<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> ●韓非</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">教育是一場溫暖的修行，而家訪則是這場修行中最貼近心靈的橋梁。宿遷市雙蔡學(xué)校建校僅九個(gè)多月，卻以“1+5+N”家訪跟蹤幫扶模式（即1名法治副校長牽頭，5方力量協(xié)同，N項(xiàng)個(gè)性化幫扶），為21名結(jié)業(yè)離校學(xué)生鋪就了一條充滿溫度的成長之路。 </b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">腳步丈量責(zé)任，真情傳遞希望。法治護(hù)航，守護(hù)成長。每一次家訪，學(xué)校法治副校長韓非都帶頭沖鋒，嚴(yán)寒酷暑中，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走村串戶，與家長面對面溝通，了解學(xué)生離校后的生活動態(tài)，用法律知識為家庭答疑解惑，筑牢成長“防護(hù)網(wǎng)”。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">蔡良（化名）父親得知我們今日去家訪，提前就請好假回家，由于地址導(dǎo)航顯示不準(zhǔn)，他親自在路邊等候我們一行的到來，并切了西瓜給我們解暑?？吹轿覀儊碓L和他一起交流教育孩子的方式方法，他們一家都非常的開心，眼神中滿是期盼，能看得出有很多話要和我們說。韓校長耐心詢問孩子最近的情況，通過了解我們得知，蔡良同學(xué)自結(jié)業(yè)離校以后并未做出違法違紀(jì)之事，在雙蔡學(xué)校養(yǎng)成的好習(xí)慣在自身生活中也有體現(xiàn)，凈化了自己的朋友圈，不去接觸以前那些社會閑散人等，與父母說話也溫和了許多，沒有和他們吵過架。對以后的想法是認(rèn)真學(xué)習(xí)挖掘機(jī)，想自力更生，給父母分擔(dān)生活的壓力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">韓校長聽到這里，很是欣慰，對蔡良說道:“不管以后你在任何地方，我們雙蔡學(xué)校都是你的家，隨時(shí)歡迎你回家看看，以后遇到不開心的事，想不明白的問題都可以聯(lián)系我們，我們都會傾囊相授。以后步入社會工作了，一定要好好報(bào)答養(yǎng)育你的父母還有爺爺奶奶，他們都是對你奉獻(xiàn)無私愛的人。” 韓校長拿出蔡良的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人蔡教官制作的成長相冊與他家人分享，講述蔡良在學(xué)校里的變化和一些成長瞬間，看著自己蛻變的過程，蔡良和他家人都很是感動。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">離校不離心，幫扶不斷線。雙蔡學(xué)校的家訪工作從未止步。自2024年第一批學(xué)生結(jié)業(yè)起，學(xué)校便立下誓言：“教育有邊界，關(guān)愛無終點(diǎn)”。通過定期回訪、線上跟蹤、多部門聯(lián)動，學(xué)校將持續(xù)為離校學(xué)生提供學(xué)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)、心理支持和法治教育，讓每一個(gè)孩子都能在關(guān)愛中向陽而生。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">暴雨如注的午后，韓校長帶領(lǐng)家訪團(tuán)隊(duì)抵達(dá)何格（化名）家。叩響斑駁的鐵門后，奶奶佝僂著背緩緩開門，渾濁的眼中滿是感激:"快進(jìn)來，淋著雨了吧!"室內(nèi)家設(shè)陳舊雜亂，墻面泛著歲月的痕跡。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">韓校長與何格圍坐在舊木桌前，細(xì)致詢問學(xué)習(xí)、生活與家庭狀況。得知正讀初一的何格在校學(xué)習(xí)態(tài)度端正，課堂上專注聽講、積極思考，課后主動請教老師，始終保持踏實(shí)勤勉的作風(fēng)。但家庭的重?fù)?dān)始終壓在少年肩頭一一父母離異后，他與奶奶相依為命，父親常年在外打工，微薄的收入僅夠維持生計(jì)。韓校長認(rèn)真記錄下家庭困境，握著何格的手鼓勵(lì)道:"困難只是暫時(shí)的，你的努力和堅(jiān)持就是最好的資本!”同時(shí)，團(tuán)隊(duì)為奶奶詳細(xì)講解了學(xué)校的幫扶政策，并承諾協(xié)調(diào)資源，為何格提供學(xué)習(xí)資料與生活補(bǔ)助。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">銀發(fā)丹心，教育不息。市關(guān)工委聯(lián)絡(luò)站的退休教師陸老師，盡管關(guān)節(jié)疼痛，仍堅(jiān)持爬上每一層樓梯，敲開每一扇門?！昂⒆拥氖?，再小也是大事！”他用幾十年教育經(jīng)驗(yàn)，為家長提供科學(xué)的家教指導(dǎo)，傳遞教育的溫度。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">陸老師和周會長深入了解何格的學(xué)習(xí)計(jì)劃與生活需求。陸站長還結(jié)合自身經(jīng)歷，分享了逆境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的方法，鼓勵(lì)他利用課余時(shí)間拓展知識；周會長則肯定了何格堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，承諾為他爭取更多學(xué)習(xí)資源。兩人不住夸贊少年的懂事與上進(jìn)，溫暖的話語讓何格紅了眼眶，臨別時(shí)，韓校長與何格約定:“有任何問題隨時(shí)聯(lián)系我們，學(xué)校永遠(yuǎn)是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾!"這場家訪，不僅是一次情況探查，更是一份跨越風(fēng)雨的溫暖守護(hù)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">心靈守護(hù)，賦能未來。市心理咨詢師協(xié)會的老師們?yōu)槊總€(gè)孩子建立“一對一”線上心理輔導(dǎo)機(jī)制。家訪中，她們敏銳捕捉孩子的情緒變化，為焦慮的家長支招，為迷茫的孩子點(diǎn)亮心燈?！霸瓉砦业暮⒆有枰氖抢斫猓皇桥u！”一位家長在咨詢后感慨道。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">家訪回聲：從“無力”到“感恩”的蛻變。家訪團(tuán)隊(duì)見證了太多令人動容的瞬間，有的家長緊握老師的手哽咽：“沒想到孩子離校了，學(xué)校還這么關(guān)心我們！” 有的孩子從沉默寡言到主動分享：“老師，我找到新學(xué)校的朋友了！” </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">更有家庭因心理輔導(dǎo)師的介入，重新找到了親子溝通的鑰匙…… “家家到、人人訪”的承諾，在此刻化作實(shí)實(shí)在在的改變。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">時(shí)隔數(shù)月再次踏入蔡志（化名）家中，剛抵達(dá)小區(qū)便望見他挺拔的身影已佇立在樓下等候。少年褪去了初見時(shí)的青澀，眉眼間多了幾分沉穩(wěn)與從容。寒暄間得知，他如今投身服裝紡織行業(yè)，與父親并肩奮斗，每月7000元的收入不僅是經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，更是成長蛻變的見證。尤為令人欣慰的是，他始終保持著積極向上的態(tài)度，為了以更好的形象迎接未來，堅(jiān)持定期清洗紋身，如今手部皮膚已歷經(jīng)三次專業(yè)治療，淡去的紋路恰似他告別過去、重塑自我的生動印記。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">教育是用一片云推動另一片云，用一顆心喚醒另一顆心。雙蔡學(xué)校用“1+5+N”家訪模式，書寫了“短期建校、長效育人”的動人篇章。未來，我們將繼續(xù)以腳步傳遞溫度，用責(zé)任托舉希望，讓教育的微光照亮更多家庭的未來！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">家校共育，我們永遠(yuǎn)在路上！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">宿遷市心理咨詢師協(xié)會周玉琴會長家訪感悟：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家庭環(huán)境是塑造人格的隱形課堂，家族的代際傳遞，父母的情感支持，內(nèi)部的沖突化解等狀況直接影響孩子的性格形成、心理健康以及未來的人際交往等方方面面。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 貧困家庭是當(dāng)今社會需要重點(diǎn)關(guān)注與關(guān)愛的幫扶對象。貧困不僅僅是物質(zhì)上的匱乏，更是一種精神上的困境。而精神的貧困更為隱匿、更為復(fù)雜，也更難祛除。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 家庭關(guān)愛的缺失是未成年人犯罪關(guān)鍵誘因 。特殊家庭的孩子教育，更需要家庭、學(xué)校、社會形成"鐵三角"支撐，讓"家校社成長聯(lián)盟"形成規(guī)范化的運(yùn)作模式，構(gòu)建幫扶教育生態(tài)共同體。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 這需要我們付出更多的時(shí)間、精力與耐心；需要我們不斷探索更加有效的教育方法與策略，以適應(yīng)不同孩子的特點(diǎn)與需求；需要我們在結(jié)對幫扶中精準(zhǔn)激發(fā)個(gè)體的內(nèi)在動力，同時(shí)播撒平安的種子，為社會的和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)志愿力量。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">作者簡介：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">韓非，退役軍人，宿遷市公安局四級高級警長，執(zhí)業(yè)醫(yī)師，高級心理咨詢師，高級家庭教育指導(dǎo)師，宿遷市雙蔡學(xué)校法治副校長，宿遷市家庭教育研究會副會長、特聘講師，宿遷市作家協(xié)會會員，中國散文學(xué)會會員。2022年度宿遷最美警察。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">圖片提供：陳士超</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">音樂素材：美篇</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">責(zé)任編輯：韓非</b></p>