<p class="ql-block ql-indent-1">為增強(qiáng)學(xué)生法治觀念，有效預(yù)防校園欺凌事件發(fā)生，近日，大慶市新潮學(xué)校以“拒絕欺凌，與善同行”為主題，組織全校各班召開(kāi)防欺凌教育班團(tuán)隊(duì)會(huì)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">多維解析欺凌，筑牢認(rèn)知防線</p><p class="ql-block ql-indent-1">班團(tuán)隊(duì)會(huì)上，班主任以“校園欺凌的定義和危害”板塊為核心，通過(guò)互動(dòng)提問(wèn)“你覺(jué)得什么是校園欺凌”引導(dǎo)學(xué)生思考，進(jìn)而明確校園欺凌是同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，涵蓋身體攻擊、語(yǔ)言侮辱、財(cái)產(chǎn)侵占等多種表現(xiàn)。同時(shí)，老師們?cè)敿?xì)拆解了欺凌者、受害者、協(xié)助者等六類角色，結(jié)合“擾亂教學(xué)秩序”“損害身心健康”“承擔(dān)法律責(zé)任”等危害闡述，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)到欺凌行為的嚴(yán)重后果。</p><p class="ql-block ql-indent-1">案例與法律結(jié)合，敲響警示之鐘</p><p class="ql-block ql-indent-1">在“相關(guān)案例分析”環(huán)節(jié)，真實(shí)的案例引發(fā)學(xué)生熱議。從“索要保護(hù)費(fèi)引發(fā)的悲劇”到“因瑣事毆打致同學(xué)死亡”的事件，班主任深入剖析案例中當(dāng)事人的認(rèn)知偏差與行為后果，并同步解讀《治安管理處罰條例》《刑法》中相關(guān)條款，如“故意傷害他人身體最高可判死刑”等內(nèi)容，以法律條文的嚴(yán)肅性強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，警示學(xué)生“勿以惡小而為之”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">情景教學(xué)提技能，“五意識(shí)”護(hù)成長(zhǎng)</p><p class="ql-block ql-indent-1">針對(duì)“如何應(yīng)對(duì)校園欺凌”，有的班級(jí)采用情景模擬方式開(kāi)展教學(xué)。在語(yǔ)言暴力應(yīng)對(duì)場(chǎng)景中，學(xué)生通過(guò)演練“淡然處之”“法律維權(quán)”等六大策略，掌握溝通技巧；面對(duì)行為暴力模擬，“找機(jī)會(huì)逃跑”“雙手抱頭保護(hù)要害”等實(shí)操方法讓學(xué)生懂得“安全第一”的應(yīng)對(duì)原則。此外，老師們還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的“依法意識(shí)”“自我保護(hù)意識(shí)”等“五個(gè)意識(shí)”，為學(xué)生構(gòu)建起系統(tǒng)的防護(hù)思維。</p><p class="ql-block ql-indent-1">家校社齊聯(lián)動(dòng)，共護(hù)成長(zhǎng)凈土</p><p class="ql-block ql-indent-1">班會(huì)最后，班主任發(fā)出“拒絕校園欺凌”倡議，呼吁學(xué)生“當(dāng)安全受威脅時(shí)不輕言放棄，當(dāng)他人遇險(xiǎn)時(shí)在確保自身安全下伸出援手”，并鼓勵(lì)學(xué)生將了解的案例與應(yīng)對(duì)方法分享給家長(zhǎng)，形成家校共育合力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">此次班團(tuán)隊(duì)會(huì)通過(guò)“定義解讀—案例警示—技能培養(yǎng)—行動(dòng)倡議”的閉環(huán)設(shè)計(jì)，讓防欺凌教育真正入腦入心。新潮學(xué)校將以此次活動(dòng)為契機(jī)，建立長(zhǎng)效防護(hù)機(jī)制，為未成年人健康成長(zhǎng)筑牢“防護(hù)網(wǎng)”。</p>