<p class="ql-block"> 闇門灘學(xué)校在語文古詩文教學(xué)領(lǐng)域，長(zhǎng)期關(guān)注傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端。通過課堂觀察、師生問卷調(diào)研發(fā)現(xiàn)，古詩文教學(xué)普遍存在“重翻譯輕探究、情境創(chuàng)設(shè)淺表化、評(píng)價(jià)體系單一化”等問題，嚴(yán)重制約了學(xué)生對(duì)古詩文的深入理解與文化傳承。自2025年3月起，學(xué)校語文教研組圍繞這些痛點(diǎn)問題，開啟了古詩文教學(xué)模式的探索之旅。歷經(jīng)“理論研習(xí)“”、“四環(huán)一輪”課例打磨、校際交流研討等階段，不斷優(yōu)化與完善教學(xué)模式。以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為綱領(lǐng)，融合建構(gòu)主義、誦讀教學(xué)等理論，形成“激趣—深耕—內(nèi)化”三階遞進(jìn)，“題韻啟思—析字知人—初讀礪韻—解字通幽—誦讀悟神—拓韻弘文”六步閉環(huán)的創(chuàng)新教學(xué)模式，并于6月初完成模式定型。為進(jìn)一步驗(yàn)證該模式在實(shí)際教學(xué)中的有效性與可行性，特開展本次教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">“四環(huán)一輪”模式下教研活動(dòng)安排</p><p class="ql-block">“四環(huán)一輪”是闇門灘學(xué)校成熟的教研模式，包含集體備課、磨課、獻(xiàn)課、評(píng)課反思四個(gè)環(huán)節(jié)，形成一個(gè)完整的教研循環(huán)，旨在通過多輪研討與實(shí)踐，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。本次教研活動(dòng)以《楊氏之子》一課為例，展示“四環(huán)一輪”教研模式的第四環(huán)——評(píng)課反思環(huán)節(jié)，同時(shí)深入實(shí)踐“三階六步法”古詩文教學(xué)模式。</p> <p class="ql-block">主持人宣布活動(dòng)開始</p> <p class="ql-block"> 教研組長(zhǎng)介紹活動(dòng)背景，闡述“三階六步法”形成歷程、理論依據(jù)，分析《楊氏之子》教材，</p> <p class="ql-block"> 做課教師分享《楊氏之子》教學(xué)實(shí)踐感悟，包括目標(biāo)達(dá)成、環(huán)節(jié)效果、問題困惑</p> <p class="ql-block"> 分組議課： 小組討論：分三組（資深、骨干、青年教師搭配），提煉課堂亮點(diǎn)寫于鉆石紙，以“事實(shí)+建議”提出改進(jìn)意見 </p> <p class="ql-block">分享環(huán)節(jié)：各組代表匯報(bào)討論成果</p> <p class="ql-block"> 做課教師聽取議課意見后，總結(jié)教學(xué)實(shí)踐收獲，明確改進(jìn)方向。</p> <p class="ql-block"> 郭書記從思政教育與語文教學(xué)融合角度點(diǎn)評(píng)課堂，提出落實(shí)思政目標(biāo)建議 。</p> <p class="ql-block"> 賀占玉老師梳理提煉研討觀點(diǎn)、建議，總結(jié)“三階六步法”實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與改進(jìn)方向</p> <p class="ql-block"> 通過思維導(dǎo)圖、繪畫等形式，可視化呈現(xiàn)教研成果。</p> <p class="ql-block"> 本次“螞蟻聚力探古韻 六步深耕促新篇”古詩文教學(xué)研討暨螞蟻教研聽評(píng)課活動(dòng)圓滿落下帷幕?；顒?dòng)中，闇門灘學(xué)校語文教研組依托“四環(huán)一輪”成熟教研模式，以《楊氏之子》為實(shí)踐載體，深度踐行“三階六步法”創(chuàng)新教學(xué)模式。從集體備課凝聚智慧、多輪磨課精雕細(xì)琢，到獻(xiàn)課展示精彩呈現(xiàn)，再到評(píng)課反思多維剖析，各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。教師們打破年齡界限，分組研討碰撞思維火花，資深教師傾囊相授，青年教師積極思考，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)傳承與創(chuàng)新探索的有機(jī)融合。校領(lǐng)導(dǎo)從思政融合、模式推廣等角度提出高屋建瓴的建議，為后續(xù)教學(xué)指明方向?？梢暬萄谐晒某尸F(xiàn)，更是將抽象經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為可借鑒資源。此次活動(dòng)不僅驗(yàn)證了“三階六步法”在古詩文教學(xué)中的有效性，也彰顯了螞蟻教研團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于探索的精神，為深化語文教學(xué)改革、提升教學(xué)質(zhì)量注入強(qiáng)勁動(dòng)力，更為學(xué)校語文教學(xué)邁向新臺(tái)階奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p>