<p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">什么是五律？五律的格律要求？</b></p><p class="ql-block">復習：1<b>.對仗要求、</b></p><p class="ql-block">2.<b>一三五不論二四六分明原則</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">（復習第9—10講）</b></p><p class="ql-block">主講人：張慶立/正立居士</p><p class="ql-block"><b>Ⅰ.本節(jié)課主要內(nèi)容：</b></p><p class="ql-block"><b>復習：格律基礎知識</b></p><p class="ql-block">1.自己默寫出五律、押平聲韻的四種詩譜。</p><p class="ql-block">2<b>.平仄規(guī)則（替、對、粘概念）。</b></p><p class="ql-block">替：本句中的2、4、6字平仄交替，即平仄相反。（本句就是每一句。）</p><p class="ql-block">對：對句中的2、4、6字平仄相反。（對句即一聯(lián)兩句，第一句為出句、第二句為對句）。</p><p class="ql-block">粘：上下聯(lián)相鄰句中2、4、6字平仄相同。（詩兩句一聯(lián)，也就是第一聯(lián)的第二句、和第二聯(lián)的第一句相粘、平仄相同）舉例：一首五言絕句，共四句兩聯(lián)。第3句和第2句相沾、平仄相同。</p><p class="ql-block"><b>繼續(xù)復習：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">1.深入復習：什么是五律？（五言律詩）</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">2.五律的格律等要求。</b></p><p class="ql-block"><b>Ⅱ.具體講解：</b></p><p class="ql-block">A.復習：</p><p class="ql-block">默寫出五絕的四種詩譜。</p><p class="ql-block"><b>B.深入復習學習：</b></p><p class="ql-block"><b>一、什么是五律？</b></p><p class="ql-block"><b> </b>五律，全稱為五言律詩，是一種傳統(tǒng)的中國詩歌形式，具有以下特點：</p><p class="ql-block">1.<b>音節(jié)和結(jié)構(gòu)：</b>每句詩包含五個字，全詩共八句，因此五律的正文總長度為40個字。</p><p class="ql-block"><b>2.平仄和押韻：</b>五律要求嚴格的平仄規(guī)則和押平聲韻，這是其基本的音樂性和節(jié)奏感。</p><p class="ql-block"><b>3.對仗：</b>五律有八句、每兩句一聯(lián)、共四聯(lián)，第一到四聯(lián)名稱分別為：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。五律的頷聯(lián)和頸聯(lián)需要對仗工整，這是與其他類型的律詩（如七律）的一個顯著區(qū)別。</p><p class="ql-block"><b>4.起源和發(fā)展：</b>五律起源于南朝齊永明時期，經(jīng)過初唐沈佺期和宋之問的發(fā)展，成熟于盛唐時期，杜甫和王維是這一詩體的代表作家。</p><p class="ql-block">五律不僅是文學上的成就，也是中國傳統(tǒng)文化中一個重要的組成部分，常用于表達詩人的情感和觀察。</p> <p class="ql-block"><b>二、五律（七律）關(guān)于對仗具體要求：</b></p><p class="ql-block">上述唐五言律詩由八句組成，共分四聯(lián)。其中：第1、2句為首聯(lián)，第3、4句系頷聯(lián)，第5、6句系頸聯(lián)，第7、8句稱為尾聯(lián)。</p><p class="ql-block">近體格律詩規(guī)定除首、尾聯(lián)不要求對仗外，頷聯(lián)、頸聯(lián)基本上都要求“對仗”（也有特殊情況）。那么什么是對仗？怎樣對仗？對仗包含哪些形式？怎樣掌握對仗？這些都是要求掌握的格律基礎知識。</p><p class="ql-block">唐五（七）言律詩之中對仗</p><p class="ql-block">問題一、何時需要使用對仗？</p><p class="ql-block">1.唐五（七）絕句（四句詩式）唐絕句之任何一式，均無須使用對仗?？蓪刹粚?。</p><p class="ql-block"> 2.唐五（七）律詩（八句詩式）唐律詩之任何一式，均須使用對仗。</p><p class="ql-block"> A.何處使用？通常而言，一首八句（四聯(lián)）組成的唐五（七）律詩，其第二聯(lián)與第三聯(lián)必須對仗。</p><p class="ql-block">B.<b>如何對仗？</b></p><p class="ql-block">1.首先須知對仗定義與分類等基本概念之后，才知如何對仗。 </p><p class="ql-block">2.<b>唐律“對仗”概述</b></p><p class="ql-block"><b>1.定義</b>：<b>對仗，即依據(jù)“字音平仄”與“字意虛實”所構(gòu)成對偶的語句。包括二個方面：詞語互為對仗和句式互為對仗。</b></p><p class="ql-block"><b> 2.由來：</b>古之朝廷議事，皇帝坐塌正中，百官分列兩側(cè)相對，此為儀仗。對仗與漢魏駢偶文句密切相關(guān)，可說是其發(fā)展而成。對仗本身就是一種駢偶。 </p><p class="ql-block"><b>3.規(guī)定：</b></p><p class="ql-block">1)對仗首先規(guī)定上下兩句平仄必須相反。</p><p class="ql-block">2)其次規(guī)定相對的句子句型應該相同，句法結(jié)構(gòu)要一致。</p><p class="ql-block">例如：主謂結(jié)構(gòu)對主謂結(jié)構(gòu)，偏正結(jié)構(gòu)對偏正結(jié)構(gòu)，述補結(jié)構(gòu)對述補結(jié)構(gòu)等。3) 再者規(guī)定詞語所屬的詞類(詞性)相一致。如名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞等。詞語的“詞匯意義”也要相同。例如同是名詞，它們所屬的詞義范圍要相同（比如天文、地理、宮室、服飾、器物、動物、植物、人體、行為、動作等同一意義范圍內(nèi)的詞，方可為對。</p><p class="ql-block">4<b>) 對仗分類可有幾種方法。</b></p><p class="ql-block">例如：運用寬嚴之分法，則可分成：工對、寬對、鄰對、借對、流水對、扇面對等。運用內(nèi)容之分法，則可分為：言對、事對、正對、反對等。</p><p class="ql-block"><b>4. 分類：</b></p><p class="ql-block">1<b>) 寬對它與工對是相對的概念。</b></p><p class="ql-block">寬對是一種不很工整的對仗，一般只要句型相同、詞的詞性相同，即可構(gòu)成寬對。寬對比鄰對要求再寬一些。如一般以名詞對名詞、以形容詞對形容詞便可以。例如：黃魯直《答龍門秀才見寄》詩第二聯(lián)“明月清風非俗物，輕裘肥馬謝兒曹”便是寬對。</p><p class="ql-block">2) 鄰對用詞義門類比較接近的詞為對，便稱為“鄰對”。所謂詞義門類相近，如天文與時令、地理與宮室、器物與衣飾、植物與動物、方位對數(shù)量等的關(guān)系。例如：白居易《感春》中，兩句：“草青臨水地，頭白見花人”。草與頭不同類，水與花不同類，地與人不同類，這可以算是鄰對。</p><p class="ql-block">3) 自對自對也叫當句對，即在一句之中某些詞語自成對偶，叫作自對。如洪邁《容齋隨筆》中引李義山詩：“密邇平陽接上蘭，秦樓鴛瓦漢宮盤。池光不定花光亂，日氣初涵露氣干。但覺游蜂繞舞蝶，豈知孤鳳接離鸞，三星自轉(zhuǎn)三山遠，紫府程遙碧落寬。”詩中多各相為對，如第二句的秦樓對漢宮，瓦對盤；第五句的游蜂對舞蝶；第六句的孤鳳對離鸞等等。</p><p class="ql-block">4) 借對也稱為假對。它通過借義或借音等手段來達到對仗工整的目的。借對有兩種借法。A.借義是利用詞的多義性，通過一個詞的某一種意義與相應的詞構(gòu)成對仗。例如：杜甫《曲江》詩：“酒債尋常行處有，人生七十古來稀”。“尋?！币辉~具有多種含義，一為“平?！?，一是“八尺為尋，倍尋為?！?。前者是一般的副詞，后者是數(shù)量詞，這里用尋常來對數(shù)詞“七十”，用的是它本來具有的數(shù)量方面的含義，而詩中用的卻是它副詞方面的意義。這就是“借義對”。B.借音是利用字詞之間的同音關(guān)系，以甲詞（字）來表示乙詞（字）。例如對句用了甲字，對句本來應當使用與甲字意義相類似的乙字，但用乙字在全中的意義上又不合適。于是就選用一個與甲字同音而又字義相關(guān)的丙字來結(jié)成對仗。例如：俞弁在《逸老堂詩話》中說：“洪覺范《天廚禁臠》有琢句法，中假借格如‘殘春紅藥在，終日子規(guī)啼’，以紅對子（諧紫）；如‘住山今十載，明日又遷居’，以十對遷（諧千），皆是假借。以寓一時之興，唐人多此格，何以穿鑿為哉?！蔽闹兴e就是“借音對”。</p><p class="ql-block">5) 錯綜對古代韻文對仗的一種方式，它不拘字詞的位置，相對的詞語處于錯綜交*的情況。例如：中唐詩人李群玉《杜丞相筵中贈美人》詩：裙拖六幅湘江水，髻挽巫山一段云，“六幅”與“一段”結(jié)成對仗，“湘江”與“巫山”也結(jié)成對仗，但位置不同。這便屬于錯綜對。</p><p class="ql-block">6) 流水對流水對是出句與對句在意義上和語法結(jié)構(gòu)上不是對立的，而是有上下相承的關(guān)系，兩者不能脫離或顛倒，而是有一定秩序的語言結(jié)構(gòu)。例如：杜甫《聞官司軍收河南河北》詩的兩句：“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”。它們有前后相承接的關(guān)系，必須是從四川的巴峽到達巫峽，然后才能再從襄陽到達洛陽，先后的次序不能倒置。而語句的關(guān)系上，是下句承接上句，兩者構(gòu)成一個順承復句，而這兩句使用的詞語，卻構(gòu)成對仗。這種對仗有如流水，從上游流到下游，故稱之為“流水對”。 </p> <p class="ql-block"><b>三. 一三五不論，二四六分明原則。</b></p><p class="ql-block"> “一、三、五不論，二、四、六分明”，是指在七言詩中，第一、三、五字的平仄可以不拘（用中），第二、四、六字的平仄必須分明。至于第七字，更是要分明的。在五言詩里，就應該是“一三不論，二四分明”。</p><p class="ql-block"> 為什么允許“一三五不論（用中）”呢？這是因為，詩人們很難在所有的作品當中都按照原譜進行創(chuàng)作，有必要做靈活調(diào)整。為什么又要求“二、四、六、分明”呢？這是因為“二字而節(jié)”是格律詩的基本節(jié)奏單位，是從《詩經(jīng)》以來，詩人們經(jīng)過上千年的探索而總結(jié)出來的中國詩歌音節(jié)美學的基礎。無論幾言的格律詩，其音節(jié)的落腳點必須在偶數(shù)的位置上，只有這樣，在“一三五不論”的情況之下，還能夠保證格律詩的節(jié)奏美。</p><p class="ql-block"> 需要特別強調(diào)的是：</p><p class="ql-block">①在</p><p class="ql-block">A（仄仄）平平平仄仄</p><p class="ql-block">這個句型中，七言不可“五不論”，五言不可“三不論”，否則犯“三仄尾”，也叫“尾三仄”，一般情況下不允許出現(xiàn)。</p><p class="ql-block">②在</p><p class="ql-block">B（平平）仄仄仄平平</p><p class="ql-block">這個句型中，七言不可“五不論”，五言不可“三不論”，否則犯“三平尾”，也叫“尾三平”，不允許出現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">③在</p><p class="ql-block">D（仄仄）平平仄仄平</p><p class="ql-block">這個句型中，慎用“一三五不論（用中）”。在七言這個句型中，如第三字用中，則第五字必須同時用中，否則第四字“孤平”，在五言這個句型中，如果第一字用中，則第三字必須同時用中，否則第二字孤平。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">四、五律的四種平仄格式</b></p><p class="ql-block">多數(shù)的五律，是押平聲韻的，押平聲韻，有四種格式。</p><p class="ql-block"><b>五律的四種平仄格式如下：</b></p><p class="ql-block"><b>（一）、平起平收：首句入韻式。</b></p><p class="ql-block">平平仄仄平，仄仄仄平平。</p><p class="ql-block">仄仄平平仄，平平仄仄平。</p><p class="ql-block">平平平仄仄，仄仄仄平平。</p><p class="ql-block">仄仄平平仄，平平仄仄平。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>（二）、平起仄收：首句不入韻式。</b></p><p class="ql-block">平平平仄仄，仄仄仄平平。</p><p class="ql-block">仄仄平平仄，平平仄仄平。</p><p class="ql-block">平平平仄仄，仄仄仄平平。</p><p class="ql-block">仄仄平平仄，平平仄仄平。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>(三)、仄起平收：首句入韻式。</b></p><p class="ql-block">仄仄仄平平，平平仄仄平。</p><p class="ql-block">平平平仄仄，仄仄仄平平。</p><p class="ql-block">仄仄平平仄，平平仄仄平。</p><p class="ql-block">平平平仄仄，仄仄仄平平。</p><p class="ql-block"><b>（四）、仄起仄收：首句不入韻式。</b></p><p class="ql-block">仄仄平平仄，平平仄仄平。</p><p class="ql-block">平平平仄仄，仄仄仄平平。</p><p class="ql-block">仄仄平平仄，平平仄仄平。</p><p class="ql-block">平平平仄仄，仄仄仄平平。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這些格式涵蓋了五律，押平聲韻時四種基本結(jié)構(gòu)，適用于不同的創(chuàng)作需求，如表達季節(jié)變換、自然景觀、情感抒發(fā)等。</p> <p class="ql-block"><b>附件：七絕詩譜平仄排列步驟：</b></p><p class="ql-block">1，根據(jù)詩作第一句，第二字的平仄確定什么起，根據(jù)第一句尾字的平仄，確定什么收，若為平聲，此字就是本詩的第一個韻字，決定這首詩使用什么韻。</p> <p class="ql-block">2，填寫其他句尾的押韻和平仄：偶數(shù)句尾押平聲韻，奇數(shù)句尾不押韻，為仄。</p> <p class="ql-block">3.根據(jù)替的規(guī)則，寫出首句（第一句）4、6字的平仄。</p> <p class="ql-block">4.根據(jù)“對”的規(guī)則，寫出對句（第二句）2、4、6位置的平仄。</p> <p class="ql-block">5，根據(jù)“粘”的規(guī)則，寫出下一聯(lián)前句（第三句）2、4、6位置的平仄，并根據(jù)“對”完成第四句。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">6，補齊格式，在平前加平，在仄前加仄，在平平前加仄，在仄仄前加平。這樣，您這首詩的平仄對照表就完成了。</p> <p class="ql-block">7，在平前加平，是為了避免孤平；在平平前加仄，在仄仄前加平的目的是為了避免三仄尾，杜絕三平尾；在滿足以上要求的情況下，其余1、3、5位置的字，可以不論平仄。如以下這種情況，也不存在格律錯誤，為作詩選字提供了更大的空間。</p> <p class="ql-block">練習：</p><p class="ql-block">1.課后練習：</p><p class="ql-block">在筆記本上，自己嘗試寫出<b>七言絕句</b>四種押平聲韻的詩譜的平仄</p> <p class="ql-block">2.課后練習：在筆記本上，自己嘗試寫出<b>七言律詩</b>、四種押平聲韻的詩譜的平仄</p> <p class="ql-block">3.課后練習：在筆記本上，自己嘗試寫出<b>五言絕句</b>四種押平聲韻的詩譜的平仄</p> <p class="ql-block">4.課后練習：在筆記本上，自己嘗試寫出<b>五言律詩</b>四種押平聲韻的詩譜的平仄</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">Ⅲ.格律詩詞創(chuàng)作中期培訓三/（總第15講）第15次作業(yè)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">課后作業(yè)一</b>：練一練，每日一聯(lián)！</p><p class="ql-block">練一練，每日一聯(lián)?。ň毩曃逖詫β?lián)）</p><p class="ql-block">（通過練習五言對聯(lián)，學會遣詞造句、連對成詩，形成五律。）</p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">課后作業(yè)二：</b>寫詩練習（五律之：1-4）</p><p class="ql-block">第15次作業(yè)（總第15周）</p><p class="ql-block">運用五律的第1—4種詩譜，<span style="font-size:18px;">寫4首五律（五言律詩）。</span></p><p class="ql-block">要求：</p><p class="ql-block">1. 詩譜，按講義提供五言律詩四個基本譜式順序。</p><p class="ql-block">2. 主題：分別按春、夏、秋、冬，注意主題不可更換，（可以具體到春夏秋冬的某一景物等），題目可自擬。</p><p class="ql-block">3. 押平水韻。</p><p class="ql-block">4. 兩句一排。</p><p class="ql-block">5. 注意頷頸兩聯(lián)的對仗</p><p class="ql-block">6. 提交作業(yè)不帶詩譜。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>附件：五律的四種基本詩譜。（押平聲韻）</b></p><p class="ql-block">（一）、平起平收，首句入韻式；（二）、平起仄收，首句不入韻式。</p><p class="ql-block"> (三)、仄起平收，首句入韻式。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">（四）、仄起仄收，首句不入韻式。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">附詩譜：</p><p class="ql-block"><b>（一）、平起平收，首句入韻式。</b></p><p class="ql-block">平平仄仄平，仄仄仄平平。</p><p class="ql-block">仄仄平平仄，平平仄仄平。</p><p class="ql-block">平平平仄仄，仄仄仄平平。</p><p class="ql-block">仄仄平平仄，平平仄仄平。</p><p class="ql-block"><b>（二）、平起仄收，首句不入韻式。</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">平平平仄仄，仄仄仄平平。</span></p><p class="ql-block">仄仄平平仄，平平仄仄平。</p><p class="ql-block">平平平仄仄，仄仄仄平平。</p><p class="ql-block">仄仄平平仄，平平仄仄平。</p><p class="ql-block"><b>(三)、仄起平收，首句入韻式。</b></p><p class="ql-block">仄仄仄平平，平平仄仄平。</p><p class="ql-block">平平平仄仄，仄仄仄平平。</p><p class="ql-block">仄仄平平仄，平平仄仄平。</p><p class="ql-block">平平平仄仄，仄仄仄平平。</p><p class="ql-block"><b>（四）、仄起仄收，首句不入韻式。</b></p><p class="ql-block">仄仄平平仄，平平仄仄平。</p><p class="ql-block">平平平仄仄，仄仄仄平平。</p><p class="ql-block">仄仄平平仄，平平仄仄平。</p><p class="ql-block">平平平仄仄，仄仄仄平平。</p> <p class="ql-block">作業(yè)范例！</p><p class="ql-block">鳳凰山詩社格律詩詞創(chuàng)作首期中期培訓三/總第15次作業(yè)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教師/學員：張慶立/…</p><p class="ql-block">學號：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2025.06.30</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">學習、作業(yè)具體要求：</b></p><p class="ql-block">1.每位學習者嚴格遵守學習規(guī)定：</p><p class="ql-block">1.每周一晚7:30：在″詩詞學習群"領(lǐng)取講義；</p><p class="ql-block">2.每周二到周四：自己學習、并完成作業(yè)；</p><p class="ql-block">3.每周五到周六：統(tǒng)一交作業(yè)，發(fā)學習群既可；老師隨時和學員交流、溝通、提出修改意見，修改作業(yè)；（修改合格的作業(yè)重新發(fā)學習群，合格后才能在詩社公眾號刊登。）</p><p class="ql-block">4.周日到下周一：由詩社編輯收集合格作品，統(tǒng)一發(fā)公眾號。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">主講人自我介紹：</b></p><p class="ql-block">主講：張慶立，網(wǎng)名，浪淘沙，號正立居士，山東泰安市人。山東省詩詞學會會員、泰安市詩詞學會會員、寧陽縣詩詞學會會員、《寧陽詩詞》公眾號責任編輯?？釔墼姼瑁貏e是格律詩詞。作品散見于《泰安日報》《齊魯晚報》《中華詩人紙刊》《泰安詩詞》《寧陽詩詞》《汶水之濱》《正立詩詞》等網(wǎng)絡平臺。業(yè)余創(chuàng)作格律詩詞700余首，收藏于個人美篇中，美篇號“龍鳳正立”，多篇詩詞被美篇官方推薦為“精選”等。</p><p class="ql-block">追求詩風：豪邁大氣！堅持詩教育人、書寫人生感悟、傳播正能量。</p>