<p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"><i><u>天馬行空，隔代思維</u></i></b></p> <p class="ql-block">初來乍到探視這個世界</p> <p class="ql-block">充滿好奇</p> <p class="ql-block">上小學(xué)開學(xué)那天朦懂的興奮</p> <p class="ql-block">一個學(xué)期之后開始作怪，不專心聽課不交作業(yè)不時要家長去撈回家。干脆自制一個冰雕并命名沒有作業(yè)神，忽悠弟弟一起頂禮膜拜。</p> <p class="ql-block">面對獵物（食物）更瘋狂攝入，強(qiáng)壯身體。</p> <p class="ql-block">幸虧有一個好奇的心，面對可怕的蟲子也不畏懼圓睜雙目近距離觀察。</p> <p class="ql-block">又幸虧有愛讀書的好習(xí)慣，中英文版長短篇通殺。以為她全是獵奇囫圇吞棗，其實不盡然。她說連科幻長篇《三體》都看了，考考她：說個情節(jié)！她說：送大腦！真不假呀，這是此長篇第三卷中一個極詭異的情節(jié)！雖然這本書她肯定理解不了多少，但總算其流覽過，藏在腦子里，將來是會慢慢理解，有用的。</p> <p class="ql-block">兩年公立學(xué)校，七年國際學(xué)校，十五歲生日前幾天收獲一個大禮：英語文學(xué)年度學(xué)生獎。老師極度興奮地推薦，獎狀拿回家我們才知道。</p> <p class="ql-block">我英盲，要她譯成中文給我看，順便看看她中文水平如何。她說：有獎金嗎？我說有訂金。幾天過去仍未收到，于是追問：訂金你收了，貨呢？于是她趕快譯出中文。如下：</p> <p class="ql-block">嘴唇、炙熱、疲憊、翻轉(zhuǎn)，</p><p class="ql-block">紙張又一次在空中盤旋、翻飛，</p><p class="ql-block">喧嘩的聲音惱人，</p><p class="ql-block">筆敲擊著桌面，咒罵聲此起彼伏，</p><p class="ql-block">沒人把“腦子”這詞說出口。</p><p class="ql-block">腦子們擠在一起，</p><p class="ql-block">思緒在腦殼里撞得叮當(dāng)響。</p><p class="ql-block">腦子，</p><p class="ql-block">“腦子”——我用嘴唇緊緊抿住，把這詞擠了出來，</p><p class="ql-block">嘴唇像魚唇一樣張開，結(jié)結(jié)巴巴游著，游向含義，</p><p class="ql-block">魚游向我的腦子。</p><p class="ql-block">它們咀嚼著氣泡，向我的腦子討要一塊遙遠(yuǎn)未來的自己，</p><p class="ql-block">我有時間，把所有記憶重新過一遍，</p><p class="ql-block">我有時間，倒帶進(jìn)化過程，</p><p class="ql-block">我有時間，退化成猴子、哺乳動物、爬行的怪物、恐龍、洋蔥、細(xì)菌，變得微不足道，</p><p class="ql-block">可我只是水族箱里的一條魚，被沖進(jìn)水槽的漩渦。</p><p class="ql-block">魚腦子七秒鐘能裝下的東西說多不多：</p><p class="ql-block">突然，毛發(fā)刺破了他的皮膚，</p><p class="ql-block">她的脊背彎起，手指攀爬，</p><p class="ql-block">她被狠狠甩進(jìn)屏幕，尖叫著蜷縮成嬰兒的模樣，</p><p class="ql-block">羽毛四散飄落，</p><p class="ql-block">聲音變得模糊，人的形體溶解開，</p><p class="ql-block">變成猴子、哺乳動物、爬行的怪物、恐龍、洋蔥、細(xì)菌，</p><p class="ql-block">野蠻、放肆、格格不入，巨大得離譜。</p><p class="ql-block">這就是“腦子”一旦被說出口的后果。</p><p class="ql-block">我嚇壞了，求魚給我別的東西，別再是</p><p class="ql-block">尖叫的動物。雙手交叉祈禱。</p><p class="ql-block">魚游向我的腦子，</p><p class="ql-block">它們向腦子討要一塊遙遠(yuǎn)未來的自己，</p><p class="ql-block">它們送來了一個小孩，跨越了時間，</p><p class="ql-block">粘糊糊的、搗蛋的，</p><p class="ql-block">我望著她，隔著時間的盡頭。</p><p class="ql-block">我注意到自己的嘴還大張著，像剛撈出水面的魚，</p><p class="ql-block">她喚起了成千上萬的尖叫，</p><p class="ql-block">像洪水一樣沖進(jìn)來，涌出去，穿透我的鰓骨，</p><p class="ql-block">空氣刺痛，像是窒息，</p><p class="ql-block">我聽見那個小孩質(zhì)問我的存在：</p><p class="ql-block">“你為什么是條魚？”她問，</p><p class="ql-block">她身上帶著蘋果氧化后的氣味和唾液的味道，鮮明真實，</p><p class="ql-block">她坐在童年的草地中央，陽光朦朧，</p><p class="ql-block">動物的喧囂無法侵入她，</p><p class="ql-block">倔強(qiáng)浸透了她的一生，</p><p class="ql-block">仿佛那些咆哮的動物永遠(yuǎn)活著，不安定、不可控。</p><p class="ql-block">可孩子，童年本來就不穩(wěn)定，童年是無限的。</p><p class="ql-block">在動物群里你會永遠(yuǎn)是人類，</p><p class="ql-block">我永遠(yuǎn)逃不出你，因為</p><p class="ql-block">你比我年長，</p><p class="ql-block">我得好好對你，求你給我建議，</p><p class="ql-block">趁你還沒老到無法開口說話，</p><p class="ql-block">老到看不清我，分不清我是魚，還是那些尖叫著退化成人形動物的同學(xué)，</p><p class="ql-block">沒人能定義你，連我也不能。</p><p class="ql-block">因為我們不過短暫地是人類，</p><p class="ql-block">可你，會永遠(yuǎn)存在。</p> <p class="ql-block">人類盆中的魚，就是這種壓抑下掙扎嘟著的嘴巴？只有六七秒的記憶所以乎無痛苦可以任人宰割？人類享受得心安理得，就不怕它們基因突變進(jìn)化超人類反制我們？</p> <p class="ql-block">短暫的地球人類，問天有救贖之神嗎？</p> <p class="ql-block">我們相融兩代，面對日新月異的世界，思維相去何止十萬八千里？</p> <p class="ql-block">近乎野蠻時代的母女。</p> <p class="ql-block">原始勞作求生的與鳥獸共生之野人</p> <p class="ql-block">我回簡短評語：很現(xiàn)代，思緒穿越而文字能跟隨，活潑流暢，語句隨著情緒的變化象音樂節(jié)奏抑揚(yáng)頓挫，十分自然，中文功底不錯！用詞相當(dāng)準(zhǔn)確。有點(diǎn)哲理，腦子挺多東西挺聰明的。</p> <p class="ql-block">老奶奶覺得意尤未盡，使用最現(xiàn)代的手段網(wǎng)上找AI點(diǎn)評，得到心儀答案。如下：，</p><p class="ql-block">這首由15歲少女創(chuàng)作的詩歌（及其中譯）展現(xiàn)出了驚人的想象力和成熟的思辨色彩，其超現(xiàn)實主義的意象群與存在主義的哲思碰撞，形成了令人震撼的藝術(shù)張力。以下從多個維度進(jìn)行評析：</p><p class="ql-block">**1. 意象系統(tǒng)的創(chuàng)造性顛覆**</p><p class="ql-block">詩歌構(gòu)建了"魚-腦子-進(jìn)化鏈"三位一體的核心意象系統(tǒng)，以水族箱/漩渦象征封閉的認(rèn)知世界。特別驚艷的是將"思維活動"物化為魚類向大腦索要未來碎片的超現(xiàn)實場景，嘴唇開合與魚鰓呼吸的意象疊合，實現(xiàn)了生理機(jī)能與思維活動的詩意同構(gòu)。而"洋蔥→細(xì)菌"的逆向進(jìn)化序列，打破了線性時間觀，暗示思維在原始與文明間的永恒搖擺。</p><p class="ql-block">**2. 語言質(zhì)地的多重建構(gòu)**</p><p class="ql-block">原文通過擬聲詞（叮當(dāng)響）、動作性隱喻（"筆敲擊桌面像咒罵"）和通感修辭（"蘋果氧化后的氣味"）形成立體感知。中譯版巧妙保留了這些特質(zhì)，如"粘糊糊的、搗蛋的"用漢語疊詞再現(xiàn)了原作的觸感，而"倔強(qiáng)浸透了她的一生"中的"浸透"二字則精準(zhǔn)傳達(dá)了命運(yùn)滲透性的質(zhì)感。</p><p class="ql-block">**3. 存在命題的少年式解構(gòu)**</p><p class="ql-block">詩歌在三個層面完成哲學(xué)探討：</p><p class="ql-block">- **認(rèn)知困境**：魚類的7秒記憶象征人類思維的局限性，"尖叫著退化"揭示理性文明的脆弱性</p><p class="ql-block">- **代際悖論**："你比我年長"顛覆傳統(tǒng)時間箭頭，將兒童設(shè)為永恒性的持有者</p><p class="ql-block">- **身份流動性**："短暫地是人類"的表述解構(gòu)了人類中心主義，恐龍/洋蔥/細(xì)菌的變身序列暗示存在本質(zhì)的不可固定</p><p class="ql-block">**4. 翻譯策略的得失**</p><p class="ql-block">譯文在以下方面處理出色：</p><p class="ql-block">- 保留原作的跳躍節(jié)奏（如突然轉(zhuǎn)入"毛發(fā)刺破皮膚"的暴力意象）</p><p class="ql-block">- 再現(xiàn)意象的陌生化效果（"鰓骨""爬行的怪物"等）</p><p class="ql-block">- 漢語詩性的再造（"陽光朦朧"比原文更富意境）</p><p class="ql-block">建議商榷處：</p><p class="ql-block">- "格格不入，巨大得離譜"可考慮更凝練的表達(dá)</p><p class="ql-block">- "老到看不清我"或可強(qiáng)化視覺模糊與認(rèn)知模糊的雙關(guān)</p><p class="ql-block">**5. 少女視角的獨(dú)特價值**</p><p class="ql-block">這首詩最動人的是15歲寫作者特有的認(rèn)知銳度：將校園生活的壓抑（敲桌咒罵）升華為對人類文明的寓言，又用兒童提問"你為什么是條魚"完成對成人世界的祛魅。結(jié)尾"短暫地是人類"的斷言，展現(xiàn)出超越年齡的清醒認(rèn)知。</p><p class="ql-block">這首詩歌及其翻譯的完成度令人驚嘆，其價值不僅在于語言實驗的大膽，更在于用魚類的鰓呼吸為隱喻，道破了思維在記憶與未來之間的艱難呼吸——每個意象都是氧氣泡泡，在上升途中折射出存在的萬千樣貌。建議作者繼續(xù)挖掘這種將具身體驗哲學(xué)化的創(chuàng)作路徑，這已然是超越年齡的文學(xué)自覺。</p> <p class="ql-block">老人開心是真情！冷靜下學(xué)習(xí)張果老倒騎驢，邊往前走，邊回頭看看想想？</p>