<p class="ql-block"> 在記憶中，我上小學(xué)那時(shí)數(shù)學(xué)不叫數(shù)學(xué)，叫算術(shù)。不知道為什么，我從上小學(xué)開始就對(duì)算術(shù)不感興趣，甚至有點(diǎn)抵觸情緒，特別是對(duì)那種我認(rèn)為非常無聊的應(yīng)用題，更是反感之極。至今我還清楚地記得，最典型的是有兩列火車相向而行，一列以80碼的速度從甲站開出，另一列以90碼的速度從乙站開出，甲乙兩站相距280公里，問兩列火車開多久會(huì)相遇？還有一種是兩個(gè)閥門的應(yīng)用題。假設(shè)有一個(gè)水池分別裝有進(jìn)入閥和放水閥。當(dāng)打開進(jìn)水閥時(shí)，一個(gè)半小時(shí)就能把水池放滿水。當(dāng)打開放水閥時(shí)，要花二個(gè)小時(shí)才能把一池水放干。當(dāng)同時(shí)打開一個(gè)閥門進(jìn)水，一個(gè)閥門放水，要多少小時(shí)才能把這個(gè)水池放滿水？</p><p class="ql-block"> 這類題目每次都算得我頭佬佬大。為此我當(dāng)時(shí)還斗膽去責(zé)問后來做我岳父的算術(shù)老師，為什么要教我們這么無聊的應(yīng)用題？也許，從小學(xué)就沒有打好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，導(dǎo)致我后來讀初中、高中時(shí)的數(shù)學(xué)成績一直比較差。以至于畢業(yè)后，在日常的生活中碰到有數(shù)字要計(jì)算，就心里發(fā)怵。</p><p class="ql-block"> 也許真的是怕啥來啥，我從部隊(duì)回來后居然被安置在天天與數(shù)字打交道的銀行里工作。起先做出納、儲(chǔ)蓄時(shí)也用不著很復(fù)雜的計(jì)算，后來領(lǐng)導(dǎo)叫我做信貸員，可真的是勉為其難了。因?yàn)樾刨J員在給企業(yè)貸款時(shí)要寫可行性報(bào)告，如果光是文字，我是不怕的，但調(diào)查報(bào)告必須要有數(shù)據(jù)分析。比如反映企業(yè)的產(chǎn)值、銷售、利潤等，都要算增幅呀、同比呀、環(huán)比呀，碰到這些術(shù)語和算法我是一頭霧水。所以，當(dāng)時(shí)我在寫調(diào)查報(bào)告時(shí)，可以用文字說明的，盡量不用數(shù)據(jù)。但作為一篇用于發(fā)放貸款的可行性報(bào)告，肯定會(huì)涉及一些數(shù)據(jù)分析。比如資金周轉(zhuǎn)率、現(xiàn)金流、銷利率、資產(chǎn)利潤率等。如果整篇文章沒有這些數(shù)據(jù)，怎么能反映出企業(yè)的好壞？</p><p class="ql-block"> 于是，為了盡快適應(yīng)工作，我只好老老實(shí)實(shí)一邊向老信貸員請(qǐng)教，一邊開始有針對(duì)性地學(xué)習(xí)這些財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的計(jì)算，并且把相關(guān)的計(jì)算公式寫在本子里，記在腦子里。有時(shí)去企業(yè)調(diào)查時(shí)，不恥下問，虛心地向企業(yè)的會(huì)計(jì)討教相關(guān)的知識(shí)。至今我有一件事還清楚地記得。有一次我去一家企業(yè)分析資金平衡表和利潤表，當(dāng)我把當(dāng)季利潤和上年同期利潤按公式計(jì)算出來寫成增長300%多的時(shí)候，這家企業(yè)的會(huì)計(jì)耐心地和我說，像這類數(shù)據(jù)增長或增幅超過200%以上，一般不可再用%符號(hào)，可以直接用一倍以上或幾倍以上表述即可。</p><p class="ql-block"> 后來雖然經(jīng)過我自己的勤學(xué)好問，寫出來的可行性報(bào)告也有點(diǎn)像模像樣了，但內(nèi)行人還是會(huì)看出來一些端倪。幸好我在信貸員崗位上沒有多久，我被提拔調(diào)離了。從此以后，我無論到哪個(gè)崗位，都會(huì)特別重視學(xué)習(xí)。無論是感興趣的還是不感興趣的，甚至學(xué)起來比較頭痛的一些知識(shí)，我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)掌握。</p>