<p class="ql-block">23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分）</p><p class="ql-block">2025年的咸寧馬拉松于4 月13日?qǐng)A滿落幕，通山籍健將吳浩然在當(dāng)天的比賽中從18000名選手中脫穎而出，榮獲中國(guó)籍男子第一名成績(jī)。據(jù)了解，在深圳工作期間，吳浩然無暇鍛煉，導(dǎo)致身體肥胖。后來他毅然辭去工作回到通山，加入通山的跑步協(xié)會(huì)。跑步不僅讓吳浩然的身體更加健康，還給他帶來了幸福的生活?，F(xiàn)在的吳浩然正以邊跑馬拉松邊直播的方式，帶著大家沉浸式體驗(yàn)賽事，傳遞健康生活的理念，助力更多人養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。</p><p class="ql-block">復(fù)興高中團(tuán)委邀請(qǐng)你在國(guó)旗下講話活動(dòng)中發(fā)表以"野蠻體魄，健康生活"為主題的演講。請(qǐng)完成一篇演講稿。</p><p class="ql-block">要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。</p> <p class="ql-block">審題指導(dǎo)</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">任務(wù)解讀：需寫國(guó)旗下講話的演講稿，主題“野蠻體魄，健康生活” ，要結(jié)合吳浩然因跑步重塑健康、傳遞健康理念的材料，面向復(fù)興高中同學(xué)，號(hào)召大家重視體育鍛煉、踐行健康生活。</p><p class="ql-block">立意方向：可圍繞體育鍛煉對(duì)塑造健康體魄、充盈精神世界的作用，結(jié)合吳浩然事例，倡導(dǎo)同學(xué)們以運(yùn)動(dòng)為翼，擁抱健康生活，讓青春因“野蠻體魄”而精彩 。</p><p class="ql-block">內(nèi)容要求：開頭要有合適的稱呼、問候語，結(jié)合材料引出主題；主體闡述體育鍛煉與健康生活的關(guān)聯(lián)，用吳浩然事例論證，可列舉其他體育榜樣或引用名言強(qiáng)化；結(jié)尾發(fā)出呼吁，呼應(yīng)主題，升華情感。</p> <p class="ql-block">標(biāo)題示范</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 《以運(yùn)動(dòng)之姿，赴健康之約》 ：突出運(yùn)動(dòng)和健康生活的關(guān)聯(lián)，簡(jiǎn)潔有號(hào)召力，貼合“野蠻體魄，健康生活”主題 。</p><p class="ql-block">2. 《野蠻體魄，讓青春與健康同行》 ：將“野蠻體魄”與青春、健康結(jié)合，強(qiáng)調(diào)對(duì)青春成長(zhǎng)的助力，緊扣演講主旨 。</p><p class="ql-block">3. 《奔跑吧，以健康生活之名》 ：化用“奔跑吧” ，呼應(yīng)吳浩然馬拉松經(jīng)歷，以行動(dòng)號(hào)召感體現(xiàn)主題，富有感染力 。</p><p class="ql-block">4. 《借體育東風(fēng)，筑健康生活》 ：把體育鍛煉比作“東風(fēng)”，形象展現(xiàn)其對(duì)構(gòu)建健康生活的推動(dòng)作用，表意清晰 。</p><p class="ql-block">5. 《“野蠻體魄”：健康生活的密鑰》 ：用比喻，將“野蠻體魄”比作開啟健康生活的鑰匙，凸顯其重要性，新穎且點(diǎn)題 。</p> <p class="ql-block">教學(xué)示例</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">以體魄之強(qiáng)，筑健康人生</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：</p><p class="ql-block">大家好！今天我演講的題目是“以體魄之強(qiáng)，筑健康人生” 。在2025年咸寧馬拉松賽場(chǎng)上，通山籍健將吳浩然的故事令人動(dòng)容。他因重拾跑步、野蠻體魄，收獲健康與幸福，更傳遞著積極生活的理念。這讓我們深知：野蠻體魄，是健康生活的基石，更是青春逐夢(mèng)的底氣。</p><p class="ql-block">翻開歷史長(zhǎng)卷，因體魄不健而抱憾的例子并不鮮見。唐代詩人李賀，才華橫溢卻體弱多病，短短二十七載便英年早逝，多少驚世詩作隨他的離去戛然而止?！秳駥W(xué)》有言：“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也?！笨扇暨B“筋骨之強(qiáng)”都無法維系，又怎能持續(xù)“用心一也”去追尋理想？沒有健康體魄做支撐，再璀璨的人生藍(lán)圖，也會(huì)因身體的崩塌化為泡影。古往今來，無數(shù)英才折戟于體魄之弱，警示我們：忽視體魄，健康生活便成空中樓閣，人生之路也難行穩(wěn)致遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block">吳浩然的經(jīng)歷，是野蠻體魄改寫生活的生動(dòng)注腳。辭去工作、回歸跑步的他，不僅重塑健康，更以直播馬拉松的方式，帶動(dòng)更多人奔赴健康生活。毛澤東同志早年便提出“文明其思想，野蠻其體魄”，強(qiáng)調(diào)體育鍛煉對(duì)個(gè)人、民族的重要性。蘇炳添作為亞洲短跑的領(lǐng)軍人物，他的每一次起跑、每一次沖刺，都在不斷挑戰(zhàn)人類速度的極限。在輝煌成績(jī)的背后，是他日復(fù)一日高強(qiáng)度的體能訓(xùn)練和對(duì)自身身體機(jī)能的極致挖掘。從吳浩然到蘇炳添，他們都用自身的經(jīng)歷證明了野蠻體魄對(duì)健康生活的重要意義。當(dāng)我們積極投身運(yùn)動(dòng)，每一次揮汗如雨的訓(xùn)練，都是在為健康儲(chǔ)蓄；每一回突破極限的嘗試，都是在給生活添彩。</p><p class="ql-block">同學(xué)們，我們正處在青春最盛時(shí)，更應(yīng)握緊“野蠻體魄”的接力棒。校園里，跑道、球場(chǎng)是我們的“戰(zhàn)場(chǎng)”；生活中，騎行、徒步是我們的“征途”。蘇軾雖仕途坎坷，卻以登山臨水、練氣養(yǎng)生保持身心康健，留下無數(shù)傳世佳作。我們雖不用效仿古人的養(yǎng)生方式，但這份重視體魄、熱愛生活的精神，值得傳承。</p><p class="ql-block">反觀當(dāng)下，不少同學(xué)沉迷電子產(chǎn)品，在虛擬世界消磨時(shí)光，讓青春活力在久坐不動(dòng)中流逝。別等到身體被惰性拖垮，才追悔對(duì)健康的忽視。從現(xiàn)在起，讓我們走出舒適區(qū)：課間跑兩步，周末爬爬山，用運(yùn)動(dòng)澆筑健康根基。讓吳浩然的馬拉松精神，化作我們青春的腳步；讓“野蠻體魄”的理念，融入日常的點(diǎn)滴。</p><p class="ql-block">同學(xué)們，健康生活不是遙不可及的夢(mèng)想，而是腳下每一步的堅(jiān)持。讓我們以吳浩然為榜樣，以古往今來體魄不健的遺憾為警醒，用運(yùn)動(dòng)野蠻體魄，用健康點(diǎn)亮人生。讓青春因體魄強(qiáng)健而精彩，讓生活因健康向上而閃耀！</p><p class="ql-block">我的演講完畢，謝謝大家！</p> <p class="ql-block">亮點(diǎn)分析</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1. 多維素材融合，論證扎實(shí)有力</p><p class="ql-block">文章巧妙串聯(lián)古今素材：以李賀英年早逝為反面典型，呼應(yīng)“精英早逝”的現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn)；引用《勸學(xué)》《毛澤東語錄》增強(qiáng)文化厚度；結(jié)合吳浩然、蘇炳添的體育案例，覆蓋大眾榜樣與專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，從生活實(shí)踐到競(jìng)技巔峰全方位闡釋“野蠻體魄”的價(jià)值，素材豐富且緊扣主題。</p><p class="ql-block">2. 邏輯層層遞進(jìn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)清晰</p><p class="ql-block">嚴(yán)格遵循“五段三分四環(huán)節(jié)”結(jié)構(gòu)：首段以吳浩然事例破題，中間三段分別從“體魄不強(qiáng)的危害”“體魄強(qiáng)健的意義”“青春踐行的路徑”展開，層層推進(jìn)；結(jié)尾回歸學(xué)生身份，以呼吁升華主題，段落銜接自然，邏輯鏈完整。</p><p class="ql-block">3. 語言感染力強(qiáng)，貼近學(xué)生視角</p><p class="ql-block">運(yùn)用“戰(zhàn)場(chǎng)”“征途”等充滿青春活力的比喻，將校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景與學(xué)生日常結(jié)合；批判沉迷電子產(chǎn)品、倡導(dǎo)課間運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容，直擊學(xué)生生活痛點(diǎn)，引發(fā)共鳴；排比、反問句式增強(qiáng)氣勢(shì)，符合演講稿的感染力需求。</p><p class="ql-block">4. 時(shí)代感與思辨性兼具</p><p class="ql-block">既結(jié)合當(dāng)下馬拉松熱潮、體育明星影響力等時(shí)事熱點(diǎn)，又融入對(duì)“健康與理想關(guān)系”的思辨，通過“身體崩塌使人生藍(lán)圖成泡影”等論述，深化主題內(nèi)涵，展現(xiàn)思維深度。</p>