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外孫女上學(xué)記（五十一）——你是我的鏡子

熊記有

<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”清晨 7 點(diǎn)半，鬧鈴準(zhǔn)時(shí)響起。聽(tīng)到鈴聲，我抱著恒兒走進(jìn)依依的房間。依依已經(jīng)起床了，卻還懶洋洋地躺在她媽媽腿上，媽媽正給她穿衣服?！霸缟虾?，小不點(diǎn)?！蔽覠崆榈叵蛩蛘泻簟Ｋ吹轿易哌^(guò)來(lái)，立刻露出笑容，完成了我們昨晚的約定——“早晨見(jiàn)面要主動(dòng)向家人問(wèn)好”?！昂銉海蚶辖銌?wèn)好！”我對(duì)懷里的恒兒說(shuō)。恒兒看著依依，有些靦腆地喊了一聲：“姐姐。”依依聽(tīng)到我讓恒兒叫她“老姐”，突然不高興了。我趕緊改口：“哦，是我錯(cuò)了，應(yīng)該叫小姐姐。”她立刻轉(zhuǎn)怒為喜。這孩子真是情緒多變，就像夏天的天氣，說(shuō)變就變。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">昨天晚飯后，按照慣例，我要陪依依和恒兒去小區(qū)院子里玩?？烧l(shuí)料，一陣狂風(fēng)突然襲來(lái)，伴隨著轟隆隆的雷聲，一場(chǎng)暴雨傾盆而下，把我們的計(jì)劃全打亂了，真是計(jì)劃趕不上變化。不能出去玩，依依有些沮喪。但她的玩性絲毫未減，不知從哪兒翻出了媽媽的粉盒。愛(ài)人剛要制止，我趕緊說(shuō)：“別攔她，就讓孩子玩吧?！蔽矣X(jué)得在這個(gè)特殊的夜晚，讓孩子開心地玩會(huì)減少她不能出去的情緒壓力。接著，我對(duì)依依說(shuō)：“來(lái)，我給你一張紙，你在紙上給我們畫一幅畫吧?！币酪缆?tīng)了我的建議，立刻跑過(guò)來(lái)拿上紙，坐在地墊上畫了起來(lái)。小孩子對(duì)自己喜歡的事，總是能保持熱情和專注度。她用小刷子在粉盒中刷上粉，然后在白紙上涂抹，一種顏色一遍又一遍，不停地嘗試。大約八點(diǎn)半，她拿著一幅只有她自己能看懂的“作品”給我看。我夸贊她畫得好，可實(shí)在不知道具體好在哪里。這其實(shí)是我們成人與孩子交流中普遍存在的問(wèn)題——我們不懂孩子，不懂就容易造成交流的困難，難以和孩子達(dá)成共鳴。好在依依并不計(jì)較，她說(shuō)：“爺爺，我想看會(huì)兒動(dòng)畫片，可以嗎？”“當(dāng)然可以，你想看什么呀？”我爽快地答應(yīng)，并征求她的意見(jiàn)?！半S便吧。”她回答?！半S便可不好選，那就看《小豬佩奇》吧。”“好呀好呀，我就愛(ài)看《小豬佩奇》。”交流結(jié)束，我利用手機(jī)投屏把《小豬佩奇》投到電視上，她便獨(dú)自在沙發(fā)上看起了動(dòng)畫片。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">孩子沒(méi)能出去玩，情緒需要釋放。臨睡前，我對(duì)愛(ài)人說(shuō)：“你和孩子在床上多交流會(huì)兒，讓她再釋放釋放。”愛(ài)人聽(tīng)從我的建議，先是和依依在床上玩游戲，后來(lái)又互相講故事。沒(méi)多久，她就安靜地睡著了。今天早晨，我問(wèn)愛(ài)人依依昨晚睡得怎么樣，她說(shuō)：“大概凌晨三點(diǎn)起來(lái)上了一次廁所，其他時(shí)間睡得很安心?！?lt;/span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">睡得安心就好！這為她今天早晨順利起床奠定了基礎(chǔ)，也是今天美好開端的先決條件。想起依依上幼兒園以來(lái)早晨起床的各種表現(xiàn)，對(duì)比今天的情況，我意識(shí)到我們有時(shí)確實(shí)沒(méi)有站在孩子的角度思考，去滿足孩子的需要。是我們?nèi)狈χ腔郏荒苌羁汤斫夂⒆?。我突然想起一段話：“你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？孩子在睡前總是愛(ài)拉著你說(shuō)話，那不是故意拖延，而是他（她）一天中最柔軟、最需要你的時(shí)刻。當(dāng)房間暗下來(lái)，世界安靜了，他（她）蜷在你身邊嘰嘰喳喳，說(shuō)幼兒園的趣事，講自己編的故事，甚至問(wèn)些天馬行空的問(wèn)題。請(qǐng)別急著催他（她）睡覺(jué)，這短短的睡前時(shí)光，藏著最珍貴的成長(zhǎng)密碼：你傾聽(tīng)，讓他（她）覺(jué)得我的每句話都值得被認(rèn)真對(duì)待；你的回應(yīng)，教會(huì)他（她）如何描述快樂(lè)或委屈。那些漫無(wú)邊際的對(duì)話，正在滋養(yǎng)他（她）的語(yǔ)言邏輯和創(chuàng)造力。多年后，他（她）或許記不清你送過(guò)什么禮物，但一定會(huì)記得黑暗中有個(gè)溫柔的聲音，永遠(yuǎn)愿意為他（她）停留。愛(ài)不是宏大的宣言，而是睡前十分鐘的專屬時(shí)光。你放下手機(jī)，他放下防備，彼此在夜色里交換最真實(shí)的自己?！?lt;/span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">這段話讓我陷入深深的思考。孩子的心靈是如此純凈而敏感，他們渴望被理解、被關(guān)注，渴望在我們這里找到安全感和歸屬感。而我們，作為成年人，常常因?yàn)槊β祷虿荒蜔雎粤怂麄兊膬?nèi)心世界。我們總是試圖用成人的邏輯去要求孩子，卻忘記了他們也有自己的情感和需求。當(dāng)我們真正蹲下來(lái)，站在孩子的角度去理解他們時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)那些看似幼稚的行為背后，其實(shí)藏著他們對(duì)世界的探索和對(duì)我們的信任。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">走在上學(xué)的路上，愛(ài)人對(duì)依依說(shuō)：“今天我坐公交，你和爺爺坐電車，讓爺爺送你去幼兒園?！薄昂玫?，那你下午第一個(gè)來(lái)接我，站在最前面?！币酪来饝?yīng)著，還安排著下午接她的“工作”。這孩子，為什么總是希望我們接她時(shí)站在最前面呢？是一種自豪感的炫耀？還是對(duì)安全感的滿足？我又不懂了。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">和愛(ài)人道別后，我們和陽(yáng)陽(yáng)一起走向電車站。在等電車的過(guò)程中，我引導(dǎo)她們做各種“探索”，她們玩得不亦樂(lè)乎。上車后，我扶著欄桿站在車廂中，她們也學(xué)著我的樣子扶著欄桿站著，還擠眉弄眼地逗我。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">一個(gè)美好的開端，讓我的心情也格外舒暢。去單位的途中經(jīng)過(guò)便橋，我看到蔚藍(lán)的天空倒映在翠湖中，美不勝收。孩子就像一面鏡子，映照出我們的言行舉止，也映照出我們內(nèi)心深處的愛(ài)與不足。當(dāng)我們指責(zé)孩子時(shí)，或許應(yīng)該先反思一下：我真的理解孩子了嗎？我是否真正站在他們的角度去思考問(wèn)題？當(dāng)我們用心傾聽(tīng)孩子的心聲，用愛(ài)去回應(yīng)他們的需求時(shí)，孩子也會(huì)感受到這份溫暖，并在成長(zhǎng)的道路上更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。</span></p>