<p class="ql-block">辯論，是思想的交鋒，是智慧的碰撞。今天，海岸小學六年級四班和六年級五班的同學，在學校報告廳開展了一場精彩的辯論會。</p><p class="ql-block">辯論賽的意義，不僅在于勝負，更在于在這個過程中，我們能夠?qū)W會如何傾聽、如何思考、如何表達，如何在多元的世界中尋找共識，增進理解。</p> <p class="ql-block">六年級四班為反方，辯題：現(xiàn)代信息交流方式不會增進人與人之間的理解</p><p class="ql-block">辯手：吳晨通 曾翔昇 李思凱 許靖煊 楊蕓溪 梁芷晴 吳小桐 楊珺雯 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">六年級五班為正方，辯題：現(xiàn)代信息交流方式會增進人與人之間的理解</p><p class="ql-block">辯手：周婉晴，黃李梓軒，劉鎧源，王星棋，袁嘉彤，張寶妍，江楊茵，王心慈</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">芊語：親愛的老師，同學們，上午好，非常榮幸擔任本次辯論賽的主持，我是六年級四班的豐芊語，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">乾羲：我是六年級五班的李乾羲，辯論是思維的藝術，同樣也是語言的藝術，希望我們在場的辯手們都能讓你們的語言像利劍一樣犀利而準確，打動和說服各位觀眾。</p><p class="ql-block">芊語：本場辯論賽將選出六位最佳辯手</p><p class="ql-block">乾羲：首先為大家介紹對陣雙方，大家看到坐在我右手旁的是正方辯手，我們有請正方四位辯手介紹自己，并喊出口號。</p> 雙方辯手介紹自己 雙方辯手陳述觀點 臺下認真傾聽的觀眾 自由辯論環(huán)節(jié) 臺下觀眾提問環(huán)節(jié) <p class="ql-block">曾老師提問：正方辯手，現(xiàn)代信息交流方式會增進人與人之間的理解，為什么當我們遇到矛盾，糾紛或者在現(xiàn)代信息交流方式中遇到難以溝通的問題，通常還是會選擇面對面的方式進行調(diào)解或溝通增進彼此理解？請辯手們做出回答。</p><p class="ql-block">反方辯手，<span style="font-size:18px;">現(xiàn)代信息交流方式不會增進人與人之間的理解，但是</span>現(xiàn)代信息交流方式讓我們能夠接觸到不同地域、不同文化背景的人，通過社交媒體、視頻會議等工具，我們可以與世界各地的人進行實時交流。難道這種交流不是增進理解的絕佳機會嗎？<span style="font-size:18px;">辯手們做出回答。</span></p> 四辯陳述觀點 <p class="ql-block">我們的正反雙方，可謂是使出了渾身解數(shù)。臺下小聽眾也是紛紛舉手想要表達自己的觀點。在辯論過程中，雙方辯手都展現(xiàn)出了出色的辯論技巧和團隊協(xié)作精神。他們不僅清晰地闡述了自己的觀點，還敏銳地捕捉到了對方的漏洞，進行了有力的反駁。這場辯論讓我們看到了思想的碰撞和智慧的交鋒，也讓我們對這一辯題有了更深入的思考。</p><p class="ql-block"><br></p>