<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 看到一篇文章，一個初中女生在朋友圈發(fā)長文，控訴她父母——尤其是母親對她的摧殘，大意是她母親除了催促她學(xué)習(xí)，不會說別的話，并且引經(jīng)據(jù)典： “生是欲，養(yǎng)是德，托舉才是恩”！我不知道其他父母看了這句話會怎么樣，反正我非常難過。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 也許是天意吧，第二天我在另一個平臺上又看到了一首配漫畫的詩：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 你怕他們冷</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 怕他們累</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 怕他們走彎路</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 你替他們想</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 替他們選</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 替他們扛下所有</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 可你的過度操心</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 才是最大的自私</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 真正的愛</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 不是用擔(dān)憂</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 剝奪他們的自由</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 不是用付出</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 索取他們的順從</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 是放手讓</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 他們成為自己</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 對父母</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 少一點"我為你好"</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 多一點"你開心就好"</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 對伴侶</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 少一點"你應(yīng)該"</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 多一點"我們一起"</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 對孩子</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 少一點“聽我的”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 多一點“我相信你”</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 真正的愛</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 不是緊緊攥住</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 而是輕輕托住</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 在這首詩的結(jié)尾我又看到了“托舉”的同義詞——“托住”，而且前面有一個限定詞：輕輕！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 其實我也可以理解，所謂“輕輕”托住，就是講的一個“度”或者“邊界”的問題。而這個“度”或“邊界”上下嘴唇一碰就說出來了，可實踐中該如何操作沒有一個標(biāo)準(zhǔn)化的流程模板，而且每個孩子都是一個獨特的個體，不可能套用一個統(tǒng)一的模子，因而，把握這個“度”或“邊界”說起來容易做起來難，是那些理論九段的人在說教他人時最愛套用的高大上的句套子，每一個深陷親子關(guān)系矛盾漩渦的父母，除了沒有從這類宣誓性的“教導(dǎo)”中獲得幫助和救贖，反而深深地陷入自責(zé)和自我否定中，一些網(wǎng)絡(luò)毒雞湯迎合了孩子們的叛逆心理，最有名的一個段子說：世上笨鳥有三種，第一種是先飛的，第二種是嫌累不飛的，第三種最討厭，自己飛不起來，就在窩里下個蛋，要下一代使勁飛。這成為那些尚未有正確認(rèn)知能力和鑒別能力的孩子們回懟父母最有力的論據(jù)，可現(xiàn)實中就連孩子們自己都明白的道理——鳥不飛怎么活下去？即便如此，很多人、尤其是所謂的教育專家、青少年心理專家，仍舊將一切問題的癥結(jié)都?xì)w結(jié)為父母，尤其是母親，成為原罪的根源。現(xiàn)實世界中，作為無權(quán)無勢的社會普通成員的父母，他們所能托舉或托住孩子的唯一手段就是用自己辛苦賺來的金錢為孩子尋找盡可能優(yōu)質(zhì)的教育資源和機會，不論機會還是資源，僅僅是作為工具的一個存在，其要發(fā)揮作用離不開主體的主觀能動，自然界的鳥媽媽再托舉幼鳥，前提也得是幼鳥自己愿意張開翅膀，而自詡為自然界最高智商的人類的專家們一味指責(zé)母鳥的嚴(yán)格嚴(yán)厲，刻意忽略幼鳥怠于展翅的現(xiàn)實，眾多所謂青少年心理專家不分情況指責(zé)家長的強勢，操控孩子，要求家長還孩子以自由，于是涉世未深的青少年們就理直氣壯有理有據(jù)地開始對抗父母的管教。期間，“快樂教育”的理念成為孩子們頂禮膜拜的圣旨?？墒?，任何一個但凡是經(jīng)歷了“學(xué)習(xí)改變命運”的人都有深刻地體會：學(xué)習(xí)怎么可能是快樂的？刷題和打游戲比孰更快樂？背史地政知識點與刷抖音短視頻那個更有趣？結(jié)論自然不言而明。學(xué)習(xí)本身就是一種修行，吃得苦中苦，方為人上人，不然也就不會有“頭懸梁錐刺股”、“鑿壁偷光”、“囊螢夜讀”之類勵志讀書的故事了。如此淺顯的道理，那些所謂的教育專家通過混淆邏輯、偷換概念的手法將“快樂學(xué)習(xí)”與“因?qū)W習(xí)取得成就而獲得的快樂”混為一談。這種甚囂塵上的教育“新”理念給很多家長造成困擾，一些家長無力對抗社會的譴責(zé)、孩子的抵制，還孩子“金色童年”，讓孩子快樂學(xué)習(xí)，結(jié)果，換來的同樣是孩子無情地埋怨。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 我兒子大約四、五歲的時候，一個同事問我有沒有讓孩子學(xué)個樂器。我說沒有，我五音不全，我和他爸爸連簡譜都不識，我們家沒有音樂細(xì)胞，我輔導(dǎo)不了，他爸不會去輔導(dǎo)。再說，很多孩子就是從學(xué)樂器開始親子關(guān)系緊張，搞得家里雞飛狗跳的，我沒有這個精力，就不自尋煩惱了。這個同事說她女兒小時候要學(xué)電子琴，上個世紀(jì)八十年代還沒有鋼琴的概念，她老公托在日資企業(yè)工作的朋友專門從日本買的雅馬哈電子琴，當(dāng)年就3000多塊。她女兒學(xué)了幾個月就不學(xué)了，我這個同事比較想得開，隨她女兒的心意，關(guān)鍵是她覺得孩子將來不指著這個吃飯，這些都是旁門左道，雕蟲小技，學(xué)會了附庸風(fēng)雅，學(xué)不會也無傷大雅，所以還孩子以快樂童年了。二十多年后，她女兒已經(jīng)定居法國了，有一年回國跟她聊天，埋怨她媽為什么不讓她學(xué)一件樂器？她媽說給你買的那么貴的電子琴，你學(xué)了幾天就不學(xué)了，怎么說是我不讓你學(xué)呢？她女兒居然說：那時候我才幾歲呀！我能管住自己嗎？你為什么就不能像人家別人的媽媽那樣強迫我學(xué)呀！當(dāng)年你奉行的快樂教育坑了我！搞得我現(xiàn)在無才無藝。所以，這個同事苦口婆心地規(guī)勸我，不要什么事都聽孩子的，否則他長大了會埋怨你，我就是你的前車之鑒！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 另一個身邊的例子是親戚家的孩子。生長在農(nóng)村，沒鋤過一棵苗，沒拔過一根草，十指不沾陽春水，他媽媽沒文化，別的不懂，但護(hù)犢子之情無與倫比，不舍得讓孩子受一絲委屈，生生將孩子慣成個“富二代”。孩子的爸爸是小學(xué)老師，數(shù)理化很好，但這個孩子數(shù)學(xué)爛得一塌糊涂，我們都指責(zé)他爸爸不給孩子輔導(dǎo)功課，他爸爸說了一句至理名言：“好孩子不用管，管死不成人！”我們一致譴責(zé)他爸爸，但他爸爸依然我行我素，說他小時候沒人管，他該做好的事情做得都很好，他不愿意做的事情別人管也沒用。他兒子就在這種輕松自由的氛圍中快樂健康成長了三十多年。前年他姑姑家的表弟考上了理想中的大學(xué)，家庭微信群里紛紛祝賀，這個在蜜罐中無憂無慮長大的、現(xiàn)今已奔四的成年人突然在群里火力全開，狂噴他爸爸：“我就是被我爸那句好孩子不用管，管死不成人給毀掉的！他要是能像我姑父管表弟那樣管著我，我能成現(xiàn)在這樣嗎？”群里瞬間啞火了，而我則陷入了深深地迷茫中：因為我正在經(jīng)歷著因管教孩子而陷入腹背受敵的困境中，我只是要求孩子好好學(xué)習(xí)，恰是因此成了我的原罪，我只是想讓我的孩子將來有一份體面的工作，不為五斗米折腰，何錯之有？我不知該何去何從。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 既然如前面的小詩、初中女生的朋友圈長文所說的“托舉（托住）”才是“恩”，現(xiàn)在哪對父母不是在拼盡全力在托舉（托?。┖⒆樱拷^大多數(shù)父母都沒有超人的能力，他們所能給予孩子的無外乎是工資薪金積攢下來的財力和微末工作崗位建立起來的薄弱的人脈關(guān)系，當(dāng)他們傾盡所有仍舊無法將孩子一舉托上青云端的時候，是需要孩子努力振翅配合的，再厲害的虎媽狼爸也無法代替孩子的翅膀。我在初中日記本里看到一句話：我們每個人無法把握風(fēng)，把握潮，但卻可以把握手中的槳和載著身體的船。這是我當(dāng)年摘抄的心靈雞湯，拿給我兒子看，他像看怪物一樣地看著我：你為什么要跑到海上去瞎折騰？我無言以對。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 我以全副身家給你建造了我力所能及的最好的船和最堅實的槳，你卻說我管得太寬，我該如何把握“輕輕”托舉的“度”與“邊界”？</span></p>