<p class="ql-block">這是我剛調(diào)到靖安縣教育局時(shí)拍的照片，時(shí)年36歲。</p> <p class="ql-block"> 【前言】</p><p class="ql-block"> 2024年7月6日，江西師范大學(xué)的一位院長(zhǎng)加我微信，隨即給我發(fā)來(lái)了《以教育家精神引領(lǐng)教師教育高質(zhì)量發(fā)展暨江西省特級(jí)教師制度實(shí)施45周年座談會(huì)活動(dòng)方案》，希望我寫(xiě)一篇自己成長(zhǎng)的文章參加征文競(jìng)賽。我回答說(shuō)：“我只是省級(jí)學(xué)科帶頭人，不是特級(jí)教師呢?！彼又f(shuō)：“但我感覺(jué)你的教育經(jīng)歷和業(yè)績(jī)水平，超越了特級(jí)，是‘不是特級(jí)的特級(jí)’?！蓖?，聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)這樣的話語(yǔ)，一股暖流沖向全身。于是，我敲鍵疾書(shū)，一蹴而就寫(xiě)成了《勇于超越自我》。</p><p class="ql-block"> 后來(lái)，我收到一個(gè)快遞，打開(kāi)一看，是兩本厚厚的書(shū)，原來(lái)是江西師范大學(xué)編印的《躬耕教壇 追求卓越——江西省特級(jí)教師制度實(shí)施45周年座談會(huì)征文集》，征文集共有上、下兩冊(cè)，上冊(cè)收錄53篇，下冊(cè)收錄48篇，計(jì)101篇。拙文被收錄在上冊(cè)。粗略一閱，只有本人不是特級(jí)教師！</p><p class="ql-block"> 2024年12月17日，我在本公眾號(hào)發(fā)布該文?！督處煵┯[》雜志社方新田社長(zhǎng)閱讀后，大為贊賞，并對(duì)我說(shuō)：“將這篇文章好好修改一下，可以放到我們刊物上的‘人物志’欄目?！苯衲甑?期《教師博覽》發(fā)表出來(lái)了，標(biāo)題改為《不斷超越自我》?，F(xiàn)在，分享于此，謝謝各位！</p> <p class="ql-block"> 1982年7月，從高安師范畢業(yè)后，我自愿申請(qǐng)到山區(qū)工作。在校期間，我每年都被評(píng)為“三好學(xué)生”。之后，被組織上分配到遠(yuǎn)離高安家鄉(xiāng)的靖安縣山區(qū)最邊遠(yuǎn)的一所初中——東源中學(xué)（今中源學(xué)校）任教。</p><p class="ql-block"> 東源（今中源）位于靖安縣西南部，為奉新、修水、武寧四縣交界處，距靖安縣城70余公里。中源境內(nèi)高山聳立，海拔千米以上的山峰有19座，學(xué)校對(duì)面的九嶺尖海拔1794米，是全宜春市的最高點(diǎn)。全鄉(xiāng)在海拔600米以上的地方，熱量低、日照少、濕度大，春短夏涼而秋寒早，冬季積雪又冰凍多。</p><p class="ql-block"> 那時(shí)，生活異常艱苦。我至今還記得，在大雪封山的時(shí)候，我們連續(xù)20多天餐餐吃土豆！那時(shí)買(mǎi)豬肉還需要憑票，由于一天只宰殺一頭豬，那肉票經(jīng)常過(guò)期作廢?？赡苡腥藭?huì)說(shuō)，不會(huì)去買(mǎi)別的蔬菜嗎？因?yàn)闅夂蛟?，?dāng)?shù)厝说姆N菜自己都不夠吃，交通又十分不便，外地的貨物很難進(jìn)入，菜市場(chǎng)出售的蔬菜也就只有土豆了。</p><p class="ql-block"> 父母都是農(nóng)民，讓我從小就養(yǎng)成吃苦耐勞的習(xí)慣，誠(chéng)實(shí)做事，待人友善。我分配在這山旮旯里，我的人生之旅怎么行走呢？</p> <p class="ql-block"><b> 沉淪？奮進(jìn)？</b></p><p class="ql-block"> 有人說(shuō)，來(lái)到中源中學(xué)工作都是沒(méi)有背景的，以后很難再走出大山的。因此，許多同事工作無(wú)精打采，不求上進(jìn)，得過(guò)且過(guò)的。我覺(jué)得，越是艱苦的地方，越是考驗(yàn)人的志向和毅力。所以，當(dāng)同事在甩撲克的時(shí)候、在搓麻將的時(shí)候、在痛飲的時(shí)候、在閑聊的時(shí)候……我靜靜地坐在書(shū)桌前，盡可能地多讀書(shū)。清晨，洗漱之后，我就登上旁邊的一座小山，坐在青石上，手捧書(shū)本大聲朗讀，樂(lè)在其中。說(shuō)實(shí)在的，我在學(xué)生時(shí)代沒(méi)讀過(guò)幾篇文言文，因此文言文底子比較薄。在中源初中4年的日子，我硬是把《戰(zhàn)國(guó)策》《史記》《左傳》等古籍啃下來(lái)。同時(shí)，我還讀了許多文學(xué)作品，不斷提高自己的文學(xué)欣賞能力。</p><p class="ql-block"> 休息之余，自己動(dòng)手，在學(xué)校附近的山腳下開(kāi)荒，種上白菜、蘿卜、大蒜、韭菜……既解決了蔬菜之需，又調(diào)節(jié)了自己的生活。這一習(xí)慣，一直保持到現(xiàn)在。</p> <p class="ql-block"> 我還想到，要提升自己的學(xué)歷。那時(shí)，能參加脫產(chǎn)進(jìn)修或電大學(xué)習(xí)，那是多么榮耀的事情啊。但對(duì)我這樣普通老師來(lái)說(shuō)，是沒(méi)機(jī)會(huì)的，還好有在職函授進(jìn)修。1984年3月，我參加了江西教育學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)大專函授學(xué)習(xí)。對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我特別珍惜，每次聽(tīng)課都是早早地坐在第一排，仔細(xì)聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記，積極思考?；氐綄W(xué)校后，我每天都要自學(xué)到深夜，完成老師布置的各種作業(yè)，終于在1987年3月取得了大專文憑。</p><p class="ql-block"> 本來(lái)，我想一鼓作氣地讀完本科，一則由于任教初中只要具有大專學(xué)歷就可以，再則教學(xué)工作繁重，實(shí)在沒(méi)精力堅(jiān)持。直到1996年9月，我在靖安三中任教高中，由于學(xué)歷不達(dá)標(biāo)，學(xué)校才允許去本科進(jìn)修。當(dāng)時(shí)，“三溝通”盛行，可以輕而易舉地取得本科文憑。但我考慮到，不能僅僅為了拿文憑而進(jìn)修，應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)學(xué)一些東西。而且進(jìn)行函授進(jìn)修，每個(gè)學(xué)期有機(jī)會(huì)能去大學(xué)聽(tīng)教授上課，可以當(dāng)面提出自己的疑惑。而要想進(jìn)入函授進(jìn)修，必須參加成人高考，但我仍然報(bào)考了函授進(jìn)修。那年，全縣有30多人報(bào)考，只有我和另外一位英語(yǔ)老師順利通過(guò)了成人高考。1999年9月，我又順利地獲得了江西教育學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)本科文憑。</p> <p class="ql-block"> 在中源中學(xué)，有一個(gè)老教師訂閱了《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》，我?guī)状谓柽^(guò)最新的雜志，再不好意思去借，求他把以前的借給我來(lái)讀。借了幾次，他不耐煩了，說(shuō)：“我干脆把它們當(dāng)廢紙賣(mài)給你，可以嗎？”我高興得不得了，將幾年的雜志全部買(mǎi)來(lái)了。盡管是舊雜志，我一本一本地認(rèn)真讀，一邊閱讀，一邊做筆記、寫(xiě)心得，并把所學(xué)用于平時(shí)的教學(xué)工作中。這對(duì)我改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)藝術(shù)水平有很大的幫助。憑著對(duì)教育事業(yè)的熱情、對(duì)山區(qū)孩子的熱愛(ài)，我起早摸黑，埋頭苦干，加之教學(xué)方法有所創(chuàng)新，學(xué)生們非常喜歡上我的課。</p><p class="ql-block"> 由于諸多原因，中源中學(xué)教學(xué)成績(jī)一直在全縣屬于后進(jìn)行列。我第一次任教初三語(yǔ)文，班級(jí)的成績(jī)?cè)谌h135個(gè)班中名列第6名，令領(lǐng)導(dǎo)和同事們刮目相看。1984年7月，年僅23歲的我，被當(dāng)時(shí)縣文教局任命為教導(dǎo)處副主任（主持工作），成為全縣最年輕的教導(dǎo)主任。此記錄，至今無(wú)人打破。1985年9月，我光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，在那個(gè)時(shí)代也是很不容易的。</p><p class="ql-block"> 一方面，我向本校老師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課多思考，誠(chéng)懇請(qǐng)教，提高教學(xué)效率；另一方面爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，去外地向名師學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 1985年11月，“秀江之秋”全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教研周在宜春舉辦。我得到這個(gè)消息，立馬就向校長(zhǎng)提出參加學(xué)習(xí)的愿望。要知道，當(dāng)時(shí)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)奇缺。沒(méi)想到，校長(zhǎng)馬上同意了，我欣喜若狂！待我坐了整整一天班車(chē)去報(bào)到的時(shí)候，旅社沒(méi)有了床鋪。我央求旅社在過(guò)道里臨時(shí)搭一個(gè)的床鋪，涼風(fēng)颼颼，卻絲毫沒(méi)有減退我學(xué)習(xí)的熱情。這是我第一次到宜春，一心為著學(xué)習(xí)，沒(méi)去逛一次街，沒(méi)有去走訪親友，更沒(méi)去看風(fēng)景。白天專注聽(tīng)課，晚上就著走廊昏暗的燈光寫(xiě)點(diǎn)學(xué)習(xí)反思。會(huì)上，錢(qián)夢(mèng)龍、劉國(guó)正、陸繼椿等專家以他們豐富的學(xué)識(shí)和教學(xué)實(shí)踐，就語(yǔ)文教學(xué)教改的問(wèn)題作了專題報(bào)告、上示范課……所有這些讓我眼前一亮——教學(xué)不能照本宣科，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，要講究教學(xué)方法呢。能參加這次活動(dòng)，對(duì)剛剛走上講壇的我確實(shí)是一個(gè)難得的機(jī)遇，它對(duì)我的成長(zhǎng)起了難以估量的作用。</p><p class="ql-block"> 1986年8月，組織上把我調(diào)到離縣城僅15公里的水口中學(xué)，仍然擔(dān)任教導(dǎo)主任。為了歡度中秋節(jié)，學(xué)校決定調(diào)課，我來(lái)擬寫(xiě)一個(gè)通知。通知還沒(méi)寫(xiě)完，有兩個(gè)學(xué)生從教學(xué)樓木質(zhì)樓梯上“噔噔噔”地下來(lái)，其中一個(gè)學(xué)生小聲地說(shuō)：“還教導(dǎo)主任，這字沒(méi)我寫(xiě)得好?！蔽遗ゎ^看了一眼。那學(xué)生連忙低下頭，吐了吐舌頭，不言語(yǔ)了。我聽(tīng)后，很難過(guò)，但沒(méi)責(zé)罵他們，暗自下定決心，一定要練好字。當(dāng)時(shí)手頭只有席殊老師編寫(xiě)的《中學(xué)生字帖》，我就拿著它仔細(xì)揣摩，認(rèn)真觀察，反復(fù)練習(xí)，短短兩周，我寫(xiě)的字徹底改觀。</p><p class="ql-block"> 1989年8月，我調(diào)到離縣城10公里的香田中學(xué)，擔(dān)任副校長(zhǎng)兼教務(wù)處主任。1992年8月，我調(diào)到了靖安三中。</p><p class="ql-block"> 我在農(nóng)村任教整整10年，這是條件艱苦、生活單調(diào)的10年，也是我不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的10年。在這10年里，我養(yǎng)成了讀書(shū)、思考的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真工作的作風(fēng)，這讓我終生受益。</p> <p class="ql-block"> 那時(shí)，靖安三中按照考試成績(jī)將學(xué)生分了好班、差班，我分在差班任教并擔(dān)任班主任。有人說(shuō)：“你這么優(yōu)秀，怎么不去和校長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)教好班？”我說(shuō)：“分好班差班，本來(lái)就是不正之風(fēng)，我去向校長(zhǎng)求情，更是不正之風(fēng)?！庇捎诮滩畎?，也逼得我去鉆研教材教法，并將這些心得撰寫(xiě)成教學(xué)論文，從而走向教研之路。</p><p class="ql-block"> 1994年，我在教《語(yǔ)法知識(shí)——擬聲詞》時(shí)，發(fā)現(xiàn)教材上只有簡(jiǎn)單的兩句話：“擬聲詞是模擬聲音的詞，如：嘭、嘩啦、哐啷、叮當(dāng)、轟隆隆等?！比绻艺毡拘频剡M(jìn)行講授，恐怕大多數(shù)學(xué)生會(huì)走馬觀花，不甚了解。 </p><p class="ql-block"> 我找來(lái)初中六本語(yǔ)文教材，把每一處的擬聲詞找出來(lái)，然后分門(mén)別類(lèi)，分析其成功的表達(dá)效果。后來(lái)上課的時(shí)候，學(xué)生聽(tīng)得津津有味，作文的時(shí)候，也能有意無(wú)意地運(yùn)用上擬聲詞。我想，如果把這節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行整理，應(yīng)該是一篇論文吧，說(shuō)不定哪家刊物會(huì)發(fā)表呢。說(shuō)干就干，我一氣呵成寫(xiě)了《談?wù)剶M聲詞》。將稿子投到《初中生之友》，果然發(fā)表在1995年第2期上！我心里比喝了蜂蜜還甜，興奮好幾天呢！</p><p class="ql-block"> 1997年元月，我從靖安三中調(diào)入縣教育局教研室，擔(dān)任中學(xué)語(yǔ)文教研員，迎來(lái)了人生新的征程。</p> <p class="ql-block"><b> 躺平？盡職？</b></p><p class="ql-block"> 教研員的工作職責(zé)與一線教師完全不同。當(dāng)然，又沒(méi)有硬性的規(guī)定，即使有，也可以輕松應(yīng)付的。我想到要指導(dǎo)一線教師，教研員自己一定要有拿得出手的刷子。 </p><p class="ql-block"> 我學(xué)會(huì)操作電腦。當(dāng)時(shí)，比我年輕的同事有好幾個(gè)不會(huì)使用電腦呢。我硬是憑著自學(xué)，掌握了在電腦上打字、修改、制表、排版等技術(shù)，后來(lái)還掌握了制作課件、微課和工作室，能熟練地操作多媒體。</p><p class="ql-block"> 我親臨課堂去聽(tīng)老師上課，幫他們改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平。而且，我還親自去學(xué)校上課，不斷摸索新課程改革的路子。</p><p class="ql-block"> 2003年秋季，宜春市使用語(yǔ)文版教材。為了熟悉新教材，我到靖安中學(xué)初中部兼教了一個(gè)班的語(yǔ)文課。我發(fā)現(xiàn)，由于種種原因，學(xué)生寫(xiě)字水平十分低下，簡(jiǎn)直到了慘不忍睹的地步，而許多老師又束手無(wú)策。對(duì)此，我想到要開(kāi)展課題研究，探討解決的辦法。我就申報(bào)了《指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)行楷字的研究》的課題，并在省課題基地辦立項(xiàng)。之后，我開(kāi)展了一系列活動(dòng)，諸如調(diào)查研究、專題講座、手把手教學(xué)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、舉辦寫(xiě)字心得交流會(huì)、開(kāi)展寫(xiě)字比賽等，實(shí)驗(yàn)班上學(xué)生的寫(xiě)字水平明顯提高，在全縣寫(xiě)字競(jìng)賽中，該班學(xué)生獲獎(jiǎng)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他班級(jí)。同時(shí)，我還撰寫(xiě)了有關(guān)寫(xiě)字方面的論文及調(diào)研報(bào)告，都在省市獲獎(jiǎng)。2009年5月，該課題在省課題基地辦順利結(jié)題。</p> <p class="ql-block"> 許多人對(duì)作文批改進(jìn)行過(guò)不少嘗試，有的取得了很好的效果。我根據(jù)一些老師的做法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，撰寫(xiě)了《培養(yǎng)學(xué)生作文互評(píng)自改能力的新嘗試》，提出要培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力。此文在2006年第4期《語(yǔ)文教學(xué)研究》雜志發(fā)表了。引來(lái)全國(guó)各地許多老師的關(guān)注，都向我請(qǐng)教具體的操作程序。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“對(duì)人來(lái)說(shuō)，最大的歡樂(lè)，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人?！笨吹阶约旱难芯砍晒凰瞬捎?，那自然是無(wú)比欣慰的。 </p><p class="ql-block"> 2010年12月，江西省開(kāi)展第六批特級(jí)教師申報(bào)評(píng)定工作。我對(duì)照條件，每項(xiàng)都符合。但據(jù)權(quán)威人士說(shuō)，市教育局領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)決定了，特級(jí)教師不給教研員指標(biāo)，校長(zhǎng)都擺不平的。有人說(shuō)我站錯(cuò)隊(duì)了，如果是一線老師一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有的?？傊?，不管我怎么優(yōu)秀，也無(wú)緣特級(jí)教師稱號(hào)了。 </p><p class="ql-block"> 我也想過(guò)，年近半百，反正也沒(méi)有什么奮斗目標(biāo)，算了吧，好好享受生活吧。甚至想到，干脆辭掉縣教研室主任，只做一個(gè)普通教研員，做一天和尚撞一天鐘。但轉(zhuǎn)而一想，我在黨旗下宣過(guò)誓的呀，怎么遇到一點(diǎn)挫折就一蹶不振？怎么將榮譽(yù)看得這么重？想開(kāi)點(diǎn)，榮譽(yù)不是想要就能得到的，它有一定的運(yùn)氣成分呀。至少，我沒(méi)有虛度年華，我對(duì)得起自己。 </p><p class="ql-block"> 于是，我淡然處之，仍然積極開(kāi)展全縣教研活動(dòng)。 </p><p class="ql-block"> 2011年冬季，我覺(jué)得將魯迅《風(fēng)箏》與他之前寫(xiě)的《我的兄弟》兩文進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，就能從中得出寫(xiě)記敘文的有益啟示，并定名為《寫(xiě)人敘事有技巧》，準(zhǔn)備到鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村初中上示范課。 </p><p class="ql-block"> 靖安三中張艷老師準(zhǔn)備參加全省的一個(gè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，特來(lái)向我咨詢。我將這一作文指導(dǎo)課給她，她從而獲得“江西省十佳初中語(yǔ)文教師”的稱號(hào)。第二年4月，我再次指導(dǎo)她參加第二屆全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)基本功展評(píng)優(yōu)秀課例評(píng)比活動(dòng)，并改名為《將關(guān)鍵處寫(xiě)具體》，榮獲優(yōu)秀課例評(píng)比一等獎(jiǎng)，我也獲得相應(yīng)的指導(dǎo)獎(jiǎng)，這不就是“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”嗎？</p> <p class="ql-block"> 靖安縣人口少，學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)分散。以往中小學(xué)開(kāi)展教研活動(dòng)，按照城郊片、山下片和山上片分別進(jìn)行，這樣使得城鄉(xiāng)教育教研水平差距越拉越大。我就把全縣小學(xué)、初中各整合在一起，各校輪流舉辦，每學(xué)期一次，教師所獲證書(shū)全由教研室頒發(fā)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)校和教師的教研積極性。 </p><p class="ql-block"> 2012年，江西教師網(wǎng)開(kāi)展了“微課”活動(dòng)，我覺(jué)得這是一次提高全縣教師教研水平的好機(jī)會(huì)。于是，我制定了“以微課促教研”的活動(dòng)方案，要求全縣中小學(xué)在教研活動(dòng)時(shí)一定要采用微課的形式，提高教研效率。很快，全縣各學(xué)校都掀起了“做微課，促教學(xué)”的高潮，課堂教學(xué)方式更多樣化，老師們的教研能力也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。《江西教育》的記者得知我縣這一教研改革，專門(mén)在靖安中小學(xué)進(jìn)行采訪。2014年第10期《江西教育》以《小世界傳遞大夢(mèng)想——靖安縣開(kāi)展微課教學(xué)活動(dòng)側(cè)記》為題報(bào)道了我縣開(kāi)展以微課促教研的新模式?！督鹘逃芬运膫€(gè)版面報(bào)道我縣教育，這是第一次。 </p><p class="ql-block"> 以往，我們對(duì)剛參加工作的新教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)，都是采取聽(tīng)專家講座的形式。從2014年秋季開(kāi)始，為了幫助新老師快速由學(xué)生轉(zhuǎn)換成教師的角色，我們改為一對(duì)一的師徒培訓(xùn)方式讓新教師全天候跟隨各級(jí)名師進(jìn)行學(xué)習(xí)，極大地提高了培訓(xùn)的針對(duì)性。2016年第11期《江西教育》以《靖安縣教育局舉辦新教師崗前結(jié)對(duì)培訓(xùn)》標(biāo)題報(bào)道了具體做法，許多縣市教研室來(lái)電來(lái)信詢問(wèn)其中的一些問(wèn)題，表示這方法非常好，特別是對(duì)一些非師范類(lèi)畢業(yè)生更是作用巨大。 </p><p class="ql-block"> 課改問(wèn)題，能獨(dú)創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式，那當(dāng)然好，但難度比較大。所以，引用他人的成果，同樣能達(dá)到提高教育教學(xué)效率的目的。2014年11月，我們從《中國(guó)教育報(bào)》看到廣西融水苗族自治縣中小學(xué)實(shí)施“生本教育”的相關(guān)報(bào)道，就派人前往考察學(xué)習(xí)。這些人回來(lái)后，再對(duì)本校老師進(jìn)行培訓(xùn)，縣教研室多次深入實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行生本教育課改工作指導(dǎo)，有針對(duì)性地解決實(shí)際問(wèn)題。2016年3月16日，宜春市教研工作會(huì)議組織全體與會(huì)人員參觀了雙溪小學(xué)的生本教育課改，受到大家的充分肯定。2017年第5期《江西教育》以“鄉(xiāng)村環(huán)境下的生本教育”為主題刊發(fā)了我縣13位教師寫(xiě)的課改經(jīng)驗(yàn)文章，讓許多普通老師很有成就感。 </p><p class="ql-block"> 2017年10月，對(duì)照中小學(xué)正高級(jí)教師評(píng)審文件，我好像都符合了，于是果斷申報(bào)，終于在這一年底申報(bào)成功，成為靖安縣第一個(gè)中小學(xué)正高級(jí)教師，也是宜春市縣級(jí)教研員中第一個(gè)正高級(jí)教師，這正應(yīng)了那名言：“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人！”</p> <p class="ql-block"><b> 停下？超越？</b></p><p class="ql-block"> 有人對(duì)我說(shuō)：“你已經(jīng)功成名就，可以停下來(lái)了?！蔽蚁耄u(píng)到正高級(jí)只能說(shuō)明我之前工作取得了一些成績(jī)，但不能躺在這上面享清福啊。況且，正高級(jí)教師就應(yīng)該發(fā)揮引領(lǐng)作用的呀。</p><p class="ql-block"> 我認(rèn)為，初中語(yǔ)文教材對(duì)作文教學(xué)缺乏系統(tǒng)性，如果老師們按照教材來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)，效果不一定好。于是，我邀請(qǐng)邱員太、盧東升、曾小慶一起商討，能否將閱讀教學(xué)與作文教學(xué)結(jié)合起來(lái)。我便制定方案、設(shè)計(jì)板塊、寫(xiě)作樣稿、聯(lián)系出版社。江西人民出版社一見(jiàn)，立即和我們簽定合同，《有模有樣學(xué)作文》叢書(shū)（4冊(cè)）正式出版發(fā)行，受到老師和學(xué)生的熱烈歡迎。我也名正言順地成為總主編。</p><p class="ql-block"> 我結(jié)合自己幾十年語(yǔ)文教學(xué)教研工作經(jīng)歷，陸續(xù)撰寫(xiě)了不少教育文章，先后在相關(guān)刊物上發(fā)表。如《關(guān)于“非連續(xù)性文本閱讀”的一些思考》《中學(xué)行楷字教學(xué)“十字訣”》《如何提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的欣賞品位》《如何做好小學(xué)與初中語(yǔ)文教學(xué)的銜接工作》《自改互評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力的好途徑》等發(fā)表在《江西教育》上，《難忘的師范生涯》發(fā)表《教師博覽》上，《初中語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生逆商的一般策略——以〈走一步，再走一步〉的教學(xué)為例》發(fā)表在《語(yǔ)文教學(xué)通訊》上，《中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)便于閱卷老師操作》發(fā)表在《語(yǔ)文報(bào)》上，《初中語(yǔ)文也要重視識(shí)字教學(xué)》被《中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)》2022年1卷1期收錄…… </p><p class="ql-block"> 另外，《初中生之友》雜志專門(mén)開(kāi)設(shè)了“作文問(wèn)津”欄目，從2020年第9期到2024年第8期連載我的“從課文中學(xué)作文”系列稿件，共刊登了50篇，師生一致反映非常實(shí)用。</p> <p class="ql-block"> 我還受邀到省內(nèi)外給中小學(xué)教師舉行業(yè)務(wù)主題講座，在省內(nèi)到過(guò)60多個(gè)縣市，在省外先后到過(guò)湖北、福建、貴州、廣西、湖南、甘肅、西藏、新疆等10多個(gè)省區(qū)，講座達(dá)220多場(chǎng)，內(nèi)容涉及專業(yè)成長(zhǎng)、教研方法、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、中考復(fù)習(xí)、新課標(biāo)理念解讀，等。有機(jī)會(huì)與人分享我的思考，我感到非常高興。 </p><p class="ql-block"> 許多年輕教師不知道怎樣撰寫(xiě)論文，不清楚怎樣做課題研究，只要他們向我求助，我都熱心地進(jìn)行指導(dǎo)，仔細(xì)地進(jìn)行修改。我還是好幾個(gè)名師工作室的顧問(wèn)呢，幫助他們解決了不少問(wèn)題。 </p><p class="ql-block"> 年華似水，轉(zhuǎn)眼間從教40多年。人生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)、不斷超越的過(guò)程。馬克思說(shuō)得好：“生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。” </p><p class="ql-block"> 最后，讓我引用《教師博覽》雜志社方新田社長(zhǎng)的話作為本文的結(jié)尾吧：“一個(gè)老師怎么才能成為名師呢？我覺(jué)得教學(xué)能力強(qiáng)，能成為名師，在你所在的學(xué)校出名，所在的縣出名，頂多在你所在的市里出名。如果你能從事教研并將教研成果發(fā)表出來(lái)，那你的名氣就能走進(jìn)縣、走進(jìn)市，走進(jìn)省，甚至走向全國(guó)?！?lt;/p><p class="ql-block"> （原載《教師博覽》2025年5月中旬刊·原創(chuàng)“人物志”欄目第31～36頁(yè)，略有改動(dòng)）</p>