<p class="ql-block"> 語文教學不僅僅是語言文字的教學，更是思維的訓練和培養(yǎng)。通過語文教學，可以培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)造性思維和批判性思維，提高學生的綜合素質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 3月27日，我們“指向性思維能力培養(yǎng)的閱讀教學實踐研究——以第三學段為例”課題組對五六年級學生進行了繪制思維導圖比賽。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過學生們的巧妙構(gòu)思、巧手繪制，讓書本上的內(nèi)容變成一幅幅生動鮮明的思維導圖。</p><p class="ql-block"> 讓我們一起來欣賞吧！</p> <p class="ql-block"> 學生通過畫思維導圖能幫助整理零散知識，形成清晰的結(jié)構(gòu)，讓學習更高效；通過圖像和關鍵詞刺激大腦，加深記憶；還能鍛煉邏輯和發(fā)散思維，提升分析問題和創(chuàng)意表達的能力，無論是復習、預習還是小組討論都很實用。</p>