑師魂”為主題，為期四天的深度培訓(xùn)為洞頭區(qū)教育新生力量注入了專業(yè)智慧與育人情懷，開(kāi)啟了他們立德樹(shù)人的嶄新征程。</p> 首日啟程：筑牢根基，明確方向 <p class="ql-block">7月1日上午，培訓(xùn)在洞頭區(qū)教育局機(jī)關(guān)紀(jì)委書(shū)記陳碧碧老師的專題講座《廉潔從教 清正為師-扣好“立德樹(shù)人”第一?？圩印分欣_(kāi)序幕。她深刻闡述了清廉是教育者的生命線，是新教師職業(yè)航程中必須系好的第一粒紐扣，為新教師樹(shù)立了清晰的價(jià)值坐標(biāo)。</p> <p class="ql-block">隨后，洞頭區(qū)教育幼兒園徐佳祺老師以《三場(chǎng)域三維同頻，打通課程單向壁壘》為題，揭示了幼兒課程中“家園社”協(xié)同的現(xiàn)實(shí)困境——家庭供給力受限、園所輸出力單薄、社區(qū)聯(lián)動(dòng)力匱乏，并提出的“三維同頻”的解決路徑，為新教師們構(gòu)建協(xié)同育人新生態(tài)提供了生動(dòng)案例。</p> <p class="ql-block">洞頭區(qū)海霞中學(xué)鄭娟娟老師則聚焦班級(jí)管理藝術(shù)，在《扎根、涵養(yǎng)、淬煉、激活：助力學(xué)生自驅(qū)成長(zhǎng)》的分享中，結(jié)合互動(dòng)游戲，系統(tǒng)闡釋了如何通過(guò)明晰班級(jí)發(fā)展目標(biāo)、設(shè)計(jì)科學(xué)成長(zhǎng)路徑、創(chuàng)設(shè)豐富活動(dòng)載體，并堅(jiān)守“習(xí)慣與原則”的基石，點(diǎn)燃學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。</p> <p class="ql-block">下午，新教師們走進(jìn)洞頭區(qū)檔案館，在歷史長(zhǎng)卷中感悟腳下熱土的發(fā)展脈絡(luò)，厚植教育報(bào)國(guó)的鄉(xiāng)土情懷。</p> 次日深耕：心育為橋，智慧溝通 <p class="ql-block">7月2日，蒼南縣教師發(fā)展中心林甲針老師引領(lǐng)新教師走進(jìn)心理健康教育新視域。上午講座《從教育到輔導(dǎo)-心理健康視野下的學(xué)生工作》強(qiáng)調(diào)理解與共情是工作的核心；下午《讓孩子控制自己》則提供了實(shí)用的溝通工具箱，涵蓋師生對(duì)話藝術(shù)與家庭教育協(xié)同策略，為新教師處理學(xué)生情緒問(wèn)題鋪設(shè)了專業(yè)路徑。</p> <p class="ql-block">講座后，全體新教師圍繞“學(xué)生突發(fā)情緒問(wèn)題溝通方案”展開(kāi)分組研討，各小組代表在分享中展現(xiàn)了多元視角與創(chuàng)新思路，現(xiàn)場(chǎng)智慧火花四濺。</p> 三日精進(jìn)：名師引路，破壁賦能 <p class="ql-block">7月3日上午，洞頭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)朱揚(yáng)華校長(zhǎng)以《大樹(shù)定律：教師成長(zhǎng)的生態(tài)路徑》為題，結(jié)合自身成長(zhǎng)經(jīng)歷，將教師發(fā)展形象比喻為一棵樹(shù)的茁壯歷程：首站“站穩(wěn)講臺(tái)、愛(ài)上學(xué)生”是扎根，次站“沉潛努力、站高講臺(tái)、投身課改”則關(guān)乎枝干的強(qiáng)韌與樹(shù)冠的延展，強(qiáng)調(diào)厚積薄發(fā)與持續(xù)精進(jìn)。</p> <p class="ql-block">洞頭區(qū)海霞中學(xué)呂良棟副校長(zhǎng)在《從新手到名師：成長(zhǎng)路徑的探索與實(shí)踐》中，描繪了教師專業(yè)進(jìn)階的五大層次：從基礎(chǔ)的教學(xué)技能打磨，到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)沉淀，再到形成獨(dú)特教學(xué)模式，最終升華至教學(xué)哲學(xué)思考與堅(jiān)定教學(xué)信仰。他尤其指出，教學(xué)與教研的平衡是突破發(fā)展瓶頸的關(guān)鍵。</p> <p class="ql-block">下午，溫州市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校林小玲老師的專題講座《解構(gòu)·協(xié)同·賦能——新時(shí)代家校教育合力的三維構(gòu)建》直擊家校協(xié)作痛點(diǎn)。她以二十余年班主任經(jīng)驗(yàn)為基，提出“解構(gòu)”傳統(tǒng)家校認(rèn)知壁壘，“協(xié)同”共建育人命運(yùn)共同體，“賦能”提升雙方教育勝任力，為新教師架設(shè)了穩(wěn)固的家校溝通橋梁。</p> <p class="ql-block">隨后的“特殊生家長(zhǎng)溝通話術(shù)”分組研討，各小組提煉的注意事項(xiàng)與鮮活案例，為新教師們應(yīng)對(duì)復(fù)雜情境提供了寶貴參考。</p> 結(jié)業(yè)啟航：以愛(ài)為溫，共赴未來(lái) <p class="ql-block">7月4日上午，溫州市榕園小學(xué)謝慧娟老師在《做有溫度的教育者》講座中，深情詮釋教育溫度的真諦：打造溫暖教室環(huán)境，培育心懷善意的學(xué)生，感染家長(zhǎng)形成合力，最終成就教師自身的溫暖人格。她針對(duì)不同類型學(xué)生提出“愛(ài)的處方”：體弱生貴在關(guān)心，普通生重在鼓勵(lì)，過(guò)失生贏在信任，向師生需懂珍惜，優(yōu)等生則盼認(rèn)可，為新教師的因材施教提供了情感密碼。</p> <p class="ql-block">溫州大學(xué)蔣金崇教授帶來(lái)的《新教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與成長(zhǎng)動(dòng)力》講座，以高屋建瓴的理論框架引導(dǎo)新教師繪制個(gè)人發(fā)展藍(lán)圖，深入剖析了職業(yè)認(rèn)同、目標(biāo)設(shè)定與內(nèi)驅(qū)力維系的科學(xué)方法，為新教師的可持續(xù)發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)能。</p> <p class="ql-block">洞頭區(qū)職教中心盧潔潔老師以《育者如燈，微光致遠(yuǎn)》為題進(jìn)行觀點(diǎn)報(bào)告。她鼓勵(lì)新教師正視初為人師的“不安”，將其視為成長(zhǎng)的起點(diǎn)，并分享了如何立足當(dāng)下、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，科學(xué)設(shè)立班級(jí)管理的短期目標(biāo)、中期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)滴努力匯聚成育人光芒的理念。</p> <p class="ql-block">下午，結(jié)業(yè)儀式在莊重而溫馨的氛圍中舉行。洞頭區(qū)教育發(fā)展研究院吳蓉輝副院長(zhǎng)主持的《成長(zhǎng)印記》結(jié)業(yè)共創(chuàng)環(huán)節(jié)別具匠心：新教師們相互傳遞精心準(zhǔn)備的頒獎(jiǎng)卡，在卡片上用一個(gè)最貼切的詞語(yǔ)描述對(duì)同伴的印象，傳遞一圈后再進(jìn)行充滿溫情的互贈(zèng)頒獎(jiǎng)。這一環(huán)節(jié)不僅加深了彼此的了解，更凝聚了同窗情誼。隨后，各小組依次登臺(tái)，用深情的詩(shī)朗誦表達(dá)了對(duì)教育的熱忱與對(duì)未來(lái)的憧憬。</p> <p class="ql-block">洞頭區(qū)教育局陳金鑫副局長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)并發(fā)表講話。他通過(guò)列舉扎根教育、默默奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師榜樣，勉勵(lì)全體新教師堅(jiān)守教育初心，勇?lián)耸姑?，將個(gè)人成長(zhǎng)融入海島教育發(fā)展的宏偉藍(lán)圖。</p> <p class="ql-block">學(xué)員代表潘歡歡以《從青澀到成熟，我正在路上》為題發(fā)言，真摯地分享了培訓(xùn)的收獲與感悟，表達(dá)了在育人道路上不斷求索的決心。</p> <p class="ql-block">最后，全體新教師以激昂的集體詩(shī)朗誦《為未來(lái)而教》明志，鏗鏘誓言與堅(jiān)定目光，宣示著他們投身教育事業(yè)的赤子之心。典禮在滿載希冀與祝福的合影中定格，為新教師們的啟航刻下永恒注腳。</p> <p class="ql-block">此次集訓(xùn)立足教育根本，著眼時(shí)代要求，為新教師鋪就了一條融合師德淬煉、專業(yè)精進(jìn)與育人實(shí)踐的全方位成長(zhǎng)跑道。當(dāng)“匠心”與“融愛(ài)”交織成信念的底色，洞頭教育的新生力量，正以嶄新的姿態(tài)奔赴星辰大海的教育征途，為海島教育的高質(zhì)量發(fā)展譜寫(xiě)未來(lái)華章。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?</p>