<p class="ql-block">美篇編號:</p><p class="ql-block">64332015</p><p class="ql-block">昵稱:</p><p class="ql-block">朝花夕拾</p> <p class="ql-block"> 王德增先生一一美篇《教師交流園地》主持人,美篇昵稱.心境的顏色,山東濟(jì)寧市微山縣人.資深教育專家</p> <p class="ql-block"> 王德增先生《心境的顏色》詩歌.散文集(上下冊)出版.文學(xué)大咖</p> <p class="ql-block"> 王德增先生在講學(xué)報告中</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 王德增先生教育思想與踐行精神</p><p class="ql-block"> 《從個體出發(fā),踐行一一“四個維度”教育,在路上》在家庭教育中的運(yùn)用</p><p class="ql-block"> 一一讀者.朝花夕拾.2025年7月4日</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 《從個體出發(fā),踐行一一有高度,有寬度,有厚度,有溫度的教育,在路上》教育思想和踐行精神與實(shí)例,全文入心入情一一入道,啟迪至深,將此拓展延伸至家庭教育,思考與心得略述文筆。 </p><p class="ql-block"> 一、王德增教育思想與教育踐行精神的大略認(rèn)知</p><p class="ql-block"> 一一立足長遠(yuǎn),引領(lǐng)方向.有高度</p><p class="ql-block"> 一一拓展視野,融會貫通.有寬度</p><p class="ql-block"> 一一積淀文化,啟迪智慧.有厚度</p><p class="ql-block"> 一一關(guān)愛心靈,尊重個性.有溫度</p><p class="ql-block"> 全文每個維度有鮮活真實(shí)成功的個體教育實(shí)例,目之所及,頓生光神,共鳴認(rèn)同之,思維欣然,浮想頓開。</p><p class="ql-block"> 何謂教育的高度？</p><p class="ql-block"> 夏日的微山湖,萬畝荷塘,千里荷香但難掩留守兒童、高考后貧困學(xué)生與家庭的憂愁,學(xué)子孩童們輟學(xué)、畏學(xué)、失學(xué)、厭學(xué)、無錢升入高等學(xué)府的困境困擾著孩童學(xué)子們,何時能走出“朝晚大湖美,炎陽魚腥濃”的生活,亮麗轉(zhuǎn)換漁民的身份,有一份體面的職業(yè)和生活。惟有學(xué)習(xí),惟有勵志,惟有好讀書,惟有人生立宏愿、有目標(biāo)、力奮斗。教育要選擇好解決人生目標(biāo)、動力、志趣、意志、方向的問題。不解決談何熱愛與刻苦勤奮。會解一題一問算得了什么。先生船行大湖中的訪貧問苦家訪,勵志弘學(xué),王蕓的家庭與個人的奮發(fā)之志,讓人感動。</p><p class="ql-block"> 教育的寬度又是什么？</p><p class="ql-block"> 王次正十一歲,王次立七歲。暑假想去黃山游歷。爺爺讓他們設(shè)計一套完備的游覽攻略。電腦、爸媽諸多資源一一兄弟倆合作,火力全開,真的一套完備的預(yù)案成型。涉及天氣、交通、景點(diǎn)、購票餐飲住宿、景點(diǎn)歷史文化人物等等。非一節(jié)課,非一本書能解決。知識與能力諸多范疇盡涵其中。教師幫助引導(dǎo)學(xué)生拓展視野、融會貫通,啟迪智慧、樂于</p><p class="ql-block">跨界學(xué)習(xí)實(shí)踐也是當(dāng)下中考和高考的方向,更是現(xiàn)代多方向多目標(biāo)多層次的綜合難度較高的學(xué)習(xí)方式。它解決了當(dāng)代學(xué)習(xí)的方式、范圍、途徑、應(yīng)用、效率諸多問題。教育者為何不高屋建瓴設(shè)計教學(xué)并加以引導(dǎo)嘗試。</p><p class="ql-block"> 有 厚度教育指什么？</p><p class="ql-block"> 文本教學(xué)強(qiáng)調(diào)精確精準(zhǔn)精思語言文字的把握,原意精神涵解,尊重文化原生態(tài)。這就要求讀、背、記、寫、練、思、研、討……各種必須的精神與學(xué)法,積累起豐富的知識與思想文化。解決不學(xué)無術(shù),孤陋寡聞,淺簿無知的狀態(tài)問題。態(tài)度之向?qū)W,意志之堅韌,知識思想之豐厚,于人、于人未來前途發(fā)展和學(xué)術(shù)造詣,何言無益哉。教師教學(xué)的底線是重積累中的領(lǐng)悟和創(chuàng)新創(chuàng)造。各種育人方式方法兼而用之培養(yǎng)學(xué)童學(xué)識與能力?；镜慕虒W(xué)任務(wù)、知識積學(xué)是須尊重和保證的,要有教育教學(xué)的厚度。行穩(wěn)才能致遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block"> 怎樣理解關(guān)愛心靈,尊重個性,教育有溫度？</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 用高度點(diǎn)燃生命的火種,確立理想目標(biāo)；</p><p class="ql-block"> 用寬度打開認(rèn)知的邊界,拓寬知識和胸懷；</p><p class="ql-block"> 用厚度夯實(shí)知識學(xué)養(yǎng)和品格的根基,做有識見之人；</p><p class="ql-block"> 用溫度滋養(yǎng)孩童成長的心靈,意志堅強(qiáng)。</p><p class="ql-block"> 學(xué)境中的困感,家境中的困擾,師生與生生關(guān)系中的糾葛,學(xué)習(xí)狀態(tài)中的熱情、動力、毅力、方法與互助及資源開發(fā)和保障,一切的涉及學(xué)養(yǎng)修為和身心健康的消積極因素,無不在教師的無私引渡中才能形成自渡人生和學(xué)習(xí)的品格。教師及家人的陪伴、互動、資助、供養(yǎng)、心理疏導(dǎo)、排憂解難、共向未來……一切皆在于: 對孩童生命個體與個性的關(guān)愛一一有溫度的教育。舍此,言何成長教育,言何教育質(zhì)量和效率。言何教育的成功。師者愛的情懷,助扶成長的情懷,傳知授識的情懷,奠定孩子們成才成長的情感基石。</p> <p class="ql-block"> 二、“四個維度”教育思想與踐行精神,在家庭教育中的運(yùn)用</p><p class="ql-block"> 當(dāng)代教育,家庭是孩童成長的搖籃和精神物質(zhì)根基；學(xué)校是學(xué)子系統(tǒng)文化知識和品格才學(xué)體魄訓(xùn)練成長的主陣地；社會是青年們大顯身手創(chuàng)造人生的廣闊天地。</p><p class="ql-block"> 試想,一個孩子獲得“985”或“211”或其它有用的學(xué)校教育,對于孩子的未來前途命運(yùn)和發(fā)展作用不可估量。對于社會各行業(yè)的人才供需和國家各類事業(yè)的發(fā)展、繁榮、昌盛支撐和創(chuàng)造創(chuàng)新,作用不可估量。當(dāng)代教育是人類第四次產(chǎn)業(yè)革命的基石和發(fā)動機(jī)。民族復(fù)興和中國式現(xiàn)代化的原動力。</p><p class="ql-block"> 所以,學(xué)校承擔(dān)的歷史使命和責(zé)任重若千鈞。家庭和社會都要支持、配合、助力當(dāng)代學(xué)校教育的發(fā)展和創(chuàng)新。</p><p class="ql-block"> 王德增先生的學(xué)校教育“四維度”說,對于家庭教育而言,筆者認(rèn)為:“高度”家校方向上是基本一致的；“寬度”力所能及的配合學(xué)校拓寬孩子們的知識視野一一自讀、游覽研學(xué)、特長發(fā)展、教育技術(shù)設(shè)備與資源配備開發(fā)等等；“厚度”鼓勵孩子博學(xué)善思注重學(xué)養(yǎng)修為和實(shí)踐運(yùn)用的品格；“溫度"多傾聽,?；?出點(diǎn)子,排困擾,獎成長,勤關(guān)注。做孩子人生途中學(xué)業(yè)途中的知心人和助扶者。</p><p class="ql-block"> 由此,學(xué)校教育將會大放異彩！孩子成長和學(xué)業(yè)進(jìn)步將會循序漸進(jìn),未來可期！家長“望</p><p class="ql-block">子成龍、望女成鳳″美好愿望定會落在實(shí)處！國家各類所需人才在學(xué)校、家庭、社會合力和諧,有序給力的光蔭四季中,春蕾綻放,萬花盛開,花艷芬芳！</p>