<div style="text-align: center;">明鏡照物，榜樣立心</div><div style="text-align: center;">-我從事高等職業(yè)教育20年（114）</div> 6月12日下午我們來到上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院，潘家俊常務(wù)副院長熱情接待了我們（照片1）。<br> <div style="text-align: center;">照片1我們來到上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院</div> 上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院位于上海市嘉定區(qū)，是上海市唯一獨立設(shè)置的藝術(shù)設(shè)計類高職院校，也是上海市承擔(dān)國家教育體制改革試點的高職院校和上海市入選國家“雙高”建設(shè)計劃的高職院校。<br> 潘家俊院長介紹了學(xué)院2003年成立以來的狀況（照片2）。學(xué)院以建設(shè)特色型高等藝術(shù)院校為目標(biāo)，致力于打造深植中華文化、獨具海派風(fēng)貌，擁有時代特征和世界視野一流的文化傳承與創(chuàng)意人才教育高地。近年來，學(xué)院確立“工藝美術(shù)+”戰(zhàn)略，努力推進工藝美術(shù)與時尚生活、科技創(chuàng)新和創(chuàng)意設(shè)計相融合，設(shè)置了手工藝術(shù)學(xué)院、產(chǎn)品設(shè)計學(xué)院、環(huán)境藝術(shù)學(xué)院、數(shù)碼藝術(shù)學(xué)院、WPP視覺藝術(shù)學(xué)院，涵蓋工藝美術(shù)品設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計、廣告設(shè)計與制作等22個專業(yè)，為藝術(shù)創(chuàng)作、產(chǎn)品設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、數(shù)字娛樂、文化傳媒等人民生活密切相關(guān)的文化創(chuàng)意領(lǐng)域提供優(yōu)秀人才和服務(wù)。學(xué)院成立工藝美術(shù)研究中心，著力非物文化遺產(chǎn)傳承和生產(chǎn)性保護。<br> <p class="ql-block" style="text-align:center;">照片2潘家俊院長介紹了學(xué)院成立以來的狀況</p><p class="ql-block"> 學(xué)院以“學(xué)生成才為辦學(xué)邏輯起點”，以教師的能力設(shè)置課程，改變由教師開課到社會需求制定人才培養(yǎng)方案。以社會調(diào)查-分析職業(yè)能力-設(shè)計人才培養(yǎng)模式-課程體系-實習(xí)實訓(xùn)室建設(shè)-校企合作-質(zhì)量監(jiān)控體系的專業(yè)頂層設(shè)計方案。探索以“工作室教學(xué)”為特色的人才培養(yǎng)模式。以“項目引領(lǐng)”的工作室化的教學(xué)到對應(yīng)的職業(yè)崗位。學(xué)院建立了70多個工作室，實訓(xùn)工場和虛擬工廠的“現(xiàn)代學(xué)徒制”體系。首飾設(shè)計專業(yè)，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，以項目任務(wù)為引領(lǐng)，市場導(dǎo)向和典型教學(xué)三者內(nèi)涵兼具，與中國黃金集團合作，創(chuàng)建了"中國黃金創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中心"，雙方合作高端工藝品研發(fā)和設(shè)計，中國黃金集團公司為學(xué)院提供高品質(zhì)的黃金原材料，學(xué)院引進了兩位美籍華人設(shè)計師為教師（照片3）。產(chǎn)品造型專業(yè)走雙元制人才培養(yǎng)模式，與臺灣法漢工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計（上海）有限公司合作，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思考能力，2D溝通能力和3D執(zhí)行能力，模型造型能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">照片3中國黃金創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中心</p><p class="ql-block"> 學(xué)院構(gòu)建公共的實訓(xùn)實習(xí)體系，建設(shè)一個有教授加大師的專業(yè)帶頭人領(lǐng)軍的專兼結(jié)合的教學(xué)團隊，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價體系，以學(xué)生的成果評價教師，拿出最好的學(xué)生作品來評價教師的教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 學(xué)院建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源的共享平臺，與財務(wù)管理、圖書館、學(xué)生管理和教學(xué)管理等系統(tǒng)融為一體。開發(fā)國際交流合作平臺，培養(yǎng)教學(xué)帶頭人。自主創(chuàng)新，制度創(chuàng)新是學(xué)院發(fā)展的突破口，從制度層面突破用人瓶頸，引進一個人才，帶動一個專業(yè)，不拘一格聘老師。以典型帶動建設(shè)，以示范建設(shè)作為推動學(xué)院全面改革。</p><p class="ql-block"> 學(xué)院還聘請專家制定“十二五規(guī)劃”，研究人才培養(yǎng)模式，人事制度改革和校企合作的有效途徑等。</p><p class="ql-block"> 上海市教委徐國良處長給我們介紹了上海高等教育發(fā)展的情況，以及專業(yè)布局和結(jié)構(gòu)調(diào)整等信息。</p><p class="ql-block"> 潘院長帶領(lǐng)我們?nèi)チ藢W(xué)院的黃金設(shè)計中心、產(chǎn)品設(shè)計室、藝術(shù)設(shè)計中心和廣告設(shè)計制作等實訓(xùn)室，觀摩教師的上課和學(xué)生設(shè)計制作訓(xùn)練。在黃金產(chǎn)品設(shè)計中心我們看到了有學(xué)生設(shè)計制作精美的黃金飾品（照片4，5，6，7，8）。</p> <h3 style="text-align: center">照片4學(xué)生設(shè)計制作精美的黃金飾品</h3> <h3 style="text-align: center">照片5學(xué)生設(shè)計制作精美的黃金飾品</h3> <h3 style="text-align: center">照片6學(xué)生設(shè)計制作工藝品</h3> <h3 style="text-align: center">照片7學(xué)生在設(shè)計實訓(xùn)室</h3> <p class="ql-block" style="text-align:center;">照片8觀摩學(xué)生的模型制作實訓(xùn)</p><p class="ql-block"> 2010年6月10-13日，我隨杭州市高職教育學(xué)習(xí)考察團，赴常州、無錫、蘇州、上海四地，對常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院，蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和上海藝術(shù)職業(yè)學(xué)院等4所各具特色的高水平高職院校進行了深入的學(xué)習(xí)考察。</p><p class="ql-block"> 本次學(xué)習(xí)考察團此行旨在拓寬視野、學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，探索高職教育高質(zhì)量發(fā)展的新路徑、新模式，為提升高職教育水平、更好服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展尋求啟示。</p><p class="ql-block"> 考察通過聽取介紹、座談交流和實地觀摩，參觀等形式，了解了各校在師資隊伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、產(chǎn)教融合、實訓(xùn)基地建設(shè)、國際合作、校園文化以及藝術(shù)類人才培養(yǎng)等方面的特色做法與顯著成效。</p><p class="ql-block"> 常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，聚焦ICT產(chǎn)業(yè)，深耕“信息特色”學(xué)校緊緊圍繞新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)布局專業(yè)，形成了鮮明的“信息特色”。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院建設(shè)卓有成效，學(xué)生競賽成果豐碩，體現(xiàn)了“以創(chuàng)促學(xué)、以創(chuàng)促教”。</p><p class="ql-block"> 無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院以產(chǎn)教融合，服務(wù)制造強國為目標(biāo)，展現(xiàn)了國家示范高職院校的引領(lǐng)作用，其產(chǎn)教融合的深度、廣度以及服務(wù)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的成效顯著。人才培養(yǎng)模式先進，“工學(xué)結(jié)合、知行合一”的理念落實到位。現(xiàn)代學(xué)徒制、訂單班等模式成熟，學(xué)生實踐能力強，就業(yè)質(zhì)量高。積極承擔(dān)企業(yè)技術(shù)攻關(guān)項目，面向中小微企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，真正實現(xiàn)了“產(chǎn)學(xué)研用”一體化。</p><p class="ql-block"> 蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是德式雙元標(biāo)桿，園區(qū)服務(wù)尖兵。獨特的“德國雙元制”本土化實踐和精準(zhǔn)服務(wù)園區(qū)產(chǎn)業(yè)需求的辦學(xué)模式具借鑒意義。結(jié)合園區(qū)實際，形成了企業(yè)深度參與、工學(xué)交替緊密、標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格規(guī)范的人才培養(yǎng)體系，學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和技能水平備受企業(yè)認可?！敖虒W(xué)工廠”模式，先進實訓(xùn)中心高度模擬真實企業(yè)環(huán)境，設(shè)備先進，管理規(guī)范，教學(xué)過程即生產(chǎn)過程，實現(xiàn)“校門”與“廠門”無縫對接。</p><p class="ql-block"> 專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制靈活，緊跟園區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和新興業(yè)態(tài)，確保人才培養(yǎng)與市場需求高度契合，為園區(qū)輸送了大量高素質(zhì)技術(shù)技能人才，成為支撐園區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要力量。</p><p class="ql-block"> 上海藝術(shù)職業(yè)學(xué)院是藝術(shù)職教高地，創(chuàng)意人才搖籃。校園藝術(shù)氛圍濃厚，實踐教學(xué)場景豐富多樣，人才培養(yǎng)成果直觀可見。“工作室制”教學(xué)模式突出，采用工作室和項目制教學(xué)，由行業(yè)大師、知名藝術(shù)家領(lǐng)銜，學(xué)生在真實項目實踐中學(xué)習(xí)成長，動手能力和創(chuàng)意能力培養(yǎng)成效顯著。</p><p class="ql-block"> 通過對4所院校的考察學(xué)習(xí)，我們深受啟發(fā)，也引發(fā)了我們對高職教育發(fā)展的深入思考。學(xué)院的精準(zhǔn)定位是核心競爭力，深化產(chǎn)教融合是必由之路，人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新是關(guān)鍵，強化實踐教學(xué)，加大實訓(xùn)條件投入，提升實訓(xùn)教學(xué)的真實性、先進性和有效性。在強化技能的同時，注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、工匠精神、人文素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)、國際視野等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 完善教師企業(yè)實踐、引進企業(yè)能工巧匠進學(xué)校，打造高水平混編師資團隊。</p><p class="ql-block"> 優(yōu)化內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，提升管理效能，營造鼓勵創(chuàng)新、追求卓越的制度環(huán)境和文化氛圍。</p><p class="ql-block"> 此次常州、無錫、蘇州、上海之行，是一次開闊眼界、啟迪思維、收獲滿滿的深度學(xué)習(xí)之旅。4所高職院校以其鮮明的特色、卓越的辦學(xué)成效和勇于創(chuàng)新的精神，為我們樹立了學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。他們的成功經(jīng)驗深刻揭示了高職教育高質(zhì)量發(fā)展的核心要素是精準(zhǔn)定位、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新以及有力的體制機制保障。我們將結(jié)合本學(xué)校實際和特點，將先進理念和經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為推動學(xué)校改革創(chuàng)新，提質(zhì)培優(yōu)的具體行動，為社會培養(yǎng)提供高素質(zhì)技術(shù)技能人才。</p><p class="ql-block"> “明鏡照物，榜樣立心”（《莊子》引申）。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2025年6月20日星期五農(nóng)歷乙巳年五月廿五憶記于杭州</p>