一、課程緣起 <p class="ql-block ql-indent-1">晨間活動時，我發(fā)現(xiàn)不管是男寶寶還是女寶寶，他們特別喜歡在美工區(qū)用紙剪、折、粘、貼、畫。他們說他們在制作“安靜書”，這個過程確實是讓他們安靜了不少，老師喊好幾次收玩具、收工具了、也沉迷其中，不愿出來。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：教師要創(chuàng)造條件和機(jī)會，促進(jìn)幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)?！督逃筷P(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的知道意見》身心準(zhǔn)備中也指出要發(fā)展幼兒的“動作協(xié)調(diào)”及“鍛煉精細(xì)動作”。大班幼兒折紙目標(biāo)中也指出要讓幼兒能夠認(rèn)識各種折疊符號、簡單的圖解，學(xué)習(xí)根據(jù)折疊符號和圖解進(jìn)行折疊。對于大班幼兒來說，折紙可以鍛煉孩子手指的靈活性，幫助幼兒鍛煉“精細(xì)的在”，促進(jìn)大腦的發(fā)育，鍛煉幼兒的思維，發(fā)展手部肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性，開發(fā)他們的動手能力和創(chuàng)新能力。我們班的幼兒愛動手動腦思考，也喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動，折紙可以豐富他們的審美經(jīng)驗，更好地發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，促使幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真、細(xì)致、有條理等良好品質(zhì)，這些品質(zhì)及技能的培養(yǎng)也為其下一階段的升小學(xué)奠定了基礎(chǔ)，于是我抓住了孩子的興趣，帶領(lǐng)本班孩子開啟了折紙之旅。</p> 2、課程目標(biāo) <p class="ql-block">1.了解折紙的方法，激發(fā)孩子們對折紙的興趣，拓展孩子們的經(jīng)驗。</p><p class="ql-block">2.鍛煉精細(xì)動作，能夠獨(dú)立完成富有創(chuàng)意的折紙作品。</p><p class="ql-block">3.鼓勵幼兒通過折紙活動表達(dá)自己的創(chuàng)意和審美，培養(yǎng)藝術(shù)欣賞和創(chuàng)作能力。</p><p class="ql-block">4.通過折紙實踐，提升幼兒的觀察力、邏輯思維能力和空間想象力，通過小組合作，培養(yǎng)幼兒的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。</p> 3、課程實施 1、折紙—-基礎(chǔ) （1）關(guān)于工具 <p class="ql-block ql-indent-1">折紙工具包括彩色紙和剪刀，厚度適中的彩紙（如13cm正方形手工折紙彩紙、），顏色鮮艷且易折疊，避免使用過硬的卡紙（難折）或過薄的餐巾紙（易破），方便小朋友抓握和操作。</p> （2）折紙規(guī)則 <p class="ql-block">1.折紙要在平整的臺面上進(jìn)行。</p><p class="ql-block">2.讀懂步驟圖，熟悉基本的折法，按照步驟圖進(jìn)行折疊，要按壓平整。</p><p class="ql-block">3.折紙時，要鼓勵幼兒，要有信心，在失敗的情況下將所有步驟再仔細(xì)檢查，看是否有少折或者折錯的地方。</p> （3）折紙基本符號 <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒園小朋友學(xué)習(xí)折紙，適合用簡單直觀的圖形符號來理解折疊步驟，避免抽象術(shù)語：不說“谷折”“山折”等專業(yè)詞，用“向下折”“向上折”比喻代替，讓孩子先理解動作，再慢慢接觸術(shù)語。但更多地是需要老師一步一步地引導(dǎo)示范。</p> 2、折紙—-探索 （1）基礎(chǔ)技能探索：從簡單的折法開始 <p class="ql-block ql-indent-1">設(shè)計“折紙變變變”游戲，讓幼兒嘗試基礎(chǔ)折法。例如，一張正方形紙對折變成“小床”，再對折變成“小枕頭”；正方形紙對角折變成“小帽子”，激發(fā)幼兒對折、翻折等基礎(chǔ)動作的興趣。</p> （2）主題式折紙?zhí)剿? 1.動物主題 <p class="ql-block ql-indent-1">引導(dǎo)幼兒折出小動物（如紙青蛙、螃蟹、牛、小貓、老虎、魚、恐龍等），探索“如何折出螃蟹的鉗子和腳？”“怎么折出牛的角和小貓的耳朵？”通過動手實踐觀察折紙結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。</p> 2.?交通工具主題：折紙中的工程思維 <p class="ql-block ql-indent-1">折不同形狀的紙船（帆船、輪船）和飛機(jī)、汽車。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師思考：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、循序漸進(jìn)：從簡單折法（如對折、三角折）逐步過渡到復(fù)雜結(jié)構(gòu)，結(jié)合圖示、兒歌輔助教學(xué)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、鼓勵試錯：允許幼兒自由探索折法，即使“作品失敗”也引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意點（如“歪歪的青蛙、螃蟹也很可愛！”）。</p><p class="ql-block">3、幼兒在折紙的過程中，也在思考，記憶。允許幼兒有多種折法。</p> （3）折紙與繪畫、粘貼相結(jié)合 <p class="ql-block ql-indent-1">將折紙、繪畫與粘貼相結(jié)合，能讓幼兒的創(chuàng)作從平面走向立體，激發(fā)多維度藝術(shù)表達(dá)。幼兒折出小動物，用彩筆添加五官、花紋和羽毛，將小狗和章魚的頭身進(jìn)行粘貼。幼兒作品更立體。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師思考：還可以將折紙作品粘貼到背景紙上，添加貼紙、亮片等裝飾，用彩筆補(bǔ)充細(xì)節(jié)（如路燈、行人）。形成一幅完整的折紙與繪畫、粘貼相結(jié)合的畫面，發(fā)揮幼兒的想象力、拓展幼兒的發(fā)揮空間，將折紙作品進(jìn)行創(chuàng)意組合與改造。</p> 3、親子折紙時光 <p class="ql-block ql-indent-1">給每位幼兒發(fā)放4張折紙，以及簡單的折紙步驟圖（如“愛心”“小兔子”等），邀請家長和幼兒一起完成，并分享創(chuàng)意改造（如給紙飛機(jī)畫上花紋），增進(jìn)親子互動。</p> 4.課程總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">折紙是一種藝術(shù)，也是一種游戲，折紙可以理解為簡單的手工活動，通常是美工活動的一部分，也被認(rèn)為是一種有用的教育工具， 折紙需要孩子精準(zhǔn)地折疊、按壓、翻轉(zhuǎn)紙張，這能有效鍛煉手指小肌肉群的力量、靈活性和協(xié)調(diào)性，為日后握筆寫字打下基礎(chǔ)。孩子在操作中理解并運(yùn)用空間概念（上下、左右、對稱）、幾何形狀（三角形、正方形）、大小關(guān)系、步驟順序（理解指令、按步驟操作），提升觀察力、專注力、邏輯思維和空間想象力。完成一件折紙作品需要孩子集中注意力，按照步驟一步步操作，遇到困難嘗試解決或?qū)で髱椭兄谂囵B(yǎng)耐心、專注力和堅持性，增強(qiáng)抗挫折能力，當(dāng)孩子成功完成一件作品時，會獲得強(qiáng)烈的成就感，大大增強(qiáng)自信心，激發(fā)進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)的興趣?？傊?，折紙是一項寓教于樂、成本低廉的活動，能有效促進(jìn)幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)多項關(guān)鍵能力，是幼兒園教育中非常寶貴的活動形式。</p>