<p class="ql-block"> 為了秉承陽光教育辦學(xué)理念，圍繞“心若向陽我必綻放”的核心理念，致力于構(gòu)建文明、和諧、務(wù)實、向上的校園文化氛圍，通過陽光課堂，促進老師之間的交流與學(xué)習(xí)，共同提升教學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進專業(yè)成長。圍繞選定話題，深入探討教學(xué)方法，提煉優(yōu)秀策略，推動教師教學(xué)工作創(chuàng)新發(fā)展。6月27日，洛陽市?美學(xué)校第四屆“陽光課堂”論壇活動如期舉行。</p> <p class="ql-block"> 本次活動采用主動回答和隨機抽簽回答預(yù)設(shè)話題的方式，旨在激發(fā)教師們的參與積極性與創(chuàng)新思維能力，進?步提升教研教學(xué)活動的針對性和實效性。同時，設(shè)置參與獎和優(yōu)秀獎，鼓勵每位教師積極參與，共同推動陽光課堂的建設(shè)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">1.如何在新課標(biāo)框架下把握教材主要內(nèi)容和考點?</b></p> <p class="ql-block"> 郭瑾老師從明確知識板塊、梳理知識脈絡(luò)、關(guān)注重點內(nèi)容三方面把握教材主要內(nèi)容，；從明確四年級學(xué)生在數(shù)學(xué)方面應(yīng)達到的水平、分析教材例題與習(xí)題、梳理歷年考試真題、用學(xué)生錯點反推考點薄弱點四個方面<span style="font-size:18px;">把握考點。</span></p> <p class="ql-block"> 王路瑤老師：樹立“聯(lián)系”，整體研讀，明確階段要求。在“獨立”當(dāng)中，用整體的視角去梳理教材、整理教材，掌握不同階段對學(xué)生的要求和側(cè)重點。</p> <p class="ql-block"> 梁梅老師：在新課標(biāo)下抓數(shù)學(xué)教材重點和考點，需要分三步，先扒課標(biāo)方向，再拆教材結(jié)構(gòu)，最后對應(yīng)?？碱}型，比如從學(xué)知識到用知識、內(nèi)容更整合，把統(tǒng)計和概率放在一起學(xué)，用課標(biāo)關(guān)鍵詞鎖定考點等。</p> <p class="ql-block"> 盧愛鋒老師：如何把握教材內(nèi)容和考點：一關(guān)注單元要素，準(zhǔn)確把握本單元教學(xué)重點1、分清主次,作者是如何詳寫的；2.了解作品梗概,把握名著的主要內(nèi)容；3.體會文章是怎樣表達情感的.；4.關(guān)注神態(tài)、言行的描寫,體會人物品質(zhì)；5.體會用具體事例說明觀點的方法；6.學(xué)習(xí)整理資料的方法。二是語文園地層層剖析。三是認真研究歷年來考題。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 趙瑜璐老師：對于如何把握語文教材的主要內(nèi)容和考點，我認為首先要明確單元主題與語文要素，其次重視基礎(chǔ)知識的鞏固與拓展。同時重視課后習(xí)題與語文園地，課后習(xí)題是對課文重點內(nèi)容的提煉，口語交際、字詞段運用等是考試重點。最后要關(guān)注快樂讀書吧，四年級更注重整本書閱讀的重要性，所以要對書籍內(nèi)容進行全面的了解。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">2.如何在“陽光理念”引領(lǐng)下培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?</b></p> <p class="ql-block"> 任全枝老師：1、“陽光”預(yù)習(xí)習(xí)慣:讓主動學(xué)習(xí)成為起點設(shè)計“三色”預(yù)習(xí)單(基礎(chǔ)色 提升色 挑戰(zhàn)色)。2、“陽光”課堂習(xí)慣：用互動激活“小老師”輪崗制。3、“陽光”作業(yè)與閱讀習(xí)慣:滲透積極評價作業(yè)分層?個性化評語。4、每周設(shè)定“閱讀日”親子閱讀或班級集體閱讀，后進生能找出優(yōu)美詞語并學(xué)習(xí)作用，優(yōu)秀生去激發(fā)他們掘讀后感和收獲。</p> <p class="ql-block"> 焦佳楠老師在教育過程中，以“陽光理念”為引領(lǐng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。明確規(guī)則與目標(biāo)和學(xué)生共同制定每日學(xué)習(xí)計劃；優(yōu)化學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)教授科學(xué)的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)技巧；營造環(huán)境與激勵機制；培養(yǎng)自律與時間管理，從“被動督促”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃右?guī)劃”。</p> <p class="ql-block"> 吳科迪老師：在心若向陽，我必綻放的陽光理念下，培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要結(jié)合兒童心理發(fā)展特點，通過情境化，游戲化的方式，讓習(xí)慣養(yǎng)成如陽光般自然滲透。</p><p class="ql-block">1.營造“陽光成長”氛圍，讓習(xí)慣培養(yǎng)有溫度</p><p class="ql-block">2.激發(fā)“向陽而生”動力，讓習(xí)慣培養(yǎng)有樂趣</p><p class="ql-block">3.設(shè)計“逐光而行”行動，讓習(xí)慣培養(yǎng)有路徑</p><p class="ql-block">4.建立“花開有聲”評價，讓習(xí)慣培養(yǎng)有反饋</p><p class="ql-block">通過持續(xù)正向體驗，讓學(xué)生從“被動要求”轉(zhuǎn)向“主動綻放”，真正實現(xiàn)“心若向陽，我必綻放?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 任頌揚老師：如何在陽光理念引領(lǐng)下培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？</p><p class="ql-block">1.從興趣切入，讓習(xí)慣養(yǎng)成有內(nèi)驅(qū)力</p><p class="ql-block">2.建立日常學(xué)習(xí)規(guī)范，形成行為慣性</p><p class="ql-block">3.聚焦聽說讀寫基礎(chǔ)習(xí)慣，分步培養(yǎng)</p><p class="ql-block">4.家校協(xié)同，強化習(xí)慣延續(xù)性</p><p class="ql-block">5.用正向反饋鞏固習(xí)慣</p><p class="ql-block">6.結(jié)合生活場景，讓習(xí)慣自然運用</p> <p class="ql-block"> 張宜飛老師：細化各學(xué)段的細化習(xí)慣，建立學(xué)習(xí)中各方面的規(guī)矩，強化日常，運用陽光積分進行激勵并及時進行積分兌換“特權(quán)”，經(jīng)常展示書寫工整的作業(yè)本，整潔的錯題本等展示優(yōu)秀榜樣，教授良好的審題方法，檢查方法，糾錯方法等。及時運用陽光積分對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣效果進行反饋與調(diào)整。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">3.如何更加有效地進行課堂提問，進而提高課堂教學(xué)效果？</b></p> <p class="ql-block"> 李利婷老師：分層設(shè)計問題，按學(xué)生能力與知識難度設(shè)計問題鏈，激發(fā)創(chuàng)新思維，確保各層學(xué)生都能參與；融入趣味與情境，將問題融入生活場景或故事劇情；關(guān)注提問技巧與反饋，形成“提問——思考——表達——反思”的良性循環(huán)，提升課堂參與度；采用積分獎勵的評價機制，讓學(xué)生在成就感中鞏固良好習(xí)慣!</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 龐杰文老師：如何更加有效地進行課堂提問，進而提高課堂教學(xué)效果？提問前:（一）緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)計問題：二年級下冊語文教材涵蓋識字寫字、閱讀、口語交際、寫話等豐富內(nèi)容，每個教學(xué)板塊都有其特定目標(biāo) 。 （二）依據(jù)學(xué)生認知水平分層提問二年級學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過渡的階段，知識儲備和理解能力存在差異。 （三）提出啟發(fā)性問題，培養(yǎng)思維能力課堂提問不應(yīng)僅僅停留在知識的表面，更要注重啟發(fā)學(xué)生思考。提問中:注重技巧與互動。提問后:及時反饋與拓展</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 李蕾蕾老師：明確提問目的；讓學(xué)生做選擇積極性會更高；提開放型問題時，要對學(xué)生回答具體性點評；新舊知識關(guān)聯(lián)提問；提問不要過于難；提問難易度把握好，循序漸進。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 時曉平老師：如何更加有效地進行課堂提問，進而提高課堂教學(xué)效果？技巧1：給思考留出時間，有充分的思考空間。技巧2：情境模擬，讓課堂變得生動。技巧3：難易適中，確保問題難度恰到好處，貼合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。技巧4：深度發(fā)問，避免簡單問答，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考。技巧5：問題層次遞進，教師通過一系列遞進式問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深化思考。技巧6：探索性提問，教師提出開放性問題，鼓勵他們進行自由探索和討論。</p> <p class="ql-block">王靜宜老師：</p><p class="ql-block">? 1.設(shè)計適切問題：為符合一年級認知水平，提問要具體、簡潔，避免抽象復(fù)雜。</p><p class="ql-block"> 2.增加趣味互動：采用情景模擬、游戲闖關(guān)等形式提問。</p><p class="ql-block">? 3.分層提問引導(dǎo)：基礎(chǔ)問題鼓勵學(xué)困生回答，拓展題優(yōu)生回答。</p><p class="ql-block"> 4.及時正向反饋：對學(xué)生回答給予具體表揚。</p><p class="ql-block">? 5.鼓勵全員參與：多方式回答，確保每個學(xué)生都有表達機會。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">4.怎樣有效實施“分層教學(xué)”才能兼顧不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求？如何提高課堂學(xué)生的參與率？</b></p> <p class="ql-block"> 亓美佳老師：</p><p class="ql-block">? 一、教學(xué)目標(biāo)分層:根據(jù)學(xué)生的個體差異，設(shè)定不同的目標(biāo)要求。</p><p class="ql-block"> 二、教學(xué)過程中分層：根據(jù)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同，采用更具針對性的教學(xué)方法。</p><p class="ql-block"> 三、作業(yè)分層：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)實施過程的不同，布置不同層次的作業(yè)。</p><p class="ql-block"> 四、學(xué)習(xí)評價分層：對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價分層。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 李蕾蕾老師：</p><p class="ql-block"> 1.精準(zhǔn)評估，動態(tài)分層。全面了解學(xué)生的能力，避免僅憑一次成績定終身。</p><p class="ql-block"> 2.教學(xué)目標(biāo)。為不同層次的學(xué)生設(shè)定明確、可達成的學(xué)習(xí)目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 3.分組策略靈活?？梢园茨芰?、興趣分組，進行針對性練習(xí)；優(yōu)等生學(xué)生幫扶后進生。</p><p class="ql-block"> 4.作業(yè)分層。布置必做的基礎(chǔ)題和選做的拓展題。</p> <p class="ql-block"> 賈童童老師：分層教學(xué)的有效實施主要從課前、課中、課后三個方面進行。1課前分層備課，針對不同程度的學(xué)生設(shè)置不同任務(wù)2課中分組活動3課后分層作業(yè)。</p><p class="ql-block">提高課堂參與率的方法:1游戲化互動。如英語快速搶答、小組接力賽、女巫的游戲2個性化參與設(shè)計，針對不同學(xué)生設(shè)計不同問題。</p> <p class="ql-block">李燕茹老師：</p><p class="ql-block"> 怎樣有效實施“分層教學(xué)”？</p><p class="ql-block"> 一、課前：精準(zhǔn)分層（做到動態(tài)調(diào)整）</p><p class="ql-block"> 二、課中：設(shè)計分層問題、分層課堂練習(xí)</p><p class="ql-block"> 三、課后：分層布置作業(yè)，分層評價</p><p class="ql-block"> 如何提高學(xué)生課堂參與率？</p><p class="ql-block"> 一、用“數(shù)學(xué)游戲化”讓抽象變有趣</p><p class="ql-block"> 1.結(jié)合熱點設(shè)計“數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)”。</p><p class="ql-block"> 2.拒絕純公式灌輸，讓學(xué)生“摸得到、說得清”。</p><p class="ql-block"> 二、“全員卷入”的互動</p><p class="ql-block"> 三、用陽光積分強化參與動力，即時正向反饋。</p> <p class="ql-block"> 于巧閣老師：針對有效實施分層教學(xué)才能兼顧，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我的見解是：多維度評估學(xué)生而進行動態(tài)分析調(diào)整，從而對學(xué)生隱形分層。在課前備課分層目標(biāo)，課中執(zhí)行分層，課后延伸夯實。其次，多關(guān)注學(xué)生心理建設(shè)，家校溝通，設(shè)計不同學(xué)生，設(shè)計不同任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 梁主任進行點評：老師們的發(fā)言，緊扣新課標(biāo)核心素養(yǎng)，關(guān)注“陽光理念”下的習(xí)慣養(yǎng)成、高效提問與分層教學(xué)。關(guān)鍵在于“精準(zhǔn)施策、以生為本”：深研教材考點，優(yōu)化提問設(shè)計，科學(xué)分層落實，激發(fā)全員參與。希望大家能融會貫通，提升課堂實效，共促教學(xué)質(zhì)量提升。</p> <p class="ql-block"> 王校長總結(jié)發(fā)言：我們可以把今天這次活動看成一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，它展現(xiàn)出來的問題值得我們思考。給出了“課堂高效以問題化學(xué)習(xí)為抓手”的實施建議。課堂要以問題化學(xué)習(xí)為抓手。課前要引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，問題設(shè)置要分層，以小組合作方式兼顧不同層次學(xué)生。課堂上用好評價，及時反饋。巧妙把控課堂秩序。課堂要有預(yù)案，提前統(tǒng)籌安排。實現(xiàn)“三維聯(lián)動”（目標(biāo)-活動-評價），方能賦能全員深度參與，達成教學(xué)效能最大化。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">頒獎環(huán)節(jié)</p>