<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>歸鄉(xiāng)：命運(yùn)的意外邂逅</b></p><p class="ql-block"> 2001年冬，寒風(fēng)裹挾著沙塵，在黃土高原上肆意奔走。那年，團(tuán)政委特批的探親假，如同一束溫暖的光，照亮了我歸鄉(xiāng)的路。長(zhǎng)途客車(chē)在崎嶇的山路上顛簸，窗外的山川溝壑既熟悉又陌生，記憶中的故鄉(xiāng)在腦海中漸漸清晰。</p><p class="ql-block"> 抵達(dá)縣城時(shí)，夕陽(yáng)正緩緩沉入地平線，為整個(gè)縣城披上一層暖金色的薄紗。我沿著記憶中的街道漫步，試圖尋覓往昔的痕跡。就在街角，一個(gè)熟悉的身影映入眼簾——那是我曾經(jīng)就讀的套子灣小學(xué)的伏忠明校長(zhǎng)。多年未見(jiàn)，他的鬢角已染上霜華，但眼神依舊堅(jiān)定而明亮。交談中得知，他如今已調(diào)任至月亮山腳下的新?tīng)I(yíng)學(xué)區(qū)主持工作。</p><p class="ql-block"> 跟隨學(xué)區(qū)伏忠明主任來(lái)到新?tīng)I(yíng)小川線小學(xué)，眼前的校舍讓我心頭一震。一排低矮的磚瓦房，墻壁上布滿(mǎn)了歲月侵蝕的裂痕，窗戶(hù)上的玻璃殘缺不全，被塑料布勉強(qiáng)遮擋著。教室里，破舊的桌椅東倒西歪，桌面上刻滿(mǎn)了歷屆學(xué)生留下的痕跡。孩子們甚至在操場(chǎng)“拿天當(dāng)教室，拿地當(dāng)黑板”，就在這樣簡(jiǎn)陋的環(huán)境求學(xué)，瞬間喚醒了我童年在家鄉(xiāng)求學(xué)的艱苦記憶。那些為了一本作業(yè)本省吃?xún)€用的日子，那些在煤油燈下苦讀的夜晚，如潮水般涌上心頭。</p><p class="ql-block"> 恰逢新?tīng)I(yíng)學(xué)區(qū)開(kāi)展后半學(xué)期教學(xué)考核工作，我主動(dòng)提出跟隨新?tīng)I(yíng)學(xué)區(qū)伏主任一同前往各小學(xué)。背上那臺(tái)我真愛(ài)的“迷彩”1999，我心中既興奮又忐忑。這臺(tái)相機(jī)，是我省吃?xún)€用津貼費(fèi)許久才購(gòu)置的“寶貝疙瘩”，承載著我對(duì)攝影的熱愛(ài)和記錄生活的夢(mèng)想。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>山路蜿蜒：鏡頭下的求學(xué)之苦</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b> </b>坐上伏主任的摩托車(chē)，我們踏上了前往各小學(xué)的山路。月亮山腳下的山路崎嶇難行，道路兩旁是陡峭的山坡和深深的溝壑。摩托車(chē)在高低不平的土路上顛簸前行，每一次震動(dòng)都仿佛要將人顛散架。寒風(fēng)呼嘯著掠過(guò)耳畔，如刀子般刮在臉上，刺骨的疼痛讓人直打哆嗦。 </p><p class="ql-block"> 當(dāng)我隨同新?tīng)I(yíng)學(xué)區(qū)伏主任一行檢查完當(dāng)天的教學(xué)任務(wù)，將要返回學(xué)區(qū)路途中，來(lái)到最后一站：小川線小學(xué)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，幾間破舊的教室孤零零地矗立在山坳，周?chē)谴笃氖彽耐恋?。走進(jìn)校園，孩子們正在露天操場(chǎng)學(xué)習(xí)。教室里光線昏暗，沒(méi)有暖氣，只有冰冷的火爐，僅有的幾扇窗戶(hù)透進(jìn)些許微弱的光。學(xué)生們坐在露天操場(chǎng)上看書(shū)、寫(xiě)字，有的用樹(shù)枝在地上寫(xiě)字，有的趴在膝蓋上做題。他們身上的衣服補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁，小臉被凍得通紅，鼻涕流下來(lái)也顧不上擦，全神貫注地盯著書(shū)本。</p><p class="ql-block"> 看到這一幕，我的眼眶不禁濕潤(rùn)了。我舉起相機(jī)，小心翼翼地按下快門(mén)，試圖用鏡頭記錄下這些令人心疼又感動(dòng)的瞬間。課間休息時(shí)，孩子們紛紛圍攏過(guò)來(lái)，好奇地看著我的相機(jī)。他們清澈的眼神中充滿(mǎn)了對(duì)外面世界的渴望，嘰嘰喳喳地問(wèn)我：“解放軍叔叔，你用相機(jī)能把我們的夢(mèng)想拍下來(lái)嗎？”那一刻，我的心被深深觸動(dòng)，暗下決心一定要讓更多人看到他們的困境，聽(tīng)到他們的心聲。</p> <p class="ql-block"><b> 傳播：一張照片引發(fā)的愛(ài)心潮</b></p><p class="ql-block"> 在那個(gè)沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)碼相機(jī)尚未普及的年代，新聞傳播的每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿(mǎn)了艱辛。我將拍攝的照片認(rèn)真挑選出來(lái)，用手抄的方式撰寫(xiě)稿件，詳細(xì)描述孩子們的求學(xué)困境。為了沖洗膠卷，我不得不到20公里，前往縣城的照相館?？粗粡垙堈掌瑥娘@影液中慢慢浮現(xiàn)，我的心情既緊張又期待。</p><p class="ql-block"> 之后，我小心翼翼地將稿件和照片裝進(jìn)信封，貼上八分錢(qián)的郵票，懷著忐忑的心情將它們寄往遙遠(yuǎn)的《人民日?qǐng)?bào)》。這是我第一次向如此重量級(jí)的媒體投稿，心中滿(mǎn)是不安，不知道這些承載著孩子們希望的照片和文字能否被看到、被關(guān)注。</p><p class="ql-block"> 日子一天天過(guò)去，就在我快要放棄希望的時(shí)候，驚喜降臨了。2001年1月4日，《人民日?qǐng)?bào)》10版刊登了我拍攝的題為《山里娃 苦讀書(shū) 讀書(shū)苦》的圖片新聞，編輯并配發(fā)了編者按。報(bào)道中詳細(xì)描述了孩子們的求學(xué)困境：“寧夏回族自治區(qū)南部山區(qū)的西吉縣常年干旱，部分農(nóng)民生活貧困，尚未脫貧。</p><p class="ql-block"> 初冬的一天，筆者在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村小學(xué)采訪時(shí)看到，簡(jiǎn)陋破敗的教室里，桌椅殘缺不全。許多學(xué)生沒(méi)有本子和鉛筆，只能趁著冬日暖陽(yáng)，在教室外的土地上練習(xí)寫(xiě)字、算題。凜冽的寒風(fēng)中，他們的小臉凍得通紅，雙手僵硬麻木，卻依然專(zhuān)注地學(xué)習(xí)，只有下課鈴響起時(shí)，才起身活動(dòng)活動(dòng)、搓搓手，便又接著學(xué)習(xí)。盡管學(xué)習(xí)條件異常艱苦，但孩子們渴求知識(shí)的熱情絲毫不減?！?lt;/p><p class="ql-block"> 《人民日?qǐng)?bào)》編發(fā)了編者按更是直擊人心：“那些面朝黃土背朝天，在艱苦環(huán)境中刻苦求學(xué)的孩子們，用他們稚嫩的小手書(shū)寫(xiě)著中國(guó)的未來(lái)。這讓生活優(yōu)渥的人們深受震撼，也促使大家思考：我們能為這些孩子做些什么？”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>延續(xù)：愛(ài)心匯聚成希望的長(zhǎng)河</b></p><p class="ql-block"> 這張照片被刊發(fā)后，如同一顆重磅炸彈，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響。我陸續(xù)接到了許多讀者的電話，他們被孩子們的故事深深打動(dòng)，紛紛詢(xún)問(wèn)如何為孩子們提供幫助。一位來(lái)自貴州省貴陽(yáng)市的女讀者彭廣君在電話中動(dòng)情地說(shuō)：“看到這些孩子，我心里很難受。他們?cè)谶@么艱苦的條件下還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我們生活得這么好，一定要幫幫他們?！彼粌H自己慷慨解囊，還發(fā)動(dòng)身邊的朋友為孩子們捐款捐物。接著，來(lái)自<span style="font-size:18px;">武警寧夏總隊(duì)所屬部隊(duì)、解放軍駐北京某部等全國(guó)一些部隊(duì)、院校、行政事業(yè)企業(yè)單位為山區(qū)孩子獻(xiàn)上一片愛(ài)心。</span></p><p class="ql-block"> 2001年3月22日，《人民日?qǐng)?bào)》再次刊登了我采寫(xiě)的《一張照片牽動(dòng)眾人心 熱心讀者捐助山里娃》，并配發(fā)了編輯趙蓓蓓撰寫(xiě)的評(píng)論員文章《愿真善美永駐人間》。文章講述了許多感人的故事：除了那位來(lái)自貴州省貴陽(yáng)市的熱心女讀者彭光君，駐貴州武警戰(zhàn)士，駐北京部隊(duì)?wèi)?zhàn)士也將自己微薄的津貼捐了出來(lái)；還有沈陽(yáng)、河北的兩位大學(xué)生也將自己省吃?xún)€用的伙食費(fèi)捐了出來(lái)，全軍一些部隊(duì)、武警部隊(duì)、學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展愛(ài)心活動(dòng)，將所得款項(xiàng)全部用于資助西吉縣的孩子們；許多企業(yè)和社會(huì)組織以不同方式也紛紛伸出援手，為山區(qū)小學(xué)捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品。</p><p class="ql-block"> 在眾多愛(ài)心人士的幫助下，那里的孩子們漸漸迎來(lái)了改變。一間間破舊的教室得到了修繕，窗戶(hù)換上了嶄新的玻璃，教室里擺上了整齊的課桌椅。孩子們收到了學(xué)習(xí)用品，本子、鉛筆、書(shū)包應(yīng)有盡有。他們?cè)僖膊挥迷诘厣蠈?xiě)字，不用為沒(méi)有學(xué)習(xí)用品而發(fā)愁。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>傳承：永不熄滅的精神火炬</b></p><p class="ql-block"> 看著孩子們臉上洋溢著幸福的笑容，我心中充滿(mǎn)了欣慰和感動(dòng)。這不僅是一張照片和文字的力量，更是人性真善美的彰顯。正如《人民日?qǐng)?bào)》編輯趙蓓蓓在已刊登的評(píng)論員文章中所說(shuō)：“誰(shuí)能給其中飽含著的人性的真善美估價(jià)呢？她是人類(lèi)的無(wú)價(jià)之寶啊。”</p><p class="ql-block"> 然而，在欣慰之余，我也深知，在寧夏的南部山區(qū)以及其他貧困地區(qū)，仍有許多孩子面臨著同樣的困境，讀書(shū)對(duì)他們來(lái)說(shuō)依然是一種奢望。幫助這些孩子圓讀書(shū)夢(mèng)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的輯務(wù)，需要全社會(huì)持續(xù)不斷的關(guān)注和努力。</p><p class="ql-block"> 《人民日?qǐng)?bào)》連續(xù)刊發(fā)這兩篇稿件，并加編者按、評(píng)論員文章，產(chǎn)生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的預(yù)期。人民網(wǎng)、《法制日?qǐng)?bào)》《農(nóng)民日?qǐng)?bào)》《中國(guó)電力報(bào)》《空軍報(bào)》《寧夏日?qǐng)?bào)》《貴州日?qǐng)?bào)》《新消息報(bào)》《貴州都市報(bào)》《少年讀者》《小龍人報(bào)》《貴陽(yáng)晚報(bào)》《貴州電力》《銀川晚報(bào)》《固原日?qǐng)?bào)》等眾多媒體紛紛轉(zhuǎn)載，在全國(guó)范圍內(nèi)引起了強(qiáng)烈反響。報(bào)道不僅喚起了人們的惻隱之心，更引發(fā)了對(duì)國(guó)家和民族前途命運(yùn)的深刻思考。它讓更多人認(rèn)識(shí)到，教育公平是社會(huì)進(jìn)步的基石，而每一個(gè)孩子的求學(xué)之路，都值得被守護(hù)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>編輯：席亞棟|責(zé)編：任紅娟</b></p>