放暑假了，孫子想把作文寫得更好一些。孫子有這樣的愿望，做爺爺?shù)漠?dāng)然高興；為孫子助力，做爺爺?shù)呢?zé)無旁貸。于是，我負(fù)責(zé)布置作文，孫子負(fù)責(zé)寫文章；我負(fù)責(zé)修改，孫子負(fù)責(zé)講清楚這樣修改的理由。結(jié)果，都有收獲。<div> 這一次寫的是八年級期末考試的作文題目，寫得怎么樣？請看照片。</div> <h1></h1><h3>原文整理如下：</h3><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">換個角度</b></div><h3 style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> “??！這道解析幾何題怎么這么難??！什么破題！”我坐在書桌前，地上被揉碎的草稿紙已堆成了一座小山，撓頭時掉下的黑頭發(fā)落在題目上，我已與這題奮戰(zhàn)了一個小時，卻仍然沒有絲毫頭緒。</span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> “不要一條路走到黑，換一個角度吧?！崩蠋熥邅砼牧伺奈业募绨颉！澳憧纯?，這樣是不是就清楚了？”老師不知何時拿出一張白紙，變魔術(shù)般折疊出了一個幾何圖形。我愣了幾秒，隨后一拍腦袋，恍然大悟。這么添輔助線就對了！解題只花了五分鐘便解決了。換個角度真是“柳暗花明又一村”</span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 時間拉回到一年前。</span></div><div style="color: inherit; text-align: left;"><span style="color: inherit;"> “這幅行書太生硬，肯定無法合格，希望下……</span></div><div style="text-align: left;"><font color="#ed2308">簡評：</font></div><div style="text-align: left;"><font color="#ed2308">一、第一自然段太長，看著不爽；二、第一自然段不要有涂改，考場上要先打好草稿，在草稿上修改，滿意了，再往作文卷上抄；三、“時間拉回到一年前”不能這樣生拉硬拽。</font></div></h3> 原文整理如下：<br> ……次看到你更優(yōu)秀的作品?！睍ɡ蠋熌弥铱加补P六級時的作品搖著頭，她說的每一個字都像在敲擊我的靈魂。行書不就應(yīng)該越潦草越好嗎？我不明白?！安灰總€字都牽連那么多，觀察一下字型……”我忽憶起初學(xué)行書時爸爸對我的教誨。一下子原來亂麻一般的思緒仿佛找到了“繩頭”，而漸漸被理順?！皳Q個角度”四個字，成了一盞明燈，照亮了路途?；蛟S，我應(yīng)該想想字型和結(jié)構(gòu)？<br> 再次提筆練行書，我將結(jié)構(gòu)放在了首位，牽絲也不再是亂麻，而是“當(dāng)連則連”。再次滿懷信心地走進書法考場，拿到的成績則是不出所料的“優(yōu)秀”。<br> 有時，一條路走不通時，未嘗不能換個角度，也許，另一條康莊大道正通向終點！ <div><font color="#ed2308"> 簡評：</font></div><div><font color="#ed2308"> 文章中的兩件事是什么關(guān)系？怎樣體現(xiàn)它們之間的關(guān)系？</font></div> 下面是我的修改意見： 綠色刪，紅字黃底添。<div>修改后全文<div><h1 style="text-align: center;"><b>換個角度</b></h1> “啊！這道解析幾何題怎么這么難?。渴裁雌祁}！”<br> 我坐在書桌前，地上被揉碎的草稿紙已堆成了一座小山，撓頭時掉下的黑頭發(fā)落在山上，像在無聲地嘲笑我的無能。我已與這題奮戰(zhàn)了一個小時，卻仍然沒有絲毫頭緒。<br> “不要一條路走到黑，換一個角度吧。”老師輕輕地走來，輕輕地拍了拍我的肩膀，“你看看，這樣是不是就清楚了？”老師不知何時拿出一張白紙，變魔術(shù)般折疊出了一個幾何圖形。我愣了幾秒，隨后一拍腦袋，恍然大悟。這道題只花了五分鐘便解決了。我不過是換了個角度，添了一條輔助線而已！真是“柳暗花明又一村”！<br> 其實這樣的甜頭，我以前也曾嘗到過。我的頭腦頓時把時間拉回到一年前。<br> “這幅行書太生硬，肯定無法合格，希望下次看到你更優(yōu)秀的作品?！睍ɡ蠋熌弥铱加补P六級時的作品搖著頭，她說的每一個字都像在敲擊我的靈魂。行書不就應(yīng)該越潦草越好嗎？我不明白。<br> “不要每個字都牽連那么多，你換個角度，觀察一下字型……”老師的話，讓我忽憶起初學(xué)行書時爸爸對我的教誨。一下子原來亂麻一般的思緒仿佛找到了“繩頭”，而漸漸被理順?！皳Q個角度”四個字，成了一盞明燈，照亮了路途?；蛟S，我應(yīng)該想想字型和結(jié)構(gòu)？<br> 再次提筆練行書，我將結(jié)構(gòu)放在了首位，牽絲也不再是亂麻，而是“當(dāng)連則連”。再次滿懷信心地走進書法考場，拿到的成績則是不出所料的“優(yōu)秀”。<br> 數(shù)學(xué)老師又走到了我的身旁，她看到我在練習(xí)上寫出的答案，臉上露出了滿意的微笑。</div><div> 有時，一條路走不通時，未嘗不能換個角度，也許，另一條康莊大道正通向終點！<br></div></div> <h3 style="text-align: left;"> 最后，爺爺想對孫子說：</h3><h3 style="text-align: left;"> 寫作文本來是一件煩人的事情，但是換個角度，你會看到它令人喜歡的一面。（7.1）</h3> <div> </div><div><b></b><b></b></div>