<p class="ql-block"> 5月24日，我租車(chē)回到了故鄉(xiāng)廣饒縣城。</p><p class="ql-block"> 由于腦梗和帕金森癥導(dǎo)致頭暈?zāi)X脹、行為不便，遵照醫(yī)囑我已幾年不駕車(chē)、不獨(dú)自出門(mén)了。濱州廣饒兩城相隔僅60公里，但對(duì)我來(lái)說(shuō)可謂咫尺天涯。盡管出行的難度極大衰減了我訪(fǎng)友走親的欲望，而這次參加高中畢業(yè)50年同學(xué)聚會(huì)并趁機(jī)拜見(jiàn)小學(xué)時(shí)期的老師，這是按捺不住的強(qiáng)烈夙愿，我毅然來(lái)了！ </p> <p class="ql-block"> 走出校門(mén)50年后，這幾十位老年人的聚會(huì)洋溢著激情和興奮，充滿(mǎn)了歡歌笑語(yǔ)。這里沒(méi)有了同學(xué)少年、風(fēng)華正茂的當(dāng)年，沒(méi)有了學(xué)業(yè)成績(jī)的你追我趕，沒(méi)有了對(duì)踏入社會(huì)后的幻想和憧憬。熱烈的握手和擁抱，融化著現(xiàn)實(shí)生活的階層隔膜。除了悵然的人生感嘆，就是相見(jiàn)不相識(shí)的驚詫。每個(gè)同學(xué)都有半個(gè)世紀(jì)的風(fēng)霜雨雪，每個(gè)同學(xué)的真摯和淚光都有熱烈的掌聲！一遍遍的熱烈擁抱，一個(gè)個(gè)的輪番合影、一次次的相互敬酒……不知不覺(jué)中，聚會(huì)進(jìn)入了尾聲。</p> <h5> 李鵲中學(xué)高三級(jí)一班畢業(yè)50年聚會(huì)</h5> <h5><br></h5><p class="ql-block"> 我來(lái)不及與歡聚中的老同學(xué)們一一告別，懷著愧疚而又忐忑的心情悄悄溜出會(huì)場(chǎng)，匆匆跨上早已等候在廣饒賓館的出租車(chē)，在學(xué)兄劉緒信帶領(lǐng)下，向廣饒新城梧桐印象小區(qū)疾馳。</p><p class="ql-block"> 拜見(jiàn)徐篤信老師——原北鎮(zhèn)第一小學(xué)四年級(jí)四班班主任，實(shí)現(xiàn)時(shí)隔56年后令人向往、充滿(mǎn)夢(mèng)幻色彩的師生相會(huì)，這是我此行最強(qiáng)烈的心愿。 </p> <p class="ql-block"> 行駛在廣饒縣城區(qū)寬闊的道路上，滿(mǎn)眼的高樓大廈鱗次梯比，茂盛的綠樹(shù)紅花鮮艷奪目。穿行其間，我驚訝的發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)城里早已舊貌換新顏，美不勝收。但是，眼看著到了約定時(shí)間卻還沒(méi)找到“梧桐印象”小區(qū)，我心急火燎、惴惴不安。我知道，徐老師自接到我要去拜見(jiàn)他的電話(huà)后，肯定不時(shí)地盯著時(shí)鐘，等待約定時(shí)間的到來(lái)。此刻，這位耄耋老人肯定已在酷熱難耐的日光下焦急的等待著了。 </p> <p class="ql-block"> 陪我同去的劉緒信學(xué)兄見(jiàn)我焦急、激動(dòng)的樣子，問(wèn)我和徐老師有何淵源？這隨口一問(wèn)倒讓我一時(shí)啞口、不知從何說(shuō)起了。</p><p class="ql-block"> 我是個(gè)意識(shí)中無(wú)崇拜人物、心目中無(wú)偶像，一向好勝自信甚至有些桀驁不馴的人。68年的人生經(jīng)歷里，我先后在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、專(zhuān)修班等九所學(xué)校讀過(guò)書(shū)，有著累計(jì)12年的學(xué)生生活，幾十位老師曾為我授業(yè)解惑。而徐篤信老師是我心目中始終敬仰、默認(rèn)的恩師！ </p><p class="ql-block"> 短暫的沉默中，往日時(shí)光的記憶碎片伴著我的思緒倒流，停在了少兒時(shí)期的56年前。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">原北鎮(zhèn)第一小學(xué)現(xiàn)已更名為濱七城區(qū)第一小學(xué)</span></p> <p class="ql-block"> 1968年秋天，北鎮(zhèn)第一小學(xué)的"文革"運(yùn)動(dòng)已從"停課鬧革命"進(jìn)入到了“全面復(fù)課”階段。我這個(gè)停課期間自由自在的頑童，即將成為北鎮(zhèn)第一小學(xué)三年級(jí)二班的學(xué)生，重新開(kāi)始讀書(shū)學(xué)習(xí)生活。但不知何故，報(bào)道時(shí)才得知我和從二年級(jí)三個(gè)班選出的36人、從四年級(jí)調(diào)過(guò)來(lái)的12名同學(xué)混編成了新設(shè)立的四年級(jí)四班。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)時(shí)，我其實(shí)只有一年級(jí)文化知識(shí)，二年級(jí)第一學(xué)期就迎來(lái)了轟轟烈烈的“文革”運(yùn)動(dòng)，不能正常上課了。我們這些年幼無(wú)知的“紅小兵”們也不能參加紅衛(wèi)兵大串聯(lián)，卻親眼目睹了打倒一切的社會(huì)狂熱。學(xué)會(huì)了搶傳單、訓(xùn)斥被揪出來(lái)的“地富反壞右分子”、爬墻頭、砸窗戶(hù)、用課桌壘“碉堡”的頑劣。正是學(xué)習(xí)的好年華里，卻耳濡目染了讀書(shū)無(wú)用的意識(shí)，失去了讀書(shū)學(xué)文化的熱情。對(duì)于復(fù)課進(jìn)入四年級(jí)四班到底是“被跳級(jí)”還是“被調(diào)劑”全無(wú)概念。</p><p class="ql-block"> 開(kāi)學(xué)后，班里多數(shù)是不熟悉的面孔，教室里沒(méi)有積極讀書(shū)的氣氛，課堂上時(shí)常刁難師長(zhǎng)，課堂秩序很混亂。更離譜的是，復(fù)課后沒(méi)有統(tǒng)一課本。老教材“有封資修內(nèi)容”不能用了，適應(yīng)文革時(shí)代的新教材還沒(méi)編印出來(lái)。有的班就連授課老師和課程表都像風(fēng)中柳絮飄忽不定，各班的課堂學(xué)業(yè)和教學(xué)學(xué)風(fēng)，全憑班主任和授課老師謹(jǐn)慎的管理和傳授。</p> <h5> </h5><p class="ql-block"> 就在這樣的境況下，剛送走一屆畢業(yè)生的徐篤信老師擔(dān)任了我們的班主任和語(yǔ)文授課老師。那時(shí)，我們不知道他是師范畢業(yè)科班出身的優(yōu)秀教師，但從哥哥姐姐口中得知“徐老師很厲害！” 在同學(xué)們的一般理解中，“厲害”就是嚴(yán)管善教、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，在同學(xué)眼里威嚴(yán)而強(qiáng)勢(shì)…… 總之，是同學(xué)們懼怕的人物！</p><p class="ql-block"> 果然，上語(yǔ)文課了。他往講臺(tái)上一站，身影不算高大，但雙眼炯炯有神。普通話(huà)不標(biāo)準(zhǔn)但神態(tài)不怒自威。他眼抬掃視一遍，喧鬧的教室瞬間就安靜下來(lái)。調(diào)皮學(xué)生也不敢正視他那富有洞察力的目光。他的厲害還沒(méi)怎么顯示出來(lái)，我們的班風(fēng)班紀(jì)就明顯好了起來(lái)</p><p class="ql-block"> 在那個(gè)“砸爛舊的教育體系，徹底進(jìn)行教育革命”的特殊時(shí)期，教師難當(dāng)、學(xué)生難帶、課文難講。老師稍不留神就會(huì)被“心紅眼亮”的學(xué)生抓住“小辮子”。有的老師只好勉為其難的湊付著講課、教學(xué)。但徐老師篤定教書(shū)育人的宗旨，堅(jiān)守為人師表的信念，矢志不移的教育引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)文化，積極爭(zhēng)當(dāng)好學(xué)生。他結(jié)合我們的文化基礎(chǔ)安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)參差不齊的學(xué)生素質(zhì)分類(lèi)施教。他善于利用“講故事”的形式教授文化知識(shí)，宣傳革命思想。至今我還清晰地記得他講述《紅旗飄飄》里“幾條小魚(yú)”的故事情景：紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)，一支部隊(duì)連續(xù)幾天斷糧。戰(zhàn)士們好不容易抓到幾條小魚(yú)，用臉盆和著野菜熬成魚(yú)湯送給首長(zhǎng)。首長(zhǎng)又送給傷病員。明知一點(diǎn)食物就能救一條命，但紅軍指戰(zhàn)員相互推讓、誰(shuí)也不舍得嘗一口……講到動(dòng)情處，徐老師的眼里泛著淚光，聲音哽咽著反問(wèn)說(shuō)，“同學(xué)們，紅軍戰(zhàn)士為革命能忍譏挨餓、不惜犧牲，難道你們不能好好學(xué)習(xí)、增強(qiáng)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了繼承紅軍的革命事業(yè)嗎！” 此刻，我們?nèi)猿两诠适虑榫爸校瑳](méi)有鏗鏘有力的齊聲作答。但徐老師用真摯的感情描繪出的這幅鮮活的革命歷史畫(huà)面，深深的鐫刻進(jìn)了我們每一個(gè)同學(xué)的腦海里。</p> <p class="ql-block"> 緒信兄專(zhuān)注的聽(tīng)我講述，開(kāi)車(chē)偏離了導(dǎo)航。但他感嘆的說(shuō)，有好老師才有好學(xué)生！但過(guò)去和現(xiàn)在這樣的老師都是可遇不可求的！</p><p class="ql-block"> 說(shuō)話(huà)間，終于找到了梧桐印象小區(qū)。目無(wú)表情的保安得知我們要去見(jiàn)徐老師，立刻笑盈盈的給我們開(kāi)門(mén)、引導(dǎo)?？吹轿抑糁照刃凶卟槐?，還破例讓我們開(kāi)車(chē)進(jìn)去。</p><p class="ql-block"> 順著保安手指的方向看去，我突然發(fā)現(xiàn)有個(gè)老人有些蹣跚的正在向我們走來(lái)。我料定是徐老師來(lái)迎接我們，趕緊朝他揮手。</p><p class="ql-block"> 我拄著拐杖，快步走到老師面前，剛說(shuō)了一聲“徐老師，”竟情不自禁的涌出了淚水！身姿挺拔、精神矍鑠的徐老師緊緊攥著我的手，扶著我的腰，有些酸楚的說(shuō) "我終于見(jiàn)到了56年前那個(gè)聰明頑皮的孩子了！”</p> <h5> 徐老師愛(ài)好廣泛，攝影是他退休后記錄生活、愉悅身心、服務(wù)社會(huì)的方式。</h5> <h5><br></h5><p class="ql-block"> 坐在恩師的客廳里，品著老師特意準(zhǔn)備的茗茶，觀賞著老師精致高雅的布置，仿佛進(jìn)入了文化藝術(shù)展館。連角角落落也處處彰顯著老人的生活品味和藝術(shù)情趣，洋溢著老人慈祥和藹的溫馨氣氛。</p><p class="ql-block"> 略作寒暄，老人就急切的詢(xún)問(wèn)我的身體和父母狀況，擔(dān)憂(yōu)我“未老先衰”的境遇。接著，他就迫且地了解原北鎮(zhèn)一小他的那些學(xué)生們，也概略的講述了他1969年底調(diào)回廣老家后繼續(xù)從事教育事業(yè)的工作歷程。 </p> <p class="ql-block"> 坐在老師身邊，我始終拉著他的手，聆聽(tīng)著他動(dòng)情講述。我驚嘆老師的記憶那么清晰，情感那么真摯，神態(tài)那么激昂、描述那么生動(dòng)，完全不像耄耋老人。</p><p class="ql-block"> 我對(duì)老師說(shuō)，雖然從1968年9月至1969年1月，我受教于您的時(shí)間不足一個(gè)學(xué)期，但您是我的恩師！是您的教導(dǎo)深深影響了我。有件事，在某種意義上影響了我的發(fā)展軌跡。</p><p class="ql-block"> 老師神色有些羞澀，不解的看著我，等待我的答案。</p> <p class="ql-block"> 那是56年前，各地各單位已經(jīng)完成了奪權(quán)。建立了革委會(huì)，但彼此爭(zhēng)權(quán)奪利，派性斗爭(zhēng)不斷！為穩(wěn)定社會(huì)形勢(shì)、迎接中共九大的召開(kāi)，毛主席親自發(fā)出了加強(qiáng)革命群眾大聯(lián)合的號(hào)召。老師給我們布置了寫(xiě)一篇作文作業(yè)。我根據(jù)老師的布置、結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)政治形勢(shì)，寫(xiě)了一篇堅(jiān)決反對(duì)派性、加強(qiáng)革命群眾大聯(lián)合的作文<span style="font-size:18px;">。</span>其詞語(yǔ)不外乎是些從“兩報(bào)一刊”和地方媒體中拼湊起來(lái)的空洞的政治口號(hào)。豈料，徐老師在我的作文本上用紅筆寫(xiě)下了"此文立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明。語(yǔ)言有力，層次分明。很好，甲！" 的極好評(píng)語(yǔ)。而且，還被他當(dāng)做范文貼在教室里，在同學(xué)們面前熱情的表?yè)P(yáng)我。讀書(shū)后第一次受此恩寵，不知道這是徐老師的激將法還是內(nèi)容拼湊的好？但帶給我的是暗暗得意和自信滿(mǎn)滿(mǎn)，是漸漸自覺(jué)的學(xué)習(xí)欲望和力求出類(lèi)拔萃的決心！從此，我愛(ài)上了語(yǔ)文課，愛(ài)上了寫(xiě)作、愛(ài)上了文科。從此，上語(yǔ)文課成了我最期待的時(shí)光，練習(xí)寫(xiě)作成了我最自覺(jué)的業(yè)余活動(dòng)，文科成績(jī)成了我各科學(xué)業(yè)的長(zhǎng)項(xiàng)！以至于后來(lái)上大學(xué)，也是依托語(yǔ)文科目?jī)?yōu)勢(shì)才考得了高分！所以，這個(gè)留下了徐老師好評(píng)的作文本被我視為十分自豪的紀(jì)念品，珍藏了好多年。直到2004年搬家時(shí)浸水腐爛的不成型了，我還戀戀不舍！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">＂大批判、大辯論、大字報(bào)＂是推動(dòng)＂文革＂運(yùn)動(dòng)的有力手段！</span></p> <p class="ql-block"> 徐老師很善于開(kāi)展家訪(fǎng)，與大多數(shù)家長(zhǎng)們建立了緊密聯(lián)系。他任我二姐班主任時(shí)曾到我家家訪(fǎng)，至今還能準(zhǔn)確地形容和描述我母親的形象特點(diǎn)。我們四年級(jí)四班的王衛(wèi)星同學(xué)，當(dāng)時(shí)是被批斗的當(dāng)權(quán)派——原中共惠民地委書(shū)記王成旺的兒子。李小紅同學(xué)也是進(jìn)了“牛棚”的“走資派”子女。徐老師不避嫌、照樣去他們家家訪(fǎng)。在他看來(lái)，家訪(fǎng)是全面了解學(xué)生、有針對(duì)性的教育和幫助學(xué)生的好形式。徐老師這個(gè)始終如一堅(jiān)持下來(lái)的好習(xí)慣，被他作為教學(xué)的“經(jīng)驗(yàn)包囊”從北鎮(zhèn)帶回了廣饒，巧用了一生！</p> <p class="ql-block"> 驚回首，我與恩師分別已經(jīng)56年了！</p><ul><li> 1968年底，我們一家四口順應(yīng)“我們也有兩只手、不在城市吃閑飯”的熱潮，在行暑大院第一個(gè)返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)、回到了廣饒老家，從此失去了徐老師的音訊。待到197 2年，父親遭派性斗爭(zhēng)打擊，又“被流放”到廣北那片N望無(wú)際的鹽堿荒灘里的小工廠（國(guó)營(yíng)廣饒縣糖酒廠，廠址在斗柯公社駐地。1974年＂落實(shí)政策＂全家重回北鎮(zhèn)后，我多方打聽(tīng)才略知徐老師已調(diào)走，但不知詳情。 </li></ul><p class="ql-block"> 那些年，我常在夢(mèng)里回到北鎮(zhèn)一小那一排排紅墻紅瓦的平房教室，夢(mèng)到那所當(dāng)時(shí)很寬大的禮堂。也夢(mèng)見(jiàn)了徐老師在黑板上寫(xiě)下工整的板書(shū)，聽(tīng)他繪聲繪色的給我們講故事……但畢竟夢(mèng)難成真。直到2018年，我偶然看到了徐老師發(fā)表在《美篇》上的一篇回憶。-—《我終于找到了50年前的那班學(xué)生》，講述他當(dāng)年在北鎮(zhèn)一小工作時(shí)的故事。文中竟還提到了我的名字，我驚訝而激動(dòng)，迅即聯(lián)系李曉紅等幾個(gè)同學(xué)，籌劃著去拜訪(fǎng)、探望這位可敬可愛(ài)的老師。</p><p class="ql-block"> 豈料，這幾年我先是被新冠病毒疫情阻隔，繼之又患上了腦梗、帕金森綜合征，被醫(yī)生和家人斷然終止了駕車(chē)和獨(dú)自外出資格。夙愿難圓，我只能望而興嘆！此次的廣饒李鵲高中畢業(yè)50周年同學(xué)聚會(huì)，終于給了我一個(gè)不可錯(cuò)過(guò)的機(jī)會(huì)和理由。夙愿實(shí)現(xiàn)、夢(mèng)己成真！</p><p class="ql-block"> 時(shí)光飛過(guò)56年，第一次這么緊密的坐在老師身旁，不知有多少話(huà)想聽(tīng)老師說(shuō)，不知有多少事想對(duì)老師講。但另一場(chǎng)約定的會(huì)面時(shí)間已到，久侯的出租車(chē)已在鳴笛示意。面對(duì)這位已很疲憊的老人和他因病臥床的老伴，我不得不向老師道別。</p><p class="ql-block"> 師生戀戀不舍，再一次深情擁抱！劉緒信同學(xué)給我們拍照，留存下了56年后師生重逢的影像。老師拿起我的拐杖，反復(fù)囑咐我“注意身體，堅(jiān)持治療！等到我100歲壽辰時(shí)請(qǐng)你來(lái)做客，我繼續(xù)給你寫(xiě)評(píng)語(yǔ)、講故事！”我大聲回答說(shuō)，一定！</p><p class="ql-block"> 走出樓宇，老人的臉龐在火熱的陽(yáng)光映照下神采奕奕，直挺的腰板猶如一根堅(jiān)強(qiáng)的立柱！我忽然領(lǐng)悟到：那些在動(dòng)蕩歲月里播撒知識(shí)星火、在國(guó)泰民安的新時(shí)代依然＇耕耘不綴的園丁們，不正是那撫育萬(wàn)物的火紅陽(yáng)光嗎！徐老師當(dāng)年那個(gè)飽含著鼓勵(lì)與期待的評(píng)語(yǔ)，雖然跨越了半個(gè)多世紀(jì)，依然如璀璨的陽(yáng)光，照耀著我。</p><p class="ql-block">（本文部分照片取自網(wǎng)絡(luò)）</p>