<p class="ql-block">面對厭學(xué)癥存在的問題是在于教育者和被教育者雙方所產(chǎn)生出來的問題；我們作為教育工作者面對的施教對象不僅僅是傳授知識那么簡單，更多的是針對每個施教對象的個體差異和所接受能力不同，某種程度上來說其身體承受能力精神承受程度…每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中其心理特征和狀態(tài)都不同，所以，教師所承擔(dān)的教育不僅是授課內(nèi)容；舉例說每個班級的學(xué)生個體接受文化知識的應(yīng)對能力不一，而反觀我們作為施教者往往對學(xué)習(xí)好的好的學(xué)生加以表揚，而對于能力差的學(xué)生而言具表現(xiàn)不耐煩而施以語言及行為上的否定，從而其學(xué)習(xí)積極性受到影響…所以，我們無論是家庭教育、社會教育、學(xué)校教育應(yīng)該重新審視和思考…所以，無論是教育工作者還是學(xué)生在特定的身份、特定的時間、特定的年齡特定的環(huán)境條件下加以調(diào)整和及時解決，這就要求“教師”這一特殊的職業(yè)承擔(dān)著應(yīng)對家庭的未來、社會人才提供什么樣的人才？在于目前來說與同事談起幼兒教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育直至大學(xué)教育等存在一些問題沒有得到及時解決，而所產(chǎn)生的后果影響和波及范圍較廣…重視教育、重視人才培養(yǎng)是每個人每個家庭需要面對的課題～????????????????</p>