盛夏再赴長(zhǎng)沙，五十余載情愫沉淀。首次以教師身份參與培訓(xùn)，岳麓書(shū)院的古韻與教育新思碰撞。專(zhuān)家言“教育是點(diǎn)燃火焰”，令我頓悟教學(xué)本質(zhì)。這座城市的文化血脈，正悄然融入我的課堂。 湘江碧波蕩漾，岳麓山翠色如染。在這清風(fēng)拂面的盛夏時(shí)節(jié)，愛(ài)晚亭如一位溫婉的故人，靜立于岳麓山清風(fēng)峽中，以滿(mǎn)亭的紅楓記憶，迎接著一場(chǎng)關(guān)乎銀齡教育的盛會(huì)。2025年6月4日，湖南省“愛(ài)晚”老年學(xué)校校長(zhǎng)和骨干教師研修班在此拉開(kāi)帷幕，仿佛讓這座承載著詩(shī)意與時(shí)光的亭臺(tái)，再次煥發(fā)出智慧的光芒。 愛(ài)晚亭，原名紅葉亭，始建于清乾隆五十七年（1792年），由岳麓書(shū)院山長(zhǎng)羅典創(chuàng)建。昔年，湖廣總督畢沅駐足于此，見(jiàn)楓葉如霞，忽憶杜牧“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”之句，遂揮毫更名“愛(ài)晚”。從此，這座亭臺(tái)便與“愛(ài)晚”二字結(jié)下不解之緣，成為歲月長(zhǎng)河中一抹絢爛的注腳。亭角飛檐翹起，似欲攬清風(fēng)入懷；石柱斑駁，卻刻滿(mǎn)歷史的溫度。每當(dāng)夕陽(yáng)西下，霞光染紅楓葉，亭中便仿佛流淌著詩(shī)句的韻律，讓人不禁沉醉于時(shí)光與自然的交融之美。<br><br> 而今，湖南將老年大學(xué)統(tǒng)稱(chēng)“愛(ài)晚”，或許正是取意于此——以愛(ài)晚亭的從容與沉淀，喻指老年教育的溫潤(rùn)與綿長(zhǎng)。在這里舉辦研修班，不僅是地理的契合，更是一場(chǎng)精神的傳承。古亭見(jiàn)證過(guò)多少文人墨客的駐足沉思，而今，它又將聆聽(tīng)一群教育者的智慧碰撞，續(xù)寫(xiě)新的篇章。 “開(kāi)字型”大樓是湖南開(kāi)放大學(xué)辦公樓，她是湖南省人民政府舉辦、教育廳主管的新型高等學(xué)校。也是“愛(ài)晚”老年學(xué)校的總部，負(fù)責(zé)推動(dòng)和監(jiān)督老年愛(ài)晚學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。 6月4日清晨，岳麓山云霧繚繞，愛(ài)晚亭在薄霧中若隱若現(xiàn)。研修啟幕，來(lái)自全省各地的老年學(xué)校校長(zhǎng)與骨干教師齊聚長(zhǎng)沙天心福朋喜來(lái)登酒店18樓國(guó)際廳，參加開(kāi)班儀式。湖南開(kāi)放大學(xué)老年教育學(xué)院副院長(zhǎng)周昕主持會(huì)議，老年教育學(xué)院黨總支書(shū)記彭忠飛發(fā)表講話，如春風(fēng)化雨，為研修班定下“探索、創(chuàng)新、發(fā)展”的基調(diào)。 三天的研修時(shí)光，注定是一場(chǎng)思想的盛宴。華東師范大學(xué)教育學(xué)部二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師吳遵民以《新時(shí)代老年教育可持續(xù)發(fā)展的若干探索與思考》為題，高屋建瓴地剖析行業(yè)趨勢(shì)； 湖南開(kāi)放大學(xué)副教授劉新國(guó)講述《師德及終身教育理念》，字字句句皆是對(duì)教育初心的叩問(wèn)； 湖南旅游技師學(xué)院黨委書(shū)記彭興順教授的《魅力課堂“三部曲”》，如琴弦撥動(dòng)，讓教學(xué)藝術(shù)躍然眼前； 第一師范外語(yǔ)學(xué)院原院長(zhǎng)劉明東教授的《銀齡課程教學(xué)設(shè)計(jì)的有效路徑》，則為實(shí)踐探索點(diǎn)亮明燈； 湖南開(kāi)放大學(xué)教師徐震宇帶來(lái)的《公開(kāi)課觀摩》，更讓理論落地生根，化作可觸可感的范例。 講堂之上，思想如楓葉紛飛，智慧若清泉流淌。教授們的講解或激昂如晨鐘，或溫潤(rùn)似暮鼓，讓學(xué)員們沉浸其中。有人凝神記錄，有人撫掌共鳴，思維的火花在清風(fēng)峽中悄然綻放。一位學(xué)員感慨：“這些課程如甘露滋養(yǎng)心田，讓我們對(duì)老年教育的前路，看得更清，走得也更堅(jiān)定。” 愛(ài)晚亭歷經(jīng)兩百余年風(fēng)雨，始終以靜默之姿守望山川。而今日的研修班，恰似一場(chǎng)教育者的“楓林漫步”——在傳統(tǒng)中汲取力量，在創(chuàng)新中尋找生機(jī)。從《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》的宏觀藍(lán)圖，到銀齡課程的具體設(shè)計(jì)；從師德理念的堅(jiān)守，到教學(xué)藝術(shù)的突破，每一個(gè)議題都是對(duì)時(shí)代的回應(yīng)，每一場(chǎng)討論都是對(duì)未來(lái)的謀劃。 課余漫步橘子洲頭，江風(fēng)攜濕潤(rùn)水汽拂面。毛澤東青年雕塑矗立，風(fēng)衣如浪，基座《沁園春·長(zhǎng)沙》氣勢(shì)磅礴。洲頭橘樹(shù)搖曳，紅色郵筒承載青春誓言。遠(yuǎn)眺湘江，浪濤滾滾，似聞當(dāng)年革命號(hào)角。歷史與自然交織，紅色火種在此永燃。 老年教育，不應(yīng)只是歲月靜好的獨(dú)白，更應(yīng)是生命綻放的舞臺(tái)。在這里，學(xué)員們思考著如何讓課堂成為銀齡群體的精神港灣，如何用課程點(diǎn)亮暮年生活的多彩之光。他們帶來(lái)的不僅是經(jīng)驗(yàn)與困惑，更懷揣著熱忱與期待——期待讓每一位長(zhǎng)者都能在學(xué)習(xí)的旅程中，找到生命的第二春。 楓葉未紅，教育長(zhǎng)青。 研修班落幕時(shí)，愛(ài)晚亭又披上了暮色。夕陽(yáng)將亭臺(tái)與人群鍍上一層金邊，仿佛為這場(chǎng)盛會(huì)烙下永恒的印記。學(xué)員們帶著收獲離去，腳步卻愈發(fā)輕盈——他們深知，此次相聚不僅是知識(shí)的汲取，更是一份責(zé)任的傳遞。 古亭“愛(ài)晚”，老年教育亦“愛(ài)晚”。在這充滿(mǎn)詩(shī)意的名字之下，湖南的銀齡教育正以蓬勃之姿生長(zhǎng)?；蛟S有一天，當(dāng)楓紅再次漫染岳麓山時(shí)，會(huì)有更多的長(zhǎng)者在這片土地上，以學(xué)習(xí)為舟，駛向更廣闊的晚年天地。而愛(ài)晚亭，將永遠(yuǎn)見(jiàn)證這份對(duì)教育的執(zhí)著，對(duì)生命的敬意——楓紅未晚，教育長(zhǎng)青。<br> <p class="ql-block">踏上歸途</p>