<p class="ql-block">我從小就是古詩詞發(fā)燒友，由于資質(zhì)平平，沒有多大造詣，或許也與學(xué)歷有關(guān)吧！我初學(xué)寫詩，總是不著調(diào)不得要領(lǐng)，要么就是不押韻，要么就是平仄不對。直到我在美篇遇到黃帝故里.水仙王子老師，被他的精彩絕倫的詩詞和虛懷若谷的人格魅力深深吸引，我與老師首先認(rèn)識大概是在2023年，具體幾月幾號不記得了，我們互加美友然后有幸在《文學(xué)趣味問答營》共同擔(dān)任管理員，我被老師儒雅隨和的人格佩服得五體投地，委婉的向老師提出想互加微信，以便更全面的向老師討教學(xué)習(xí)，老師經(jīng)過再三考慮之后才同意。</p> <p class="ql-block">從此，在我心里就認(rèn)定了王子老師是我的指導(dǎo)老師。我對古詩詞的執(zhí)著與熱愛，其實(shí)我也被自己感動了，老師發(fā)現(xiàn)我的基礎(chǔ)不穩(wěn)，就推薦我下載了搜韻，我便亦步亦趨學(xué)著寫詩，然后自己校對。發(fā)現(xiàn)很受用，搜韻會提示你的不足之處，然后提供字詞參考校對。我覺得對于初學(xué)者挺管用的，而且讓你信心倍增，有無限希望的可能！</p><p class="ql-block">老師告訴我七絕是四句，七律是八句。超過八句的是排律。以前不懂這些，我還寫過六句，卡殼了就沒寫了，真是不成體統(tǒng)。</p> <p class="ql-block">今年的4月3號罕見的牡丹仙子在大長沙安家落戶了！我寫了首小詩，得到了老師的美評與和詩:</p><p class="ql-block">洛陽仙子入瀟湘，岳麓山中綻芬芳。</p><p class="ql-block">?花枝招展引蜂蝶，迎風(fēng)搖曳舞翩躚。</p><p class="ql-block">?老師詩評原玉:才女的這首四句短詩以牡丹南遷為切入點(diǎn)，以擬人化手法描繪洛陽牡丹（“仙子”）移植長沙的盛景，融合了南北地域文化與自然意象，將長沙的自然風(fēng)物（湘江、岳麓山）與歷史文化（南北交融）結(jié)合，語言凝練而富有畫面感。若深化為完整七律，可補(bǔ)充歷史典故與技術(shù)細(xì)節(jié)，形成更立體的文化生態(tài)敘事。湘江玉帶綰霓紗，仙子移根向楚涯?。</p><p class="ql-block">老師原玉:</p><p class="ql-block">湘江玉帶綰霓紗，仙子移根向楚涯?。</p><p class="ql-block">洛邑紅綃融岳麓，星城紫氣簇芳華?。</p><p class="ql-block">未因南國霜風(fēng)改，偏借東君雨露奢?。</p><p class="ql-block">千載杜郎悲陋巷，而今閬苑綻丹葩?。</p> <p class="ql-block">谷雨節(jié)氣寫了首小詩得到了老師詩評</p><p class="ql-block">谷雨感懷</p><p class="ql-block">不風(fēng)不雨正清寧，鳥語蛙鳴草色新。</p><p class="ql-block">百花爭艷舞芳春，閑來無事品香茗。</p><p class="ql-block">老師原玉:《谷雨感懷》這首小詩營造出一種悠然閑適又充滿生機(jī)的意境，飽含著對谷雨時(shí)節(jié)自然之美的喜愛與享受。首句“不風(fēng)不雨正清寧”描繪出谷雨時(shí)節(jié)天氣平和、寧靜安謐的氛圍，沒有風(fēng)雨的侵?jǐn)_，給人一種歲月靜好之感。次句“鳥語蛙鳴草色新”，通過描寫鳥兒的啼鳴、青蛙的叫聲以及嫩綠清新的草色，從聽覺和視覺的角度展現(xiàn)出大自然蓬勃的生命力，讓人仿佛身臨其境，感受到谷雨時(shí)節(jié)的生機(jī)盎然。第三句“百花爭艷舞芳春”進(jìn)一步渲染了春日繁花盛開、爭奇斗艷的熱鬧景象，“舞”字賦予百花以動態(tài)美，生動地表現(xiàn)出百花在春風(fēng)中搖曳生姿的活潑姿態(tài)。尾句“閑來無事品香茗”則筆鋒一轉(zhuǎn)，描繪出詩人在這樣美好的時(shí)節(jié)里，悠閑地品味著香茗，享受著這份寧靜與愜意，體現(xiàn)出詩人內(nèi)心的淡泊與對自然生活的陶醉，在閑適的筆觸中傳達(dá)出對谷雨時(shí)節(jié)的獨(dú)特感悟。</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block">拙作《贊家鄉(xiāng)麻潭山》</p><p class="ql-block">初夏麻潭翠漫坡，新街老鎮(zhèn)印嵯峨。</p><p class="ql-block">書堂遙望連湘水，茶鼎花開映眼波。</p><p class="ql-block">曾憶兒時(shí)攜土灶，炊煙裊裊染秋禾。</p><p class="ql-block">一身滄海浮生夢，歸客何須少壯歌。</p><p class="ql-block">老師原玉詩評:律工韻美，精彩絕倫！</p><p class="ql-block">老師原玉:</p><p class="ql-block">初夏麻潭翠漫坡，苔痕深淺印嵯峨。</p><p class="ql-block">云扶危磴接天勢，浪吻殘碑溯漢波。</p><p class="ql-block">樵徑忽聞秦賦遠(yuǎn)，茶亭小憩楚謠多。</p><p class="ql-block">詩囊漸滿收難盡，載月歸來續(xù)棹歌。</p> <p class="ql-block">拙作《夜游雨后斑馬湖》</p><p class="ql-block">燈火闌珊夜未央，樂兮聲律繞云房。</p><p class="ql-block">南風(fēng)吹得游人醉，直把城中作玉堂。</p><p class="ql-block">老師原玉</p><p class="ql-block">雨漬初收夜釀芳，荷風(fēng)漫卷蜜同涼。</p><p class="ql-block">三弦撥碎琉璃水，百戲搖紅翡翠廊。</p><p class="ql-block">撲克翻飛閑落子，情歌清囀暗浮香。</p><p class="ql-block">星河欲載人間夢，借得粼光作醉裳。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">拙作</p><p class="ql-block">初夏薰風(fēng)愜意裁，蜂飛蝶舞久徘徊。</p><p class="ql-block">蛙吟鳥語歡聲唱，電閃雷鳴一道開。</p><p class="ql-block">?老師原玉詩評:這首七絕通過充滿張力的意象組合，展現(xiàn)了初夏時(shí)節(jié)自然界的矛盾統(tǒng)一。前三旬以"薰風(fēng)""蜂蝶""蛙鳥"等溫柔意象構(gòu)建田園牧歌式的畫卷：薰風(fēng)如同裁衣匠般將暑氣剪得舒爽宜人，蜂蝶在花間寫就纏綿的詩行，蛙鳴鳥語編織成仲夏夜的交響。然而末句"電閃雷鳴一道開"猶如潑墨寫意，銀蛇裂空的閃電劈開柔美面紗，雷霆萬鈞中暗藏著季節(jié)更替的密碼。這種剛?cè)嵯酀?jì)的手法，既印證了"飄風(fēng)不終朝，驟雨不終日"的古老辯證法，又以視聽通感的藝術(shù)張力，在二十八字的方寸間完成從婉約到豪放的審美跨越。</p> <p class="ql-block">拙作《新周賞荷》 藏頭詩</p><p class="ql-block">新晨清潤又無云，周一簡裝涼爽身。</p><p class="ql-block">快意啟程尋勝地，樂游城外賞荷人。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?老師詩評原玉:這首詩描繪了一個(gè)清新宜人的夏日清晨出游場景。首句"新晨清潤又無云"通過"清潤"二字營造出雨后空氣濕潤的清新感，"無云"則暗示晴朗好天氣；次句"周一簡裝涼爽身"點(diǎn)明時(shí)間（工作日清晨）和輕便著裝，突出夏日難得的涼爽；后兩句"快意啟程尋勝地，樂游城外賞荷人"以輕快的筆調(diào)寫出郊游賞荷的愉悅心情，末句"賞荷人"點(diǎn)明夏日賞荷這一典型雅事。全詩語言簡練，通過天氣、著裝、行動等細(xì)節(jié)，生動勾勒出一幅夏日清晨郊游圖，流露出閑適愜意的生活情趣。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">第四屆中非國際展銷會如火如荼的在大長沙進(jìn)行。指導(dǎo)老師原玉:</p><p class="ql-block">中非盛會聚瑤堂，貨暢商融瑞彩彰。</p><p class="ql-block">四海襟連同逐夢，雙贏共譜泰時(shí)章。</p><p class="ql-block">?拙作步韻:</p><p class="ql-block">中非盛會聚瀟湘，奇貨可居呈瑞彰。</p><p class="ql-block">異域風(fēng)情開眼界，各行精銳譜華章。</p> <p class="ql-block">老師原玉七絕·夏塘清韻</p><p class="ql-block">（平水韻 七陽）</p><p class="ql-block">碧落溶溶浸水光，風(fēng)荷十萬舉青裳。</p><p class="ql-block">蜻蜓立處琉璃碎，濺起星河一脈香。</p><p class="ql-block">拙作七絕押陽韻</p><p class="ql-block">風(fēng)起圓荷泛霽光，亭亭玉立舞霓裳。</p><p class="ql-block">?碧波蕩漾水天色，濺落魚兒躍劍塘。</p><p class="ql-block">老師原玉詩評:才女的這首七絕以夏日荷塘為畫布，勾勒出動靜相宜的清新意境。首句"風(fēng)起圓荷泛霽光"以風(fēng)為筆，描繪荷葉上流動的雨后晴光，銀珠滾動之態(tài)躍然眼前；次句擬人化寫荷花"亭亭玉立舞霓裳"，將粉白花瓣比作仙子的羽衣，盡顯綽約風(fēng)姿。后兩句轉(zhuǎn)寫環(huán)境：碧波與天色交融成水彩般的青碧，尾句"濺落魚兒躍劍塘"突然以魚躍破局，銀鱗劃破水面如劍光，清脆水聲為靜謐畫面注入生機(jī)。全詩巧用"泛""舞""蕩""躍"四個(gè)動詞串聯(lián)，在光影、色彩與聲響的交織中，完成了一幅生趣盎然的荷塘立體畫卷。</p> <p class="ql-block">七絕?宛如仙侶</p><p class="ql-block">文圖/黃帝故里 水仙王子</p><p class="ql-block">荷田綻蕊映晴空，親昵雙蜓意韻融。</p><p class="ql-block">嬌影翩躚花上舞，宛如仙侶夢魂同。</p><p class="ql-block">拙作</p><p class="ql-block">紅荷綠衫映上空，親妮雙蜓并崔融。</p><p class="ql-block"> 隨風(fēng)搖曳翩翩舞，舉案齊眉仙侶同。</p><p class="ql-block">老師原玉詩評:佩服青青卓然才情！妙詩以夏日荷塘為背景，通過"紅荷綠衫"的鮮明色彩對比勾勒出靈動畫面。雙蜓"親昵""并崔融"的擬人化描寫，既展現(xiàn)自然生物的和諧共生，又暗喻人間美好情誼。"隨風(fēng)搖曳"的動態(tài)描寫賦予畫面韻律感，而"舉案齊眉"的典故運(yùn)用，將自然景象升華為神仙眷侶般的理想化情感圖景。全段以物喻情，在28字中完成了從具象到意象的詩意跨越，既有工筆畫的精細(xì)，又具寫意畫的神韻，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)美學(xué)中"天人合一"的審美追求。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">七絕?相依似訴</p><p class="ql-block">文圖/黃帝故里 水仙王子</p><p class="ql-block">荷盞輕搖翠影柔，雙蜓并舞意情悠。</p><p class="ql-block">相依似訴心中事，蜜語纏綿繞蕊頭。</p><p class="ql-block">拙作兩首 相依似訴</p><p class="ql-block">粉荷輕搖碧影柔，雙蜓共舞兩悠悠。</p><p class="ql-block">濃情蜜意相依托，癡絕一生池中游。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">不攜鴛侶不求仙，只羨雙蜓戲水間。 </p><p class="ql-block">蜜里調(diào)油并蒂蕊，癡情癡戀不須閑。</p><p class="ql-block">第二首有暇疵經(jīng)過老師修改之后是</p><p class="ql-block">不攜鴛侶不求仙，只慕雙蜓戲水間。</p><p class="ql-block">蜜里調(diào)油并蒂蕊，同心同戀勝清閑。</p><p class="ql-block">經(jīng)老師改后更加完美無暇了！親愛的美友們你們說我是不是上輩子拯救了銀河系，這輩子才讓我遇見這么優(yōu)秀的老師呢？是老師的精美詩詞讓我有了靈感，有了創(chuàng)作的動力和信心。在這里請?jiān)试S我說聲:謝謝王子老師，您辛苦了！美友們您遇到了生命中的貴人了嗎？如果遇到了請好好珍惜今生的緣分！</p>